幼儿园关于夏天的教案范文

时间:2022-08-09 15:17:36 | 来源:啦啦作文网

夏天一般指夏季。夏季,是一年四季中第二个季节,从立夏起至立秋结束。气温高是夏季最显著的气候特征,但因地域、干湿环境的不同,会产生炎热干燥或者湿热多雨的不同气候。下面小编给大家带来幼儿园关于夏天的教案范文5篇,希望大家喜欢!

幼儿园关于夏天的教案范文篇1

夏天来了

活动目标:

1、知道夏天来时,周围环境的一些变化。

2、懂得在活动中,注意倾听同伴讲话。

3、通过活动,体验夏天的快乐。

活动准备:

1、在活动前,家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

2、动物头饰若干

3、关于夏天的图片

4、PPT课件

活动过程:

一、雷雨导入,引起幼儿兴趣。

师:小朋友们,听这是什么声音啊?

幼:雨声师:还听到什么声音了呢?

幼:雷声师:那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼:夏天

二、说一说周围环境的变化。

师:到夏天时,我们周围会有哪些变化啊?

幼:天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫……

三、欣赏图片,感受夏天的美。

师逐一出示图片,让感受夏天的美。

四、游戏:躲雨

今天啊,老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)

师:天变黑了,听有什么声音啊?

幼:雷声

师:不好了,要下雷雨了我们快点躲雨吧

小结:告诉幼儿,在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的,我们要找到安全的地方躲起来。

五、活动延伸:

雷雨停了,我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领,我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友,好嘛?

幼儿园关于夏天的教案范文篇2

夏天到了

教学目标:

(1)通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。

(2)了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。

(3)体验明显的季节特征。

(4)探索、发现生活中的多样性及特征。

(5)培养幼儿敏锐的观察能力。

教学准备:

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

教学过程:

(1)谈话活动:

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

(2)欣赏图片

A:夏天来了。哪些小动物出现了

B、河里有什么花

C、看看我们的穿着,有什么变化吗?——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。

D、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)——夏天到了、天气热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

(3)布置墙面:涂色,共同布置

(4)延伸活动:

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。

教学反思:

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。

幼儿园关于夏天的教案范文篇3

夏天的雨

活动目标:

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景,形成热爱大自然的情感。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

幼儿已有经验准备:

1、对雨已有的感知和认识,能通过听雨声,模仿雨。

2、通过前面的学习,初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

教师自画的教学挂图《多彩的雨》

头饰:果园、草地、菜园、花朵。

图片:番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷叶小草。

多媒体:PPT、媒体雨声。

活动重难点:

1、通过听雨声,模仿雨,用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图,感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演,明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程:

一、以游戏形式感知夏天的雨,引入主题

1、手指游戏,听雨声

师:一二三四,上课铃响了。大门开了,小门开了,前门开了,后 门中门都开了。教室们也开了,师来了,小朋友们不要东倒西歪,竖起耳朵仔细听。

(声音导入:大雨、小雨、雷雨的声音)

2、模仿雨

师:"这是什么声音"

幼:"下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

师:"下雨的声音,夏天的雨,小朋友们见过夏天的雨吗?"

幼:"见过"

师:"夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?"

幼:"哗啦啦啦啦"

师:"能不能表演一下?"

师:"x表演的是夏天的什么雨?(大雨)

来,我们一起来,夏天的雨呀,哗啦啦的下"(动作)

师:除了哗啦啦的大雨,夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼:"夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳,双手在耳旁摇晃)

师:"真棒,我们一起来跟她学学,夏天的雨呀,沙沙沙沙沙"

师:"还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

幼:"夏天的雨啊,滴滴答答答"(一根手指)

幼儿自由回答,表演……

二、以提问形式引出雨的色彩,引发思考

师:"滴滴答、哗啦啦,刚刚小朋友们非常棒,用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题,夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的?

幼:有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

师:小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨",看看它会落到哪里!

幼:自由回答,师总结,并引出挂图内容,边讲边挂图(1-5)。

三、通过教学挂图,初步了解夏天的雨是多彩的

师:"哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子,悄悄地躲在云彩里,手里拿着巨大的喷 水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图)

挂图一:果园

师:“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。落在果园里,各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘,干净又漂亮。

师:小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼:苹果、梨子、桃子……

师:边听幼儿的回答,边出示相应的图片,并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子)。

师:“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二:田野

师:“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里,给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿,一天一夜就变得更加郁郁葱葱。

挂图三:菜畦

师:“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里,番茄更加鲜红,茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿,倭瓜更加橙黄。

师:夏天的菜园里面生长着……带上颜色。

幼:鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

夏天的雨,落到花园里,花朵又发生了什么变化了,小朋友们想不想去看看。

挂图四:花朵

师:“哗啦啦、沙沙沙”夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上,月季花更加干净,荷花开得更大,石榴花更加鲜艳,美人蕉红得喜人。

幼:花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

挂图五:娃娃家

四、通过场景扮演,进一步了解夏天的雨是多彩的。

师:"果园说,夏天的雨是多彩的,苗儿说,夏天的雨是多彩的,花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏,到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

情景表演一:果园角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会结出各色的果子。

情景表演二:田野角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得郁郁葱葱。"

情景表演三:菜畦角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会把番茄变得更加鲜红,我会把茄子变得亮的发紫,我会把丝瓜变得更加嫩绿,我会把南瓜变得更加橙黄。"

情景表演四:花朵角色

"我好渴啊,夏天的雨啊,多彩的雨,哗啦啦的下吧,下吧,我会变得……”

五、师幼小结

提问:

(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、经验迁移,学习访编散文

1、经验迁移,幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上……)

(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了,荷叶更绿了…)

师把幼的答案用图片进行记录。

2、师梳理幼的答案,引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈,在欢快的结束。

活动延伸:

举办《多彩的夏天》画展,请幼用绘画表现夏天的景色。

儿园关于夏天的教案范文篇4

夏天的颜色

活动目标

1、学会朗诵诗歌《夏天的颜色》,并尝试创编整首诗歌。

2、发展幼儿的想象力,创造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美,抒发幼儿热爱大自然的情感。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学重点、难点

1、重点:感受诗歌的美,学会朗诵诗歌。

2、难点:尝试创编整首诗歌。

活动准备

1、课前带幼儿外出观察,丰富有关的知识经验。

2、背景图一张及若干插入图。

3、一张由各种颜色组成的抽象图。

活动过程

(一)创设情景,激发幼儿初步感受诗歌,获取新知兴趣

1、教师出示戴在胸前的字卡,问:“小朋友,你们知道我是谁吗?我是大地妈妈,今天我来考考小朋友现在是什么季节?夏天是什么颜色的?”幼儿展开充分想象。

2、教师朗诵诗歌一遍。问:“好听吗?听了感觉怎么样?”“诗歌的名字叫什么?”“诗歌里有什么?”

(二)出示图片,帮助幼儿理解诗歌内容,并会整首跟念

1、出示背景图。问:“诗歌里夏天有些什么?他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

2、教师再次朗诵诗歌一遍

提问:“谁知道什么叫绚丽多彩?”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的?”

3、集体朗诵诗歌1-2遍

4、请1-2个幼儿再进行朗诵

(三)迁移经验创编诗歌

1、出示各种颜色组成的抽象画面,引导幼儿把握规律,举一反三。

教师以大地妈妈的口吻:“除了诗歌里说的那些颜色,我还有好多颜色,请小朋友想想看,夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的?”

2、鼓励幼儿与别人讲的不一样,培养幼儿思维的求异性

3、鼓励幼儿以组为单位进行创编

4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听

(四)延伸活动

教师将每组创编好的诗歌记录下来,展示在墙上,让幼儿相互欣赏与朗诵。

附:

诗歌《夏天的颜色》

荷花说夏天是粉红色的,

大树说夏天是绿色的,

枇杷说夏天是黄色的,

大地妈妈说夏天是绚丽多彩的。

幼儿园关于夏天的教案范文篇5

来自夏天的声音

活动目标:

1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

3.探索各种灭蚊蝇的方法,让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备:

1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。

3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

活动过程:

1.创设夏夜的草坪情境,激发幼儿兴趣。

师:听,这是什么声音?快找它在哪儿?

(让幼儿倾听各种声音,寻找小动物。)

2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。

(通过此环节来激发幼儿的表现欲,发展幼儿的表演能力和创编能力。)

(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?

(3)让幼儿正确处理各种小动物。

(让幼儿凭借以为以往的生活经验来,区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)

3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。

(通过提供各种室内的声音,给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间,发展幼儿的想象力及语言能力。)

5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。

(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择,充分发挥了幼儿的自主性,创造力,提高幼儿的动手能力。)

(2)幼儿进行灭蚊蝇活动,感受灭蚊蝇的有趣,在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

6.在灭蚊蝇后,让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。

(动静交替,使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁,体验无比的成就感。)