幼儿园大班教学活动教案及反思

幼儿园大班教学活动教案及反思（7篇）

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，对儿童进行(性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识)的教育。以下是小编准备的幼儿园大班教学活动教案及反思范文，欢迎借鉴参考。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇1）

活动目标：

1、了解拱桥和平面桥的区别，体会桥为人们生活带来的方便。

2、探索桥面承重的方法。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

ppt、中国拱桥历史视频短片、平面和拱面纸桥各一座、幼儿收集各种生活中桥面的图片、白纸片、积木若干，每人雪花片若干、记录用的纸和笔

活动重难点：

了解拱桥和平面桥的区别

通过实验思考并探索桥面承重的方法，体验造桥的快乐

活动过程：

一、我们造的纸桥

1、观察讨论(用ppt记录)

说说两座纸桥的不同点和相同点，并记录

幼：平面桥是直的拱桥是弯弯的(形状不一样)

师：再来说说它们相同的地方

幼：两个桥的距离一样。(桥墩距离一样)

师：还有吗?

教师拿起纸比一比引导幼儿说：纸头一样的(两个桥面用的材料一样重叠在一起大小一样)

小结：哦，原来啊平面桥和拱桥的形状是不一样的桥面用的材料是一样的叠在一起大小也一样，桥墩的距离是一样的

2、猜猜想想

引起幼儿猜想

师：这两座桥的力气会一样吗?你支持哪一座桥?

是不是支持的人越多这座桥的力气就越大呢

过渡：我们就来动脑动手来解决这个问题

二、探索发现

幼儿两人一桌面对面尝试用雪花片测量桥的力量

1、讨论发现

怎样才知道哪座桥的力气大?你是怎么做的?

幼：拱桥是一个一个叠起来

平面桥是一个一个平平的放的

师：这样可以比吗?

幼：不能。因为两座桥都没有倒。

雪花片该怎么放才公平呢?

小结：雪花片摆放的位置是桥面上，摆放的方法是向上叠起来

2、实验记录与结果

3、再比一次两座桥的力气

4、记录平面桥和拱桥上面的雪花片数量

5、想想别人的记录和结果和你一样吗?

6、幼儿说说自己的记录，哪座桥的力量大?

小结：拱桥的力量大

三、观看视频，熟悉历史

师：我们的祖先在很久以前造了很多的石拱桥。我们早就知道了拱桥的力量大。

1、幼儿观看视频

2、不同桥面图片展示

3、思考：既然拱桥的力气大，为什么到现在我们生活的大桥都是平平的呢?

生活中那么多平面桥敢不敢走?

小结：桥墩结实了，这是一个让平面桥更有力气的办法。

结束语：到底还有哪些办法能让我们生活的平面桥更坚固啊?我们自己去探索下好不好。其实呀造桥的工程师叔叔早就想出办法来了。

好!起立，跟后面的老师说再见。

反思：

区域活动中的活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，儿童能更多的按照自己的兴趣能力来进行活动，因而能给儿童提供更多的体验成功愉快的机会。

陈鹤琴指出：“小孩子玩，很少空着手玩的。必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望……，玩固然重要，玩具更为重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。所以教师必须为幼儿提供充裕的玩具和操作物，支持幼儿自主活动的延伸。当原有材料不能满足当前活动需要时，可以适时增添材料;当幼儿对某些新材料感到困惑时，教师可以提示或示范材料的玩法;当原有材料的玩法在幼儿认知范围内已玩尽，教师可以提醒或展示材料的多种玩法;当幼儿缺少材料时，教师可提供替代物的选择和建议，这样可以使幼儿增加许多玩法以及玩的持久性和创造性，幼儿自主活动的意识也会大大加强。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇2）

设计意图;

在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，纠正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

活动目标：

1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类

3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长

活动准备：

知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;PPT课件，自助餐小情景，营养师标志

活动过程：

一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表性的幼儿进行讨论二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"

1.出示谷类食物图片(1)师;介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢?(分别出示最底层图片)谷类食物有哪些?为什么要吃谷类食物?

(2)小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。

2.出示蔬菜水果食物图片(1)师;第二层应该是什么?引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗?

(2)小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"

3.出示荤类食物图片(1)师;那么在第三层的又是什么呢?(肉、蛋、鱼、虾)(出示图片拓展)能不能多吃?

(2)小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"

4.出示牛奶豆类食物(1)师;每天还应该给身体补充些什么呢?就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。

(出示图片)喝了牛奶，我们会···(长个子、身体强壮)这是什么?豆腐是用什么做的?

(2)小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"

5.出示油炸食物图片(1)师;现在已经到了金字塔的第几层?(第五层)也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢?

(2)小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。

三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师;今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延伸;1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。

2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇3）

活动目标

1、初步了解弓箭的历史文化、知道弓箭的射程与弹性有关。

2、发现弓弦和弓臂有弹性。尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具

3、体验玩弓箭活动的乐趣，产生探索弹性的科学兴趣

重点难点

重点：幼儿在玩弓箭中发现弓箭弹性的存在

难点：尝试用各种小物件智造出有弹性的玩具

准备

1、经验准备：幼儿有玩弓箭的初步经验。

2、物质准备：儿童玩具弓箭若干、皮筋、线绳、纽扣、视频、纸条，青蛙图片

活动过程

一、看一看，了解弓箭历史文化

师：大家好，我是从查干湖畔的蒙古族幼儿园来的小韩老师。今天我要和大家玩一样有趣的玩具，这个有趣的玩具就藏在电视里。

幼儿观看视频

师：小朋友在视频里看一看这个有趣的玩具是什么呢?

幼儿：射箭

师提问：

(1)通过观看视频你们知道弓箭最早是做什么用的吗?

(2)蒙古族人常使用弓箭做什么?

(3)现在我们用弓箭做什么?

3、师：“现在弓箭是国际比赛项目，也是蒙古族那达幕的传统项目。今天我们一起来玩射箭吧!

二、玩一玩 建构弓箭的弹性经验

1、尝试射箭感知弹性

全体幼儿尝试射箭，师指导个别幼儿做示范。

师：请小朋友们看一看持弓射箭的方法――我们要站在起射线上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄准放手射。”

幼儿尝试射箭活动

师提问：

(1)刚才你是怎么射箭的?

(2)你的箭射得远吗?

(3)你的箭怎样才能射得更远呢?

(4)为什么弓弦拉的开才会射得远呢?

2.分组比赛感知弹性

师：“现在分成两组进行射箭比赛，看看哪组的弓箭射得更远?”(一组使用用麻绳做的弓弦，用红色标记弓箭，一组使用弹力绳做的弓弦，用黄色标记弓箭。请一位老师来当裁判)

第一组幼儿比赛。

师：谁的弓箭射得远?裁判举旗示意

他的弓箭为什么射得远呢?

第二组幼儿比赛

师：“哪个弓箭射得远?为什么黄色弓箭射得远呢?”

3.比较操作验证弹性

(1)动手触摸比较两把弓箭发现弓弦有弹力

师：“请小朋友们看一看、拉一拉这两把弓，会有什么发现?黄色的弓箭为什么能射得更远一些呢?”

幼儿逐一观察，进行讨论

师提问：“你怎么发现它有弹力的?或者这个弓弦要怎样才能有弹力呢?”

(2)比较弓弦，验证弹性的特征

师：“这是制作这两组弓箭使用的弓弦皮筋和线绳，大家动手拉一拉，看一看会有什么样的变化?为什么会有这样变化?

幼儿比较后表述自己的发现。

师：“皮筋的弹力从哪来的?要怎样做才能发现皮筋的弹力?为什么皮筋有弹力?”――幼儿讨论

师小结：“很多物品像刚才的皮筋，我们拉一拉，它的形状会变化，手松开后又恢复了原来的样子，这是皮筋的弹性。产生的这个力量就是弹力。有弹性物品才会有弹力。

师：大家猜一猜，弓臂有没有弹性

压一压弓臂会弯曲，松手又恢复原来的样子.弓臂加上弓弦的弹性，这把弓箭才能射得更远一些”

三、做一做探索玩弹性的兴趣

师：1、“刚才我们玩的弓箭是一种利用弹性制造的玩具，小朋友们还知道哪些物品与弹性有关?”我们可不可以用小物件智造出弹性来呢(教师为幼儿投放纽扣，线绳、皮筋、踢的口袋、弹簧、弹弓、、、、、)

师：下节课我们小朋友接着用小物件智造玩具。

活动总结

活动开展中，幼儿积极参与，能够大胆的进行交流，发现了弹性的秘密。并在制造弹性玩具的过程中幼儿大胆的发挥，对弹性认识的经验构建的丰富起来。充分体验到了科学探索的乐趣。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇4）

活动目标：

1.通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

2.愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

3.能够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

重点难点：

活动重点：通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性。

活动难点：愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情。

活动准备：

1.故事线索导图

2.课件《各种各样的床》：

第一部分：由一位班里小朋友提前拍摄录制一段选购家具馆里各种各样床的视频。

第二部分：在网上下载各种各样有奇特功能的床

“交换空间”中，两组提出的任务单。

布置小床的材料：包括纱、木条木板、毯子、彩灯、音乐播放机等。工具：锯子、钉子、粘合剂等

(一)导入：

(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

(一)导入：

(1)出示故事线索导示图，请幼儿思考并选择最合理的“睡眠方案”，在空格处贴上鲜花贴纸。

鸟窝里笼子里浴缸里纸盒里狗窝里蜂巢里鲜花

(2)打开内折页，讨论每一种想法的合理性，说说好的地方?不好的地方?

鸟窝里笼子里鱼缸里纸盒里狗窝里蜂巢里

笑(好处)

哭(不好)

鲜花

(二)感知体验：

(1)介绍故事《换新床》，逐页讲述故事内容。

(2)结合图画书中的步骤，提供笼子、纸箱、蜂蜜等材料，邀请幼儿“躺下来”，进一步体验睡在“新床”上的感受。

(3)讨论：

你还知道哪些小动物的床?说说它的特性。

一张合适的床需要具备的特性?

(三)探索发现：

(1)播放课件《各种各样的床》，将小男孩走近家居馆所看到的各种各样新奇的“床”，如“恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识。

(2)“交换空间”：男队和女队根据要求，分别为对方设计制作一款合适的新床。第一步：“阅读”对方组员“画”出的“任务单”展开讨论。

女队要求男队要求

有公主的感觉

柔软、有音乐

可以加长、要有灯光…一个像汽车一样的床

睡觉时要看得到星星

热的时候可以吹到风…

女孩子的要求：梦幻的纱幔、公主般的粉色床单、可随身高的增长而加长等。

男孩的要求：第一步：看到星星、像汽车等。

第二步：提出可行的设计方案，完成设计并选择所需材料。

第三步：借助“小工具博物馆”的工具动手布置对方理想中的新床。

(四)分享表达：

(1)验收成果：请双方队员分别体验对方为自己倾力打造的“新床”并说出感受，给对方打分表达谢意。

(2)各组派一名代表分享“新床”的制作经验。

(五)延伸活动：

语言活动：续编故事“换新床”。在结尾加入更不同种类动物的“床”，幼儿可以大胆想象续编故事。

艺术活动：提出绘画主题《床上的洞》，请幼儿动脑筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有个洞，可以开在哪里?能做什么?

科学活动：《我睡在哪儿》揭秘自然界各种动物们“床”的特性。

健康活动：《蹦床跳跳乐》锻炼孩子的弹跳能力和控制力。

这是一个很有意思的绘本，幼儿通过阅读图画书，了解故事中小动物们的生活习性，并且在活动中尝试愿意站在对方的角度考虑问题，感受通过自己的努力达成朋友愿望的喜悦心情!

教师在播放课件：恒温床、水床、按摩床等”呈现给孩子们，丰富幼儿对“床”的了解和认识，利用好玩的“交换空间”从而让幼儿够根据想象设计，使用各种工具、材料制作符合同伴要求的床。

本次的教学活动符合大班幼儿年龄特点，活动中采取新颖的方式来吸引孩子们的目光，整个活动中重在情感上的激发，利用故事作为主导线来引发幼儿能换位思考。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇5）

【活动目标】

1、引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。

2、发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、萌发幼儿废物利用的情感。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动准备】

1、松鼠、小鸭、小狗图片。

2、皮鞋图片两幅。

3、背景图一幅。

【活动过程】

一、逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。

引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。

提问：你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢?

二、引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。

1、引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。

提问：小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢?它们都是怎么说怎么做的?小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么?

2、幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。

讨论：小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢?

3、教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。

4、讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。

提问：小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情?小鸭小狗会怎么想呢?

三、完整欣赏故事。

老师完整讲述故事。

概括讨论：你喜欢故事里的谁?为什么?

四、经验拓展，引导幼儿大胆想象、讲述。

1、师：故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢?

2、幼儿自由讨论。

3、请个别幼儿到集体前讲述。

附故事：皮鞋推车

草地上躺着一只破皮鞋，小鸭经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的皮鞋!”说完便摇摇摆摆地走开了。

小狗经过这儿，他用鼻子闻了闻，说：“多臭多脏的破皮鞋!”说完便捂着鼻子走开了。

小松鼠正在忙着搬运松果经过这儿，也看见了这只又脏又臭的破皮鞋，说：“这只鞋丢了多可惜啊!”于是，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿!有了，我来给你打扮一下，让你变成一辆干净、漂亮的皮鞋车吧。”他提来一桶水，把皮鞋里里外外冲得干干净净，又用胶水补好了皮鞋上的裂缝，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又给皮鞋车装上了四只轮子，安上了方向盘。小松鼠满意地说：“哈，我有一辆皮鞋车了!我可以用它来运送松果喽!”

嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车，送小鸭去上学。小鸭说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。”

嘀嘀嘀!小松鼠开着皮鞋车，给小狗送去了肉骨头，小狗说：“嘿!多漂亮的皮鞋车!真可惜，我没有。”

他们都忘记了在草地上的那只破皮鞋，却不知道这只破皮鞋在小松鼠的巧手下，变成了一辆又新又漂亮的皮鞋车。

【活动反思】

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇6）

【活动意图】

跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。为了调动孩子们跳绳的兴趣，增强孩子们的体质，探索出绳子更多的玩法，促进孩子与妈妈之间情感的交流。在孩子与妈妈一起跳绳的过程中使家长重温童年的快乐，有效增进亲子感情。因此结合大班主题特色活动，决定开展“妈妈和我一起来”亲子活动。

【活动目标】

1.能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。

2.引导妈妈参与到孩子的活动中，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造

力

3.在孩子与妈妈一起跳绳的过程中，增加亲子感情，体验与孩子一起成长的快乐。

活动准备：

1、幼儿、妈妈每人一跟绳子;

2、幼儿花样跳绳的经验;

3、提前进行家园沟通，妈妈在家进行跳绳练习

【活动时间】

20__年12月21日

【活动地点】

幼儿园操场组织人：丁婕

参加人员：大班全体教师、全体幼儿及妈妈

组织家长与孩子人员：臧雅楠、丁婕、刘晓、李英杰摄像：管风燕

音乐：王明月

【活动过程】

一、准备活动

1.跟随音乐，练习跳跃及上肢动作。

师：跳、跳、跳，跟着老师跳一跳，绕绕臂，绕绕臂，跟着老师绕绕臂。提问：“还可以怎么跳?还可以怎样绕臂?”

引导幼儿向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳;向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。

二、游戏：与我说的相反

玩法：师说向上跳，妈妈和宝宝蹲跳，师说向前跳，妈妈和宝宝则后跳，练习动作的灵敏性。

三、我和妈妈一起跳绳比赛

1、幼儿1分钟跳绳比赛

2、幼儿花样跳绳展示，妈妈花样跳绳

3、妈妈带宝宝跳绳1分钟跳绳比赛

4、妈妈和宝宝探索“合作跳绳”玩法四、放松活动

妈妈和宝宝自愿组合，以小组为单位进行拉伸等放松活动。五、请妈妈们就活动写出感想或建议。

幼儿园大班教学活动教案及反思（精选篇7）

活动目标：

1.了解金箍棒的来历及它在西游记中的神奇之处。

2.能够创造出金箍棒的多种方法，并积极与同伴进行分享。

3.知道锻炼身体的好处。勇于挑战、坚持锻炼，感受活动的快乐有趣。

活动准备：

金箍棒若干、报纸、猴哥音乐CD光盘、一根报纸做的金箍棒、孙悟空服装、面具。

活动过程：

(一)开始部分：情境导入(播放猴哥音乐)

教：悟空你在哪?(一名教师手拿金箍棒扮悟空藏起来)。

悟空：师傅，我来了…… (激趣导入)

(二)基本部分：

1.出示金箍棒，教师提问问题

教：孩子们，齐天大圣孙悟空你们都认识吧?它有个神奇的宝贝是什么呀?

幼：金箍棒

教：它还有个名字叫什么呀?

幼：如意金箍棒、定海神针

2.引导幼儿说出金箍棒的来历、作用及神奇之处

(1)来历 教：为什么叫金箍棒为定海神针呀?(幼：……..)

(教师小结：因为在孙悟空寻得宝物之前，它是东海龙宫里，定江海深浅的一块神铁，东海龙王视为珍宝，被悟空寻得神铁之后，随身带在身上，不用时变得像绣花针一样放在耳朵里，所以又称它为“定海神针”)

(2)神奇之处 教：它有什么神奇之处呢?(幼：能变大、变小)

(3)作用 教：金箍棒在西游记中，有什么作用呢?(幼：斩妖除魔，帮助孙悟空保护唐僧去西天取经)

3.引导幼儿探索西游记的玩法

(1)幼儿自由探索玩法

教：金箍棒可真神奇，它不仅能帮孙悟空斩妖除魔，还能用它来玩游戏呢?小朋友想玩一玩吗?(幼：想)

教：谁能像孙悟空的72变一样，变出多种玩法呢?

幼：可以掌心托着玩、跳着玩、骑着玩、擀面、开火车、能变魔法棒……….)

(2)幼儿演示玩法，并让其他幼儿学一学玩一玩

(3)幼儿分组比赛的形式玩金箍棒，教师进行指导

4.情感教育，坚持锻炼身体好

教：孩子们，活动了一会身体，你们感觉怎样?

幼：舒服、热了、累、更健康了………

(教师小结：虽然现在天气越来越冷了，小朋友也要继续坚持体育锻炼，这样我们的身体才会更健康。)

5.活动延伸：用废旧报纸卷金箍棒，并拿报纸卷的金箍棒到户外玩游戏，结束活动

活动反思：

在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：

为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。

接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。唯一不足之处就是孩子在分组游戏时，孩子数量多有点乱了，于是我调整思路让孩子一个一个的轮回跳，效果就比较好了，整节活动环节清晰，在轻松活跃的气氛中完成。

经过这节活动，我觉得想要上好一节课，要做到用心上，不要让孩子跟着老师的思路走，因为很多时候孩子的回答是出其不意的，老师应该灵活把握课堂，用心聆听孩子们的心声才是最重要的。