《槐乡的孩子》教案(精选5篇)

时间:2023-07-04 13:32:33 | 来源:啦啦作文网

作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!读书破万卷下笔如有神,下面差异网为您精心整理了5篇《《槐乡的孩子》教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

《槐乡的孩子》的优秀教案 篇一

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3.熟读自己喜欢的句子。

课前准备

查找槐树的图片及文字资料。

第一课时

谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习《槐乡的孩子》(板书课题)。

初读细读,感知理解

1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4.讨论:

a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

b.槐米有什么用处?

c.课文哪部分介绍了槐米?

读读相关的课文。

5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

描述后朗读课文中有关的句子。

6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

欣赏评价,深化感悟

1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

槐乡的孩子教案 篇二

学习目标

有感情朗读课文;

读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

学习重难点

引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。

教学时间

~2课时

学习准备

学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;

教师准备学习网站;

学习过程

一、引导认识略读课文,略知学习方法

从“x”认识略读课文

略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。

二、引导自己读懂课文

默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;

再读课文。思考:

(1)课文主要讲了什么事?

(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

三、利用网站,交流反馈

打开网站:

(1)积累词语;

(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉;

(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

反馈学习情况:

从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的'可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

完成网上练习:交流学习体会。

积累自己喜欢的句子。

说说自己课余所从事过的劳动内容。

《槐乡的孩子》教案 篇三

【教学目标】

1、知识与技能目标:

⑴正确流利有感情的朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢愉。掌握生字词。

⑵了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

⑶熟读自己喜欢的句子。

2、过程与方法:

读──思──发表见解──体会──再读。

3、情感态度价值观目标:

引导学生从小树立热爱劳动的观念。

【教学重难点】

引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。

【教法】

阅读教学法。

【教具准备】

卡片,槐乡槐花课件。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、导言激趣,提示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱交学费,体会到了种种劳动的乐趣,他们就是──槐乡的'孩子。(板书课题)

二、初读课文,了解大意

1、各自轻声读,遇到生字拼读一下,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

2、分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

3、各组代表分段朗读。

三、细读课文,感知理解

1、出示图片,介绍槐树槐花。

2、读读议议:

⑴槐树什么时候开花?那花苞是什么样的?文中还把槐花比做什么?

⑵槐米有什么作用?

⑶课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文。

⑷八月份,天气怎么样?谁能描述一下?找出课文中相关的句子朗读。

⑸虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开化的时节,他们是怎样分工合作割槐花的?练习分角色朗读。

四、欣赏评价,深化感悟

1、你喜欢课文中的哪些句子?有笔画出来,多读几遍,然后全班交流。

2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

3、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

小学三年级上册语文《槐乡的孩子》优秀教案 篇四

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、培养独立阅读的能力,体会一些词句表情达意的作用。

3、感受槐乡的孩子以苦为乐的品质,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

教学重点

通过朗读课文,感受槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。

教学过程

一、谈话导入

1、同学们,平时生活中做哪些事情会让你感到快乐?(得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。)

2、今天我们一起去认识一群槐乡的孩子,板书课题,齐读。

那么,槐乡的孩子又有什么样的快乐呢?让我们一起走进他们的生活吧!

二、检查预习情况

1、读一读词语

槐乡 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞着 缕缕炊烟 觅食 满载而归 月落柳梢 甜蜜 磨好

2、指名分段读课文。

三、品读课文

1、同学们,槐乡的孩子与我们有什么不同呢?

2、交流感悟:

◆槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

槐乡的孩子与槐树交朋友,多与众不同呀!指导用奇特的语气读一读。

◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

(1)你知道槐米有什么特点吗?

(2)槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的,你们上学的钱是怎么来的?

(3)多懂事多勤劳的孩子呀!你们喜欢他们吗?读出喜欢、敬佩之情。

◆男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

(1)请大家读读这段话,读着读着,把他们读成一幅图,然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词,理解男孩采摘槐米的辛苦。

(2)男孩削槐米很努力,女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子,说说各自的发现。用上“有的……像……”说话。

(3)采摘槐米是辛苦的,可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。

导语:还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情?

◆当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

◆月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。

(1)哪些词语更能体现孩子们很快乐?

(2)收获了槐米,孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。

(3)引读:是啊,尽管劳动非常辛苦,可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天,只要——

四、总结课堂

1、通过课文的诵读,我们认识了槐米,认识了槐乡的孩子,此时,你知道槐乡的孩子有什么样的快乐吗?

2、小结:快乐不仅来自于休闲,来自于享乐,还有通过劳动取得收获的快乐。同学们,让我们再一次有感情地读读课文,去品尝槐乡孩子劳动的快乐吧!

3、全班有感情自由朗读全文。

五、写作积累

1、通过想象,接着写一写槐乡孩子快乐地劳动的情景。

明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中。他们

2、找出自己喜欢的句子,并抄下来。

槐乡的孩子教学设计 篇五

【学习目标】

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文,引导孩子从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表达情感的作用。

【学习难点】

让孩子通过阅读,体会一些词句表达情感的作用。若有新词句,应给予适当指导或讨论来解决。

【学习准备】

学生收集并回忆自己所从事过的劳动,比如公益劳动,在家里帮助家长做事。生字卡(做好提前预习生字)将课文读通顺等等预习工作。幻灯片(从事各种劳动的图片)

【学习时间】

一课时。

【学习过程】

一、引发谈话,导入课题

1、同学们,我们今天将学习一篇略读课文。你们有谁知道,什么是略读课文呢?

生:老师,我想略读课文应该就是简单的读一读吧!

师:同学们的讨论很有意思,说的很有道理,所谓略读课文就是将一篇文章简略地、无须细致推敲的略读,能读懂课文的大致内容即可。今天我们一起去学习一篇略读课文《槐树的孩子》板书课题,重点出示生字“槐”,读课题。

师:见过槐树吗?谁给我们大家描述一下?

2、读了课题,你们想从课文里知道些什么?

生:我想知道槐乡的孩子平时都爱干些什么?

师:好,就顺着你们自己的思索去读读课文吧!

二、初步感知,自读课文

师出示自读要求。

1、读课文,划出不认识的字,借助拼音或字典读准字音。

2、边读边思考,你从课文知道了什么,讲了一件什么事儿,槐乡的孩子可爱吗?从课文哪些描述中知道?

3、自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。

三、以读代讲,读中感悟

1、请生当小老师,巩固生字、字音。

2、你们喜欢槐乡的孩子们吗?说一说槐乡的孩子可爱之处。

归纳:

⑴ 勤劳懂事儿。

⑵ 吃苦耐劳。

⑶ 以苦为乐。

3、论不懂之处,预测:槐树,槐米(幻灯片图片理解)形象直观。耷拉着,炊烟。

四、读全文

去体会一下孩子们的可爱!先自读或同位齐读。你认为可爱的地方?

再齐读。

五、课外拓展

说一说,你平时进行了哪些劳动(活动),怎样做的?

【教学反思】

在教学过程中教师多给学生朗读、思考、质疑发表自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味,都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价,引导学生走进生活,收集生活中的信息。扩展了学生的思维。利用生活经验进行口语训练和练笔。锻炼了学生的表达能力。让语文运用于生活,服务于生活。体现了语文的工具性特点。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《《槐乡的孩子》教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。