个人小学教研工作总结优秀3篇
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,下面是差异网整理的3篇《个人小学教研工作总结》,希望能够满足亲的需求。
小学教研工作总结 篇一
_月__日,向全市各小学展示了一次“有效落实教学目标”校本教研活动。整个活动按照定标——调标——试标——测标——论标五个步骤循序展开。这样的主体教研,把论标老师的目光聚焦在“是否有效教学目标”上,把观课焦点从教师转移到学生,把重心从关注教学活动转移到学习状态,从关注教育过程转移到关注课堂情景。此次活动,带给我们很多思考与启发。
一、 抓住“教学目标”这一统领要素,实现了“教”的改进
此次活动中心抓住了“教学目标”这一统领要素。在教学前,我们的教研团队根据前测结果,微调并确立了教学目标,使目标更有针对性、可操作性、过程性,更适合学生的学情。在教学中,教师以目标为导向,明确了课堂该“教什么”,课后,团队的教师又进行后测,评估教学目标的达成度,这样的校本教研已从“关注怎么教”到关注“教什么”,充分体现了以生为本的理念。
二、紧扣“教学目标”这一关键要素,实现了“研”的改进
我们团队观照教学目标,在课后对学生进行了后测,这样“教”的有效性马上凸显出来。于是,我们教研的关注点很自然地从教师的“教”转向学生的“学”。因此,基于教学目标的达成效果来分析反思教师的“教”,教师改进自己的教学行为就有了依据。这样,以“学生”的学来评价“教师的教”具有很好的实效性。
三、 强化“教学目标”这一核心要素,明确了“行”的方向
此次教研活动实现了课堂转型,即以学生的学习为中心来组织教学。以第一版块“定标”为例,在定标之前,教研团队已经分工合作,进行了教材分析、前测分析,并初定目标。根据前测分析的结果,我们团队又进入了第二版块——“调标”,制定更贴近学情的教学目标,确定了“怎么教”,即明确了教师“行”的方向,让教师的教有了更清晰的教学方向。
四、 关注“教学目标”的内隐性,扩大了“学”的内涵
从课堂观测来看,教学目标还有它的内隐性。在《纪昌学射》这堂课中,_老师巧妙运用了《说文解字》,解读了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言,继而又在课中插入一段古文,既这篇课文的出处,让我们觉得课堂中散发着浓浓的文学味、语文味。“雁过留痕”、“润物无声”,学生如果经常受到这样的文学熏陶,他们的文学素养一定会有所提升,这种目标的达成在短时间是不会显现出来的,但它丰富了课堂的内涵,对学生的影响是深远的。
小学教研工作总结 篇二
本学期我组坚持以德育为核心,以人为本,以课堂教学素质化为基础的指导思想,用心探索新课程改革,全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作作简单的总结汇报:
一、加强业务理论学习,转变教育教学观念,为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基矗
1、继续深入地学习《新数学课程标准》,把新课程改革做得更好更扎实,并且不断加强现代教育理论的学习,用心转变教育教学观念,把实施新课程改革转化为我们的自觉行为,让学生得到充分全面的发展。
2、教研组全体人员能用心参加学校的教育教学活动,用心参加学校及乡、县、市级教研活动,不断改善完善教育方法,增强服务意识,做到以德治教。本学期我组教师用心备课听课评课用心交流体会,用实际行动证明了教师提升教学潜力的信心与实力。
3、每位数学教师除完成本职工作外,还与班主任老师紧密团结,坚持正确的育人方向,工作中关心爱护学生,为班级的稳定、学校的发展做出了必须的贡献。
二、加强教研组常规管理,在“严、细、实”上下功夫,向管理要效益。
1、本学期教研组坚持教学“六认真”,并配合教务处加强对各项工作的检查,主要包括:教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查,作业布置等,效果较好。
2、常规工作中,我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则,加强对自身专业的训练,使教学工作得以深入开展。
3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度,按时进班上课,安排好课堂各环节,用心调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,采用灵活多样的教学方法,给学生创设宽松、愉悦的学习氛围,使学生的成绩有了普遍的提高。
三、开展各种教学研讨活动,提高教师业务水平。
1、教研组全体成员用心参加教务处组织的课堂教学研讨活动,每人都围绕新课程理念精心设计教案,并圆满展示了一节高质量的数学课,教研气氛空前高涨。
2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究,开展参与式、情景式、互动式的研讨。本学期我组在学校的引领下,每位教师进行在教育教学中用心研究讨论,在研究的过程中不断根据实际状况调整研究教学,既不放弃双基又体现个性化学习的操作策略。课堂结构得到了调整,课程资料得到了优化。
四、做好学生的课外活动辅导。
本着以学生发展为本的思想,全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外,均能放弃休息,利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生透过第二课堂的学习,潜力得到了拓展,成绩有了明显的提高。
总之,经过这学期的努力,小数组教学研究工作又上了一个新的台阶,每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改善。当然,我们也不是每件事都做得很完善,能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中,我们将会更严格要求自己,争取有更出色的表现。
小学教研工作总结 篇三
在上级的领导和指下,__学年振太乡中心小学教研工作扎实地开展,效果喜人。
一、组建了网状式的教研机构
学年初,即组建以校长为组长,支部书记、副校长、教导主任为副组长,教研员为执行组长,乡属各小学教师为成员的网状式教研机构,教师既各负其责又资源共享。以期集中科研智慧,辐射全乡教研,切实提高教学质量,凸显教研服务于教学的作用。
二、以课题研究推动教研工作
1、__学年,申报了省级课题研究三个,主持人为语文李其贤、数学宋有章、信息技术沙家湘。变以往支离破碎的教研为规范的课题研究认证,进而发挥教研积极能动的作用。
2、在实施省级课题研究过程中,有相关论文发表于省级刊物,有被普洱市文联纳入比赛的文学作品,有被《茶树王》发表的文章,信息技术在教学中的辅助作用有实质性突破。
3、在语文教学研究方面,因兰有荣、李其贤义务执教的三年级习作指导效果明显,被镇沅县第二中学校刊《白山茶》主编潘永华老师聘请去指导主题写作,且有《三个字中的那一天》等学生作品发布于镇沅县信息网。
三、教研形式灵活多样
1、乡属各完小在行政教研组统筹下,每月开展两次教研活动。内容丰富多彩,有小专题座谈会的教研活动,如六年级学生心理活动研究,就是以学生的表现,分析其心理变化,找出对策,以帮助学生健康过渡到七年级。有《__年普洱市 “以学生为主体,顺学而导” 小学语文课堂教学竞赛》观摩学习后的交流反馈。有计算能力培养研讨课的展示。
2、乡小行政领导及教研员定期或不定期深入教研第一线,到各完小查看、听课、交流等,整合了教研力量,且撰写成文章发布于教育信息、网校空间,供教师参考。
3、抓住校际、乡际、县与乡、市与校教研活动的机会,各抒己见,取人之长补己之短,提升教研能力,促进教学质量。
4、教师校本教研意识增强,有思想品德科任教师请语文老师上课的,有同年级教师以“换课上”进行教学研讨的。教师可谓想方设法以教研兴教学,走出了闭门造车的低谷。
四、教研成果显著
1、在县、乡级科学、三生教育竞赛中,参与教师把教研的精华带回了各个学校。特别是县级三生教育竞赛一等奖的获得者沈艳梅,既是我乡教研工作蒸蒸日上的见证,也是我们教研工作追求的一个高度。
2、在新课标理念下,学校重视外出到省聆听最为前沿的名师专家的交流。且要求参加教师学以致用,发挥“一人参加,全乡教师受益”的作用。如,参加了国家级新课程标准课堂教学观摩学习的副校长、教导主任、教研员到各完小进行教研活动,且听课后又由语文、数学教研员各上一节“移植”解读课融为一体,进行有针对性的教研。
总之,__年振太乡中心小学的教研工作是勤勤恳恳的奉献着,也是点点滴滴的收获着,更是一群热爱教育、想谱写教研华章的执着者。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的3篇《个人小学教研工作总结》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。
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