小学音乐教案(精选7篇)

时间:2023-06-29 13:20:46 | 来源:啦啦作文网

作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下内容是差异网为您带来的7篇《小学音乐教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

小学音乐教案 篇一

教学目标:

1.了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱背这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的乐器和节奏型为歌曲伴奏。

2.通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生活。

3.欣赏《花鼓新声》,感受作品的情绪,拓展学生的视野。

教学重点、难点:

1.通过学唱歌曲学习歌曲《凤阳花鼓》,让学生了解安徽民歌的风格,并能流利的歌唱与表演。

2.歌曲中衬词部分的学唱。

教具准备:

电子琴、多媒体、鼓、镲

教学过程:

一、导入

1.师生唱民歌互动。

2.师:民歌以自然坦率方式歌唱,唱出大家纯朴生活感受的那种歌曲。反映当地的乡音之美,乡情之浓。我国的民歌有着悠久的历史,种类繁多,每个民族每个地方都有自己的民歌,今天,我们一起走进《多彩的乡音》,让我们了解不同地方风格的民歌。

师:这节课,我们将一同走进安徽,欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

3.了解旧歌的历史背景,分析歌曲情绪。

师:首先,我们来了解一下凤阳花鼓。(出示凤阳花鼓图片)凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,那就是"凤阳花鼓",这是凤阳民间独有的传统艺术,在全国也很有影响。凤阳花鼓又叫双条鼓,最初表现为两个人,一人击鼓,一人口唱小调。锣鼓相间,歌词都是教为悲切的内容,旧时凤阳旱涝灾荒不断,,许多人家离开家园,以打花鼓唱曲为生,凤阳花鼓成了贫困讨饭的象征。我们一起欣赏安徽民歌《凤阳花鼓》。

听了这首歌曲同学们的心情怎么样?

二、新授歌曲《凤阳花鼓》

师:如今,中国改革开放以后,《凤阳花鼓》的形式和内容也随之起了很大变化,凤阳花鼓成了凤阳人自娱自乐的工具。甚至走出了国门,受到外国友人的赞誉。我们不妨先听为快吧!

1.欣赏歌曲《凤阳花鼓》。

师:说说新的《凤阳花鼓》与从前的《凤阳花鼓》在速度、情绪上有什么不同?

师:(花鼓演唱在城乡更加普及,凡是遇到喜事,或接待宾客,凤阳人总要热情表演一番,以表达欢乐的心情。请听老师范唱一遍。)

2.教师范唱。

3.听音乐律动,学生用手拍出音乐中的强拍。

4.听唱歌曲。

5.教唱歌曲。师唱曲谱。

师:你对哪个部分的唱词最感兴趣?

6.学习衬词部分。

师:这是模仿打击乐器发音的衬词。

操练:

A教师用小镲示范一遍。

B有感情的唱出这一部分。(唱出喜庆之气)

师:让我们怀着喜悦之情,跟着老师的琴声来唱一遍。

7.完整的演唱歌曲。

三、歌曲表演

1.不同形式演唱。

师:老师用了独唱的形式,你们用了齐唱的形式,还可以用哪几种演唱形式?(男、女生对唱)

2.为歌曲伴奏。

师:不错!不错!同学们唱的`真不错!如果我们能为歌曲配上伴奏,那就更好了,我们一起来吧!

用小锣、小鼓、双响筒为歌曲编创伴奏。(每样乐器请学生出来单独编创节奏,然后学出编的最好的,一起为歌曲伴奏)

师:听了这首欢快的歌曲,我们一起舞起来吧!

3.表演。

四、拓展(欣赏)

师:花鼓的打法、舞步、花势、演唱等揉进了现代歌舞的技巧,在保持浓郁的地方特色的同时,形式更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大。下面,我们一起来欣赏几张图片,再欣赏《花鼓新声》舞蹈片断。

五、小结

今天,我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天,一起分享了今天的幸福,我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。

小学音乐课万能教案 篇二

教学内容:

唱一唱《采山》

教学目标:

1、通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。

2、创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演唱歌曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。

3、能歌曲节奏用乐器伴奏。

教学重难点:

1、能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。

2、准确掌握歌曲中的X __、__ X的节奏。

教学准备:钢琴,多媒体,木鱼,手铃,沙锤。

教学过程:

一、组织教学。

《师生问好歌》

二、发声练习

2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||

Wu wu wu wu wu wu

三、新授。

1、导入课题:

师:同学们有没有去爬过山呀?你都在山上看到过哪些美丽的景色呢?今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”,看看我们都能有什么收获?

2、 板书课题:《采山》,学生齐读课题。

3、初听歌曲,感受歌曲情绪。

4、师:歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?带着老师的问题复听歌曲。(木耳,蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇,采木耳的情境动作。

5、 师简介歌曲:采山是根据民歌音调所创作的歌曲,旋律欢快活泼,生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪学唱歌曲吧!

6、按节奏朗读歌词。

7、教唱歌曲。师采用分句教唱,先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱,唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出X __、__ X的节奏,带学生打一遍,找出歌曲里相同的两种节奏。

8、随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲,边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。

四。创编与活动

1、师生共同创编,为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。

2、指导学生用乐器为歌曲伴奏,指名学生上台演奏。

五。课堂小结

今天,我们学习了采山这首歌曲,你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神,只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。

小学音乐教案 篇三

[教学目的]

(1)在Word中给生日贺卡配上音乐。

(2)在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐。

[教学重点与难点]

使学生掌握在文档中插入音乐的方法

[教学准备]

[教学过程]

第一课时

一、引入

上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡,如果生日贺卡有声音就更好了,这节课我们学习给生日贺卡配上音乐。

二、新授

1. 在Word中给生日贺卡配上音乐

启动Word程序,调入生日贺卡文档,插入对象(声音),调整位置,添加注解,试听,存盘退出。

(1) 单击“插入(I)”菜单,选择“对象”命令。

(2) 在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中,移动右边的滑块,选取“声音”选项。

(3) 单击“确定”按钮。

(4) 单击“录音机”面板上的。“编辑”,并选择“插入文件”,找到“生日歌”声音文件,单击打开。

2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐[练一练]

第一步:启动Word程序,打开生日贺卡文档,选择文档,复制。

第二步:启动PowerPoint程序,建立一个空白文档,页面设置,粘贴、调整文档,插入声音文件,设置动画,演示,存盘。

(1)启动PowerPoint程序;

(2)建立一个空白文档;

(3)页面设置:宽18,高26厘米。

(4)粘贴、调整文档:把Word的生日贺卡粘贴到幻灯片中。

(5)插入“生日歌”和设置动画效果;

(6)存盘退出。

三、小结。

这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。

两种方法都可以用。

[练一练]按要求练习。

附:板书设计:第6课 给生日贺卡配上音乐

1、在Word中给生日贺卡配上音乐

2、在PowerPoint中给生日贺卡配上音乐

小学音乐教案 篇四

教学内容:

聆听《小河淌水》,学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

教学目标:

1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们的异同点。

2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。

教学过程:

一、导入新课。

全班齐唱《妈妈格桑拉》。

二、新课教学;1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们;2、简介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表现的意;(1)教师简单介绍歌曲;(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句;3、完整聆听乐曲,引导学生从音色与器乐的表现形式;(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?;(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比,你认为哪;4、教师简单介绍管弦乐及作者;5、再次完整聆听乐曲

二、新课教学。

1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段,对比它们的异同点。

2、简介云南民歌《小河淌水》,感受歌曲所表现的意境。

(1)教师简单介绍歌曲。

(2)学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高,注意保护嗓子,通过哼唱,加深对旋律的熟悉与记忆。

3、完整聆听乐曲,引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

(1)你听到乐曲有哪些乐器演奏?

(2)管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比,你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富?

4、教师简单介绍管弦乐及作者。

5、再次完整聆听乐曲。

6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

(1)简介歌曲的创作背景。

(2)学唱歌曲,体验歌曲情绪。

(3)为歌曲伴奏,表现歌曲情绪。

(4)用多种表现形式表演歌曲,渲染歌曲气氛。

三、全课小结。

1、师生共谈谈这节课的收获。

2、小组、师生、生生互评。

小学音乐教案 篇五

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、通过朗读,体会二小的勇敢、机智以及敌人的残暴、野蛮。

3、知道现在的幸福生活来之不易,要珍惜现在学习环境,好好学习。 教学重点:读中体会

教学过程:

一、检查导入

读词语敌人 迷失 埋伏 顺从 战士 机关 主张 传扬 扫荡

二、听歌曲,看录像,感情预设

播放《歌唱二小放牛郎》电影片段。同学们都被电影中的情节深深地打动了,让我们打开书,走进“王二小的故事”。

三、学习课文

1、齐读课文第一节(课件出示)

2、学习第二节

(1)师:那么王二小去哪儿了呢? 生答——去给鬼子带路??

(是啊,故事还要从九月十六日那天说起??)

(2)师:小朋友们知道敌人到山里来干什么吗?交流,出示第二节,男生齐读。 课件理解“扫荡”。

师:在侵华战争中,日军每隔一段时间就会进行一次大扫荡。(点扫荡)敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带来许许多多的伤害。他们每进一个村子,就会杀光村子里的所有人,抢光他们的东西,烧光他们的房屋,这就是“三光政策”。日本鬼子在中国犯下了滔滔罪行,他们使用了各种罪恶的手段残暴地对付着中国人民,在中国广大的土地上进行着最野蛮、最残暴、最惨绝人寰的大破坏,大屠杀。他们所到之处是尸骨未遍地,寸草不生。许多老百姓整日过着提心吊胆,生不如死的日子。他们失去了亲人,失

去了房屋,失去了生存的权利。

师:看到这里,你想说什么?

谁能说说前方打仗,后方机关在干什么?

师:是呀,山里面还有许多八路军,他们不但要指挥老百姓和鬼子作斗争,还要给前方打仗的八路军叔叔们提供粮食和药品、衣物。山里面还藏着几千个老乡。

(3)理解“潜伏、隐藏”。师:小心地藏起来,不让敌人发现,这就叫——潜伏(隐藏)

它们是一对近义词。

(4)敌人想通过扫荡,找到他们,杀害他们。

(5)指导朗读读第二节。

过渡:敌人去扫荡,结果怎样呢?

3、出示3---5小节,自由读

(1)第三节

看课件,敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。

①师:如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢?(表演回答) 聪明的二小,你怎么回答敌人呢?(指名表演回答)

②那二小真的是这样想这样做的吗?对呀,二小这是在——假装顺从,却自有主张。(板书)小组朗读,体会当时的情景。

思考:此时的二小心里在想些什么呢?交流讨论。

你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)

(2)第四节

过渡:王二小的主张是什么呢?生答,出示第四节。

师:原来二小早就打算好了,要把敌人领进我们的埋伏圈。齐读,(板书:领) ①课件理解“埋伏圈”

瞧,这就是当年八路军叔叔埋伏的地方——石湖旮旯。看:周围群山环绕,敌人被围在其中,这就是八路军设下的——“埋伏圈”

②课件,点“枪声”

听,当四周响起了“乒乒乓乓”的枪炮声时,敌人才知道上了王二小的当。

③想象说话训练:想一想,在这场战争中,敌人当时会是什么样子?看着敌人被八路

军叔叔打得落花流水的时候,咱们的二小心里会怎样呢?

④谁愿意来读读这一段呢?

想到日本鬼子抱头鼠窜,丢盔弃甲的样子,老师也想来读一读了,大家配合一下老师,我读红色的部分,你们来读蓝色的部分,行吗?

(3)第五节(出示文字)

师:当残暴的敌人知道二小骗了他们后,气急败坏的鬼子是怎样对待二小的呢?指名读第五节第一句。你从哪些词语看出了敌人的凶残?课件点击,理解“挑、摔死”。 残暴的敌人连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲)

日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?点击“冲”字,那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人。漫山遍野想起了什么喊声——

师领读:八路军战士——齐。

二小的牺牲让我们伤心,敌人的残暴让我们憎恨,你们愿意再来读一读这一段吗?请女 生读第一句,男生读第二句。

4、第六节(课件出示)

①(出示二小牺牲图)我们胜利了,可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去,当八路军叔叔轻轻地把他抱起来,呼唤他的名字的时候,我们的王二小再也不能睁开眼睛看一看他热爱的乡亲们,再也不能看一看他亲爱的小伙伴们了。 ②想象说话:战士和乡亲们都含着热泪说———— (板书:救)

③师引读———

让我们带着对王二小的思念,女生来读读这几段。

四、朗读全文

在音乐声中,教师渲染:“这是一个多么动人的故事啊,在故事中,我们认识了小英雄王二小,在故事中,我们看到了小英雄王二小的勇敢和机智,在故事中,我们怀念王二小??秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。

五、说话训练

二小就这样永远地离开了我们,你有什么话对我们的二小说吗?你能把你的现在的心情说给二小听听吗?

我想对王二小说:“你真了不起!”

——我现在的心里非常的难受!我想对王二小说:“你真是个勇敢的孩子!我们都在想念你!”

——我要向二小学习,学习他的勇敢机智。

——我长大了也想当军人!像课文中的王二小一样,保卫我们的祖国。

——我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来的,我要珍惜现在的

小学音乐教案 篇六

教学目标:

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《一对好朋友》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。

教学准备:

动物头饰、VCD

准备乐曲:

《找朋友》、《绕圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉钩钩》等

教学过程:

一、创设环境,铺垫主题。

1、教师把教室布置成动物王国的活动场景。

(师)今天,我们各位小朋友一起来到了动物王国,心情是不是很开心啊?(多媒体出示《动物王国》的图片并播放《动物狂欢节》的音乐)

你们听——动物们好象在过节日,这么热闹!我们也去吧!挑好头饰充当动物,找好伙伴一起去吧。(学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上)

2、游戏《找朋友》

鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。

3、音乐律动《绕圈圈》——复习二拍子

两个好朋友在一起是不是也很开心?我们一起来跳舞吧!

二、新授歌曲,激发情绪。

1、欣赏引入,铺垫情绪。

欣赏VCD《洋娃娃和小熊跳舞》导入新课。

大象:小动物们,大家好!今天,我们一起在草地上过节日,真的很开心!为了表示我的开心,我特地准备了一张VCD请大家欣赏!你们看,有一对好朋友在一起开心的跳起舞来!真开心啊,真是一对好朋友!(抓住小学生喜欢看动画片的特性,以卡通动画替代说教,并体验歌曲情绪铺垫。)

2、初听歌曲《一对好朋友》

大象:今天还有一对好朋友也来参加我们的活动。一个是放牛的小伢伢,另一位是放鸭的小妞妞。这对好朋友给我们带来了一个节目!(出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲《一对好朋友》,培养学生对音乐的初步感受。)

3、揭题。

鼓励学生给歌曲起名字。(大胆放手让学生参与想象,培养学生的自信心和创造意识)

师:小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。——《一对好朋友》。

那们好朋友之间应该怎样?(团结友爱,互帮互助等等)鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。

4、游戏《拉钩钩》(巩固友谊,体会找到好朋友后的喜悦之情。)

现在同你的好朋友一起拉钩钩,对我们的友谊来一个承诺吧!集体表演唱律动《拉钩钩》。

5、复听歌曲并小声哼唱。

鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。

6、演唱歌曲。

要求学生富有表情地演唱全曲。(体会与好朋友在一起的情绪。)

三、创编创作,体验乐趣。

1、激发学生创编的愿望。

小伢伢和小妞妞是一对好朋友,我们这里也有许多对好朋友。你们看,小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室,手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞,来编一编、唱一唱、演一演吧!要求学生有组织的一对对结伴练习。

2、学生分组进行创编歌词或为歌曲创编舞蹈或创编故事。

3、作品展示,体验成功的乐趣。

让学生表演唱自己创编的歌曲;演自己创编的`舞蹈;演自己创编的故事。

4、学生自由发表自己的评价,教师表示赞扬及肯定。

四、小结。

小动物们都很聪明,把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好!真是能文能武啊!那我们应该怎样的友好相处呢?(学生随意回答)

教师小结:小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得,要好好珍惜相互间的情谊啊!朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。

小学音乐教案 篇七

教学目标:

1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。

2、通过聆听《单簧管波尔卡》,感受单簧管的音色及表现力。

3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律,培养学生对主题旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。

教学重点:

通过聆听《单簧管波尔卡》,感受和表现音乐的情绪。

教学难点:

初步了解乐曲3部分的主题旋律,培养学生对旋律的记忆力,并通过身体的动作来表现音乐。

教学过程:

一、组织教学

二、导入

师:轻轻地,我们推开了音乐小屋的门,小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢!今天的主角是谁啊?推开门,一起去看看。(播放PPT)。

师:哦,原来今天是木管乐器的专场呢!对了,同学们,你们谁认识我们的木管乐器啊?说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢?

生:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师:大家说的都很好,那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧!(出示PPT,木管类乐器的分类)。

木管类乐器包括:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。

师:木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们,想在音乐会开始之前,和我们来做个游戏,它们每个都身怀绝技,想考考大家,看看谁能听声音找到它们。(出示连线PPT)。

师:(播放双簧管演奏歌曲)大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。

生:优美的、温柔的。

师:那你能给它和自己的照片连上线吗?(生连线“双簧管”)。

师:(播放长笛演奏歌曲)和双簧管比,你觉得这种乐器的音色有什么区别?

生:稍微的欢快了一些,音色更加抒情了。

师:老师认为长笛的音色,像一个美丽的少女。

师:帮它找到自己的照片吧。

(生连线“长笛”)。

以上内容就是差异网为您提供的7篇《小学音乐教案》,希望对您有一些参考价值。