歌曲《嘀哩嘀哩》教案(优秀3篇)

时间:2023-06-17 17:01:14 | 来源:啦啦作文网

作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇《歌曲《嘀哩嘀哩》教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

歌曲《嘀哩嘀哩》教案 篇一

教学目标:

1、用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们热爱大自然。

2、让学生自制“乐器”,给音乐伴奏,提高学生动手能力,掌握一些基本的伴奏形式。

3、让学生通过自己喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。

教学重点:

结合美术,舞蹈等形式学习、理解本课。

教学准备:

磁带、课件、风琴、黑板、乐器

教学思路:

感知—尝试—探讨—创新

教学过程:

(一)导入新课(感知)[www.chayi5.com]

1、在上新课之前,先请同学们开动脑筋,做一道谜语题:“三人同日出,百花其争艳——打一字”(春)现在就是春天,寒冷的冬天已经过去,春姑娘悄悄的来到我们身边,上节课老师让大家出去找春天,同学们都在什么地方找到了春天?(请同学回答)

同学们观察的很仔细,从这么多的地方都看到春天到了我们的身边,春天终于到了我们的身边,我们脱去了厚重的棉衣,现在就让我们在明媚的阳光下活动活动,感受一下春天的气息。(律动音乐)

今天我就要学习一首关于春天的歌曲,先请大家欣赏一下(课件)

(二)传授新课(尝试)

1、先请同学读读歌词

2、听老师唱一遍,请同学用手给老师打节奏

3、请同学用“啦”唱歌曲(一段)掌握歌曲的基本旋律

4、.请同学根据歌词、旋律分析歌曲该如何演唱,并根据分析请同学演唱

5、请同学为歌编排舞蹈,并表演

(三)请同学拿出自己准备的“乐器”为歌曲伴奏(探索)

先请同学介绍自己制作的乐器,并如何为歌曲伴奏

(四)自我展示(创新)

春天是美好的,同学想用什么方式来表达自己对春天的热爱?用自己喜欢的方式表现。(同学们可以合作完成,也可以个人完成,并请个同学上来展示自我)

(五)小结

看的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。

设计思路: 篇二

设计本课前,我首先对教材进行了深入的研究,对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查,根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况,屏弃原来的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权利还给同学。让同学想学、愿学、乐学。并给同学提供想像的环境和空间,充沛体现同学的自主学习和发明性。

嘀哩嘀哩 篇三

教学通过看图片、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情享受春天带来的喜悦。 在活动中寻找春天,抓住春天的声音、色彩、节奏、动作,提炼艺术素材。并能在感性上区分歌曲的乐段。 “春天来了,春天来了,春天在哪里呢?······”歌曲《嘀哩嘀哩》一开始就向我们提出了这个问题,围绕这个问题,我组织了学生开展的“我眼中的春天”为主题的一系列探究活动。 学生们在小组讨论的过程中已经初步找到了春天的特征,感受到了春天的美丽。但我在进行歌曲教学的时候,学生们都踊跃地争着要将小组探究的结果告诉大家。 通过范唱指导学生进一步用跳跃的声音,欢快的情绪来演唱。最后的歌舞表演让学生自编、自导、自演。学生形象生动的歌舞表演将本节课推向了高潮。 学生的学习由被动转为主动,真正体现“学生为主体,教师是主导”的新教育理念,使素质教育真正落实到音乐课堂上。 在音乐课中进行探究活动,大大激发了学生的兴趣,调动了每位学生的学习积极性。 学生为了搜集有关春天的资料采用了多种方法,有的上网,有的实地考察,还有的翻阅书籍。这样,使那些不喜欢音乐的学生也在音乐课中找到发挥自己才能的机会。使音乐课不再是单纯的音乐教学,把学习的课堂延伸向了社会。 事实也证明学生们唱得特别投入,教学效果也特别好。情感的体验真是一种妙不可言的东西,探究活动与音乐课的结合点也正在这儿。

以上就是差异网为大家整理的3篇《歌曲《嘀哩嘀哩》教案》,希望可以启发您的一些写作思路。