教师期中考试发言稿优秀8篇

时间:2023-07-13 13:34:30 | 来源:啦啦作文网

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了,教案应该怎么写?这次帅气的小编为您整理了8篇《教师期中考试发言稿》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

教师期中考试发言稿 篇一

期中考试已结束,成绩并不理想,暴露出来的问题很多。

数学方面:

1.计算题失分严重,全对的只有几个同学。

原因在于学生练习得少,还有就是有一节课需要用计算器,结果从那节课以后好几个家长和我反应学生回家用计算器做计算题。我还以为都会,就练习的少,忽视这一方面。我应该严格和家长一起控制计算器的。

2.计算题的计算过程和解决问题的思考过程类型题失分严重。这和我在上课时没有让学生多说计算和解题思考过程有关。而且我判作业追求速度,判计算题只看得数,没看过程,导致学生计算能力差。

在今后的数学教学中,我要做到计算要每节课抽出时间练,家庭作业也练,和家长联系起来,一起抓学生计算。

然后认真备课,写好教学设计,在课堂上多让孩子说,说过程,说思路,说想法。

培养学生边读题,边思考的做题习惯。

语文方面:

积累和运用,首先我们班孩子“积累”就不行,出现好多错字,还是我平时没有严格要求,考得少。还有我忽视的地方,有一个四字词语“呕心沥血”是词句段运用里面的内容。我只关注了日积月累。导致学生几乎全错。学生只有先积累好这些基础知识才能运用,但是我们班“运用”能力也差,主要还是我没有把成语古诗的意思,表达的感情等没讲清楚,有漏洞,一代而过。那些知识要让学生理解着记忆。

阅读理解与感悟,我们班课内阅读失分严重,在于对词语的理解不行,我上课时直接告诉学生词语的意思,他们没有任何印象,如果说是他们自己联系上下文想出来,或者查词典会好很多。3、4、5题是课后题,这些题完全可以在上课时掌握,学生们出错,我没有把他们引导好,还是讲的不细致,重点地方太糙。

习作出现审题错误,题中没让写我的老师,我的姐姐等人物,让写父母,爷爷奶奶。只能从里面选一个。有几个学生都没看到,还是写我们第二单元习作,我的老师。另外就是学生写的作文特点不突出,重点内容不具体。最后就是书写,有些同学字迹潦草。

所以,今后我要做到:

加强对基础知识的巩固,做到温故而知新,而且要及时复习。加大学生阅读的积累:凡要求背诵的一定要会背诵,会默写。要做到厚积薄发,会运用学过的知识。

1.认真做好备课,提高课堂教学效率。

2.在课堂培养阅读能力,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。重视每个单元的语文要素,重点地方讲细致。

3.习作教学要在指导认真审题、重点内容写具体、表达真情实感、可以把自己读过的东西用在自己的习作里,在生活中细心观察。

4.继续抓好学生的书写规范。还要注意我自己的板书,给学生良好的示范。

教师期中考试发言稿 篇二

亲爱的同学们:

大家晚上好!

同学们,经过这三个月的学习,我们每一名同学都有了不同程度的进步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍;有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍;有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水。

紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力,也见证了老师们辛勤的工作。我为同学们取得满意的成绩而感到高兴。

当然,在这次考试中,也有不少同学考试失利,成绩不佳,老师想对你们说,生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败,与命运抗争,必须拿出勇气,耐心和气度来。仔细观察成绩优秀、有进步的同学,认真回想自己。原来拥有良好的学习习惯,就是他们取得优异成绩的法宝!

在此,我也借机给同学们提三点建议:

第一,尽快确立自己的目标,并把自己目标写下来,时时提醒自己,鞭策自己。

第二,不要老说自己不踏实,成功就是每天做好简单的事。上好每节课,抓紧每一分钟,练好每一道题,迈好每一步!

第三,方法决定结果。科学有效的方法可以让我们的学习取得事半功倍的效果。要善于思考,学与思相结合,才能提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们:"学而不思则罔,思而不学则殆".希望同学们在沉浸于茫茫书海时,不时问一个为什么,对知识来一个总结,整理好自己的改错本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读,成绩却是停滞不前,这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当,是否该转变一下自己的学习方法?

期中考试过后,又是一个新的起点,同学们,春种一粒粟,秋收万颗籽,让我们携起手来,共同努力吧!

谢谢大家!

瓜儿大绕口令大班语言教案 篇三

活动目标:

1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容

2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音

活动准备:

多媒体课件“数数歌”

活动过程:

一、 活动导入,激发幼儿的学习兴趣

谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?

二、观看幻灯,学习绕口令

1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”

2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)

2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音

5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”

6、和小动物一起复述绕口令

三、巩固复习

游戏:

1、看谁说得快(全体)

2、做动作说绕口令(全体)

3、绕口令接龙(分组)

附绕口令:

数数歌

山上一只虎,

林中一只鹿,

路边一只猪,

草里一只兔,

还有一只鼠,

数一数,一、二、三、四、五,

虎、鹿、猪、兔、鼠

瓜儿大绕口令大班语言教案 篇四

活动目标:

1、能发准字音狗(gǒu)和猴(hóu),能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

2、了解绕口令的句式特点,感知绕口令的韵律和节奏。

3、感知绕口令内容的趣味性,体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

活动重难点:

重点:能正确朗读绕口令,音调准确,语言流畅。

难点:能快速朗读绕口令,字词发音准确。

配套课件:大班语言绕口令课件《狗和猴》

活动准备:

狗、猴头饰。

活动过程:

二、理解绕口令,梳理句子

1、师:我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令,让我们再仔细的听一次,狗和猴发生了什么事!

2、教师再次朗诵。(慢速)问:你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答,老师借用图谱理解绕口令内容)

3、师朗诵。完整呈现图谱。

三、尝试朗诵绕口令

1、看图谱,朗诵绕口令(师大声)

师:我们看着图谱把绕口令念一念。

2、对字音进行引导,再次朗读。(师小声)

师:刚才孩子们都能完整的朗诵出来,真棒。请看这一句……一定要念准了,我小声你们大声。再念一次

3、(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次

师:请小朋友们小手拿出来,边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)……

4、拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)

师:表现不错。如果再快一点你们行吗,我们来挑战一下。小手,1234准备开始……

5、再次快速拍手朗诵

师:我们可以再快一点吗?1234准备开始……

四、手指游戏师:我们把它改成手指游戏,一起来动一动我们的手指。先看我做。

五、接龙游戏

1、请你们和我一起接龙游戏游戏:我念前半句“桥东走来”你们念后半句“一只狗”。我们来试一次,准备开始。

2、加大难度:我念一句:桥东走来一只狗;你们念一句:桥西走来一只猴。小手,准备开始。

五、表演

1、合作练习

师:请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。

2、分组表演

师:请你们表演,其它几组认真听,他们念得怎么样?

3、评价

师:(选个别幼儿)说一说,他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)

活动延伸:

请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。

教师期中考试发言稿 篇五

各位家长:

大家好!

感谢大家在百忙中能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗,是一场我们必须共同参与的战斗,参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是胜利的基础保证人物——后勤部长。古人云:兵马未动,粮草先行。你们的作用是巨大的。

各位家长,时间过得很快,转眼开学已有三个月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要。我们都知道,他们明年6月份就要参加高考,今天距离高考仅有180天,除去大休、元旦、寒假、清明、五一,连150也天不到!他们现在正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平,考上理想的大学。所以,今天我们这次会议的主题就是:

“齐心协力,共创6班新辉煌”下面我就这个主题讲以下几个问题。

班级总体情况

1、学习氛围总体特点:与高二相比有了明显的进步———学习刻苦,竞争劲头足,所有的学生成绩进步明显。

2、成绩状况班级总体成绩,

总体成绩还比较满意,特别是高分段和班级总平均分。

这是学生和老师努力的结果,更是我们家长支持的结果。

3、学生发展情况

(1)目标明确,刻苦努力,成绩优秀或上进较快的同学。他们中有很多人晚上学习还要加班加点,课间、饭前饭后等一些点滴时间抓的特别紧。大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。

(2)有目标,学习刻苦,但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一片树叶挡住了他们的视线,其实他们距离成功已经很近了。他们有目标,学习刻苦,成绩即将达到优秀,对于他们,这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学习中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师,我们会帮助他们树立信心,帮他们清楚前进道路上的困难。

(3)不满足于现状现状,知道学习但不够刻苦,成绩中等或中等偏上偏上的同学。他们大多数性格外向,交友、爱好广泛,能够真诚待人,学习有动力但不能持久,自制力不强,易受外界因素诱惑,但可塑性较强,沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标,寻找身边学习的榜样,找到学习的动机,耐心与他们沟通。同时呢,这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学习的态度。我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者!

(4)有学习动机,但目标不够明确,学习不够勤奋,成绩不太理想的同学。

另外,班级还有一些同学,他们的情况是,学习基础较好,脑子比较灵活,学习有些浮躁,但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打,切不可做过多表扬,他们的成绩有很多时候是在吃高一、高二的老本。

班级情况就向各位家长汇报这么多,下面,让我们重点就“高三家长究竟该怎样帮孩子学习”做一个深入的沟通:

高三阶段,家长们最关心的就是孩子的学习成绩。然而很多家长却对孩子的学习感到心有余而力不足。也有不少家长表示,孩子到了高三,学习方面家长已经辅导不了了,能做的最多就是做好孩子的后勤部长,除此之外别无其他。那么面对孩子的学习高三的家长们是否真的就束手无策了呢?又究竟是哪些方面的原因导致了孩子学习成绩的高低?事实上,即便家长们在学习内容方面帮不上太多,然而在学习方法上却大有可为。对于孩子的学习中的诸多细节,还需要家长们给予足够的关注。

帮助孩子端正学习态度

有人说,高三就是选择与放弃的一年。这不仅意味着是否要刻苦学习、面对考试、填报志愿。最关乎孩子们现阶段利益的就是,自己曾经的那些兴趣爱好都要围绕高考的指挥棒不得不作出取舍,这是很多孩子都极不情愿的事情。但为了高考的成功,那些喜欢篮球、喜欢听歌、喜欢上、离不开电视的孩子们也就不得不“忍痛割爱”了。

家长课堂:高三的3个“黄金时间”

在高三一年的生活当中,有3个“黄金时间”需要大家关注,这3个“黄金时间”能够非常有效地提高考生的成绩,所以一定要好好把握。

第一个“黄金时间”是在高三上学期的9月至11月。这个时期因为刚刚进入高三生活,所以老师一般不会给学生留太多作业。这样,

第二个“黄金时间”是在高三的寒假,甚至有状元认为这个时间段是关系到高考成败最重要的时段之一。因为这又是一块完整且独立的复习时间,学生有比较充裕的个人时间进行协调和安排,如果能够抓住这个时间对弱科进行补习,那将会极大地带动总成绩的提高;同时对单科突进相当。

第三个“黄金时间”是5月至6月,这个时候知识已经基本掌握,适当的心理压力能有效地增强记忆力,使同学们能够更深刻地记住较难的公式与定义。

指导孩子正确使用复习资料

最宝贵的复习资料一:《考试说明》。《考试说明》其貌不扬,往往会被很多考生忽视,却是很多优秀学生的高考必备“杀手鐗”。《考试说明》是由高考各学科命题组的编制的。每年的高考命题都会以《考试说明》为基准。《考试说明》明确地告诉考生考什么、怎么考、考多难。并特别指出难题、中档题和容易题的比例在2:6:2到2:5:3之间。即高考试卷中容易题和中档题占到了80%,意味着复习时我们应放眼中低档试题,不要死扣高难题。

最宝贵的复习资料二:课本教材。很多考生自进入高三备考阶段就把课本丢到九霄云外了。有不少考生会认为课本上的内容较浅,高考不太可能从课本上出原题,所以其价值不大。这实际上是一个巨大的误区。如果说《考试说明》是高考命题的依据,那么课本就是高考命题的依托。因此复习时一个都不能少。

最宝贵的复习资料三:高考真题。在众多复习试卷中,历年高考真题以其出题范围准确统一、难易题目分配合理、答案标准规范,成为了最值得研究的试卷。

最宝贵的复习资料四:高考笔记。高考笔记的种类基本分为:学科资料本(即上课时的随堂笔记),好题、错题本,计划本。在大休前,我已经要求学生将近期的学习资料放在桌面上了,大家可以检阅一下。

需要家长协调的几个方面

1、保证他们正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长:让学生和别人比学习、比努力、比进步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌,也不要迷信各种补品

2、要关注学生的行为。比如交友、上、消费情况、有无手机等等都应该成为我们关注的问题。

3、在关注学习的同时,家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确,多数学生在紧张的学习的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况,这样,长此以往,学生免疫力低下,差,容易生病。

4、有部分学生时常以饼乾和方便面为食,导致胃病。再就是感冒等时有发生,有时一次感冒就要耽误几天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察,及早发现一些情况,有病及早治疗,身体虚弱要加强营养,如牛奶、水果都比较好。

5、正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少,名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况,但成绩出来已是事实,我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训,以利于下次能有所提高。

6、其次孩子回家要督促他学习,少看一些杂书,少玩一些电脑,少看一些电视。

7、积极引导您的孩子与老师的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验,工作态度和作风也比较过硬,认真负责,兢兢业业,设计着每一堂课,批改每一次作业,认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题,我们不怕学生的万万次请教,就担心学生不来问一次。相信我们的老师,当您的孩子说某位老师不好时,你应该告诉他,决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度,为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好打原因的想法,因为这样会害了孩子。

8、向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力!

现在的大学不像我们以前一样,而是越好的大学学习越紧张,越刻苦,而并非有些人说的那样,上大学就是上了天堂,吃喝玩乐。我就对同学们讲过,说那些话的人上的学校肯定不好,所以要想过那样颓废的生活请上本三!应该让孩子以学习为乐趣,不要总是说:高中苦,忍受这三年,上了大学就好了。这种是危险的,我们看到或听到的那些在大学里玩了几年结果考试不及格被退学,或者大学几年没有任何进步,找工作很困难的事情太多了。别让他感觉只有高中三年需要努力,人的一生要不断的学习,增强自我约束,因为大学里因为玩游戏荒废学业的也太多了,到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身进步、终身幸福!

9、高三不苦。很多家长总是对孩子说,我当初为什么把你送到一中呢?就是因为这管得严,虽然苦,但是对你。一中的生活不苦,只是我们高三要把生活简单化,一切想学习靠拢,让你在这一方求学的圣地实现理想。高三也不苦,它很充实,很简单,是人生中第一次把命运掌握自己的手中,是快乐的!所以我们要向他们灌输一种:快乐的高三,充实的高三!

我有很多缺点,比如有时缺乏耐心,脾气比较急躁,训斥多了一些,亲和力不够,希望您和您的孩子多包涵,我会不断改进我的工作,提高我的修养。因为我和您有共同的目标,让这些孩子能实现理想,过上幸福的生活,这也是我最大的幸福!我在这里保证:我不会放弃任何一名学生,我不会辜负你们的信任和支持!

最后祝愿各位家长朋友能在高考前的所有日子里,和您的孩子共同努力,创造成功,创造辉煌,创造美好。

祝愿我们的孩子都能够快乐的成长!

瓜儿大绕口令大班语言教案 篇六

【活动目标】

1、初步了解绕口令的特点,能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2、尝试根据自己的学习方式逐步减少图标记忆绕口令,喜欢朗诵绕口令。

3、提高对语言表达技巧的兴趣,培养思维的敏捷性。

【活动准备】

1、根据绕口令内容自制教学图片。

2、每人一份《猫和包》的图标(图标后面贴上双面胶)、贴图标的底板。(放在幼儿的座位下面)

【活动过程】

一、教师引导幼儿理解绕口令的内容。

1、教师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解。

2、教师逐步提问故书内容:故书的名字叫什么呀?故事里面有谁呢?他们之间发生了什么事情?

3、根据幼儿的回答。教师摆放图标如、当幼儿说出故事的名字叫《猫和包》,教师就将标题图标“猫和包”放在自板上;当幼儿说到“故事里有小宝,还有小猫”。教师就将“小宝”和“小猫”的图标摆出来。以此类推,根据幼儿的回答增加图标,并有意识地根据绕口令的格式将图标摆放出来。

二、集体欣赏绕口令《猫和包》,了解绕口令的主要特点。

1、师:你知道吗,这个故事还可以用另外一种方法来念,想不想听一听?

2、教师示范朗诵绕口令1一2遍,并加快速度,使幼儿初步感受绕口令的特点。

三、幼儿练习朗诵绕口令2~3遍,引导幼儿感受绕口令的特点。

1、师:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?(根据幼儿的回答把这些图标特别指出来,让幼儿反复念一念,感知这些字词的发音特点)

2、教师小结:绕口令是将一些发音相近的字和词放在一起,帮助大家练习发音。绕口令有节奏感,可以越念越快,十分有趣。

四、引导幼儿借助小图标朗诵、记忆绕口令。

1、请幼儿把椅子下面的图标和贴图标的底板拿出来。

师:请小朋友自己看着图标读一读,练一练,注意把那些容易念错的字念准确。

2、鼓励幼儿自己看着小图标朗诵绕口令。教师注意巡回倾听,及时帮助幼儿解决问题。

3、幼儿尝试根据自己学习的进度逐步减少图际记忆绕口今。教师可以引导幼儿先去掉两个图标进行练习,然后逐渐去掉多个图标,直到最后鼓励幼儿不使用图标进行练习。

五、引导幼儿运用多种形式进行绕口令比赛。

1、加人节奏练习,如让幼儿一边拍手一边朗诵绕口令。掌握绕口令的节奏。

2、引导幼儿尝试加快速度朗涌绕口令并进行比赛。

3、“绕口令秀”:鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。

4、师:你们回去学一些绕口令,我们再开一个绕口令表演会。

教师期中考试发言稿 篇七

我们每次考试结束后都会认真分析成绩,分析学生层面要多于分析教师层面,把成绩不理想归于学生基础差等等,很少深刻分析教师本身存在的问题。

一、成绩分析的重点在哪里

成绩分析不仅仅要看多数学生成绩在什么分数段,均分,排名,及格率等,更要看问题。和前次成绩相比哪些问题解决了,哪些方法可行,差下生是否有提高,今后如何整改,措施如何跟进等等。

二、课堂生态直接决定课堂效率

当下,课堂的生态在慢慢发生变化,学生的学和教师的教形式也在变化。但是让人担忧的是,一些老师在课堂上无视学生的存在,机械的教,不关注学生学习的状态,没有情感的交流,甚至师生关系紧张,教和学两张皮,更可怕的是,教师明明知道问题所在,却熟视无睹。

三、应对措施

1.树立教育格局观,不能“一心只教圣贤书”。

高考制度改革方案已经基本明确(带来的变化),其结果会影响每个教师,对教师的能力要求更高,所以,要主动适应,积极应对。

2.给语数外科目的教学建议。

语文教师要尽可能为学生提供阅读素材,拓展阅读活动,积极开展阅读大赛,课本剧,戏剧表演,演讲,读书论坛等等,让阅读丰富学生人生,让学生真正爱上阅读,让阅读成为一种习惯,让写作成为自然。语文教师要明白,学生的语文学科能力不是教师在课堂上教出来的`,不要以为讲完所有的教材,学生成绩一定会高。数学教师要尽可能培养学生的数学思维和逻辑推理能力。外语教师要把主要精力放在抓单词上,无限扩大词汇量,以词汇推阅读,没有阅读就没有能力。语文教师培养的是人文精神和人文情怀,数学教师培养的是科学精神,理性思维,而外语教师培养的是学生的国际视野,这三大基础课会影响学生的一生。

3.核心素养的培养

我们在课堂上投入了大量的精力,大多数教师基本上都是尽可能用最少的时间多传授知识,可是效果不佳,问题在哪里?最根本的问题就在于,我们没有搞清楚知识和能力的区别,知识和能力的转化需要媒介和活动。我认为,当下我们要培养学生这几种种核心素养,即:思维、表达、沟通、跨文化交际、合作等。学生没有思考就没有成长,学会了思考就会流畅表达和沟通,一个人之所以称之为人,就在于他有思想和态度。

所以,在今后的教学中,要把培养这几种能力作为重点。

4.不断尝试新的教学手段和信息技术

现在的学生接受的新鲜事物较多,传统的教学也让很多孩子感到枯燥无聊。我们不妨尝试一些新的方法,带给学生刺激。如翻转课堂和微课。现代信息技术已悄悄在改变着我们的教育,学生获取知识和信息的渠道越来越多,如果教师不学习,就会造成信息的不对称,教师也不再是知识的权威,在这样的背景下,教和学的形态和形式都会发生改变,所以,教师主动适应比被动适应要好。

5.改变粗放式的大水漫灌的教学,努力向精细化过度。

要经常思考自己的教学目标和教学结果是否相一致,学生学会了多少,不会的怎么办等等,具体说来,就是后续的跟进更重要(对比美国教育),课堂是赢在细节的。

教师期中考试发言稿 篇八

各位同学、各位家长、各位老师:

大家好!

一、和谐的教师团队

一个班级的进步肯定不是某个老师的努力,一定是所有老师的付出。特别感谢我们班科任老师,每位老师都非常负责。班主任老师一定要协调,配合各科老师,做老师们强有力的后盾。

二、班级的管理制度的建立

(1)首先是分组,我们的小组是每个月一分,严格按照月考成绩蛇形分成8个组。规矩既定,一定要严格执行,这样学生才能敬畏规则。其次是组长,前8名,也就每组的第一名就是组长,大多数成绩好的学生能力不会太差;任务:收作业、值日,记录量化;组长可以把各项任务分配给组员,相信每个成员都有愿意干,而且干的很好,但是组长是第一责任人。

(2)座位:小组按列坐,每列一组,每周五统计各组和个人一周的量化(纪律、作业完成、课堂表现),最高的组先挑先挑坐那一列,第二、第三的组依次再挑,组内的位置按照个人量化依次再挑,也可以商量,如何协调不好,严格按照量化,大多数孩子非常在乎位置的;而且家长也没什么意见

(3)作业:每天最后一节课科代表写黑板上,并标出来需要交的;第二天按照要求交就行了。并且我会不定期的连续查各科作业,没交的,没写完的,糊弄的都会家长群通报,提醒家长监督。

(4)奖惩:每次考完试制定下次考试目标,没完成的罚一块巧克力,平均分给完成的;互助目标:成绩好的帮成绩不好的,可以是个别科目,也可以全科,完成目标俩人都可以获得奖励,完不成不能获奖

三、如何与学生的相处

(1)做事有理有据,尤其是处理学生的时候

(2)宽容,当学生要求再给一次机会的时候,要给机会,但这说明如有再犯,惩罚加倍

(3)公平,一定要一视同仁

(4)有活动的时候一定要跟学生的在一块,无论成绩如何,一定在他们一起承担。

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