文秘管理与应用写作形成性考核册答案汇总 文秘管理与写作模拟题答案精彩6篇

理形成性考核册答案 篇一

一、问答题：

1. 证据学研究的对象包括哪些具体内容？

(1)证据法及其证明规则。作为证据学研究对象的证据规则分为两大类：诉讼证据规则和非诉讼证据规则。

证据规则都要由法律以一定方式明确规定，我国证据规则的内容散见于刑事诉讼法、民事诉讼法、行政诉讼法等法律法规以及最高院和最高检有关证据的司法解释中。

(2)证据及其证据力和证明能力。证据和证据力、证明力是三个密切相关的概念。证据是有关案件有关的一切事实。所谓证据力，是指证据材料进入诉讼，作为定案根据的资格和条件。所谓证明力，是指证据所具有的内在事实对案件事实的证明价值和证明作用。，亦即人们通常说的可信性、可靠性和可采性。研究证据学，其核心就是要紧紧抓住证据的证据力和证明力这两个关键内容，学懂弄通后，案件的事实就迎刃而解了。

(3)证据的内容和形式的统一关系。证据的内容是证据本身内在具有的证明能力，它具有客观实在性和关联性；证据的形式是证据在法律上所具有的外在表现方式和正当的获取手段。两者具有对立统一的关系。

(4)证据制度及其传统文化背景。证据学理论是于证据有关的司法和执法实践经验的概括和总结，是人类司法证明和“准司法证明”的智慧结晶。人类的文化传统背景对证据制度的形成和发展起了至关重要的作用，因而它也是证据学的研究对象。

(5)证据制度和经济制度、诉讼制度的关系。证据制度需要建立在一个相应的经济基础之上，经济的发达程度，决定证据的获得能力、侦查水平和社会进步程度；诉讼制度和证据制度都是属于一定历史范畴的东西，是历史的产物。它们随着历史的演变而进化，呈现出不同的阶段性。证据制度又是诉讼制度的一个组成部分，是与诉讼制度相适应的。

(6)收集、审查、判断和运用证据证明案件事实的经验及证据理论。古今中外的司法、执法人员在证明活动中积累了丰富的实践经验。证据法学应当在总结实践经验的基础上，研究这些证明活动的规律，并用研究成果来指导司法和执法等活动中的证明实践。证据理论对司法实践的指导作用，不仅是证据学的重要研究对象还是发展证据学的基本动力。

2. 如何评价自由心证证据制度？

答：要对自由心证证据制度作出正确的公正的评价，就必须坚持历史唯物主义的观点，对它进行全面的分析。自由心证制度取代封建时期的法定证据制度具有一定的历史进步性。自由心证制度的建立，引起了诉讼结构的变革，否定了法定证据制度的形而上学的形式主义，抛弃了法定证据制度中的封建特权，废除了刑讯逼供的证明方法，确定了举证责任由控诉方担任的原则，使被告人获导了辩护权。自由心证制度还实行双方当事人对等辩护的原则，能使法官根据当事人双方的举证辩论，形成其内心确信，然后对案件作出裁判。这是历史上构进步，对诉讼制度是一个重大的革新，它推动了诉讼制度的民主化进程。自由心证制度的建立，使法官摆脱了法定证据制度那些繁琐规则的束缚，有可能按照自己的经验和良心对证据和证据的证明力进行自由判断，从而为查明案情和正确处理案件提供了可能性。它推动了证据科学的发展和证据理论的进步，自由心证制度是确认有审判权者即有真理的原则，它为法官利用司法活动灵活地为政治服务提供了广阔的天地。这是自由心证制度能够产生并长期存在的一个关键因素。但是，自由心证证据制度，在评价证据价值上及其价值的选择上，给法官和陪审团很大的自由裁量权。因此，当今世界各国无论是在立法上，还是在理论上，对法官依良心、理性“自由”地判断证据也有一定的限制。比如：《日本刑事诉讼法》第318条规定：“证据的证明力由审判官自由判断。”但紧接着第319条又规定，当被告人的自白成为对他不利的唯一证据时，法官不得将其作为有罪的根据。上述这些法律上或理论上对法官自由判断权的限制，都体现了一些有价值的实际经验，从而使自由心证制度具有一定的合理性。

3. 物证证明力的特点是什么？

答：物证同其他证据种类相比，更直观，更容易把握；同言词证据相比，它更客观、真实性更大。言词证据的运用一般要靠实物证据来检验，言词证据同实物证据相结合，才能发挥其证明作用，物证则可以不依赖于言词证据而存在。

物证的证明力按照物证的不同形态，可分为两种情况说明：一种情况是，凡有一定固定形状的证物，是以其外部特征，同案件事实产生的关联性，而发挥证明作用的。所谓外部特征，是指本证物的外部形态、规格、大小、结构。商标、图案。出厂日期等特殊的标志。另一种情况是，凡没有一定的固定形状的证物，是以其所使用的物质材料的特殊属性同案件事实产生的关联性而发挥证明作用，例如：各种毒杀案件中所使用的毒品、毒气，就是通过技术鉴定所作的鉴定结论，而确定的属性的同一性，来认定案件事实。

4. 收集证言的基本程序有哪些？

(1)对证人的询问应由指定的办案人员进行。为了保证证言的客观性，询问证人时不能少于两名办案人员。

(2)询问证人前应作好充分的准备工作，拟订询问提纲，认真分析案件，尤其是对询问的重点要明确，还要对证人与本案和本案当事人的关系了解清楚，做到心中有数。

(3)询问证人要深入实际，深入群众，最好到证人所在的单位或在本人住所进行。询问时必须出示询问的证明文件；必要时，可通知证人到指定地点接受询问。

(4)询问证人必须个别进行，不许采用讨论会、座谈会的形式启发诱导进行询问。

(5)询问时，应当告知证人如实提供证据，实事求是作证是每个公民的义务。如果有意作伪证或隐匿罪证要负法律责任。

(6)询问时，还要查明证人的身份及基本情况，以及证人与本案的关系，不得启发、诱导、指名问证，要让其全面、客观地叙述他所了解的案件情况，然后，再根据询问提纲要解决的问题，向证人提问。

(7)询问证人要制作询问笔录，并交给证人核对或向他宣读，允许补充、修正。在承认无误后，由证人在笔录上签名或捺手印。

(8)询问未成年证人时，要有他父母或监护人在场，要选择他们习惯的场所。询问的方式也要适应未成年人的特点，尽量消除他们不必要的顾虑。询问聋、哑的证人，应当有懂得聋哑手势的翻译，并且将这种情况记入笔录。

5. 直接证据和间接证据的概念和运用规则有哪些内容？

答：直接证据，是指能单独直接证明案件主要事实的证据。间接证据，是指不能单独直接证明，而需要与其他证据结合才能证明案件主要事实的证据。 直接证据的运用规则：

(1)严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗以及其他非法方法收集证据。

(2)必须在法庭上经过控辩双方的询问、质证，并经过查实以后，才能作为定案的根据。

(3)孤证不能定案。即只有一个直接证据，而没有间接证据印证的情况下，不能据以认定案件事实。

(4)直接证据必须得到间接证据的印证，才能认定案件事实。

间接证据的运用规则：

(1)必须审查每个间接证据是否真实可靠。

(2)必须审查间接证据与案件事实有无客观的内在联系，防止把那些与案件毫无关系的材料，当作间接证据加以收集和使用。

(3)必须审查各间接证据之间是否互相衔接，互相协调一致，互相印证，形成一个完整的证据锁链。

(4)所有的间接证据结合起来，对案件只能作出一个正确的结论。这种结论必须具有肯定性和真实性，并且排除了其他一切可能性。

6. 如何对证人证言进行审查、判断？

答：证人证言的证明力反映在真与假的程度上，具有不确定性。办案的过程中，必须认真审查、判断。

(1)按照证人证言形成的三个阶段即感受、记忆、陈述三个阶段，判断证据力的大小与强弱，即使一个如实提供证言的人，其陈述的内容也有不符合客观真实的可能，这主要是因为，证言的形成过程是一个复杂的、主观能动地反映客观事物的感知、记忆和陈述的过程。

(2)审查、判断证人证言同案件事实的关联性。如果证人证言与案件事实本身无关联，即使在内容上是符合客观事实的，也无证据价值。

(3)审查、判断证人与案件当事人或案件本身是否具有利害关系，以确定其倾向性，判断其真实程度。证人提供的对与其有亲属关系或者其他密切关系的一方当事人有利的证言，其证明力低于其他证人证言。

(4)审查认定证人的品格、操行对其证言是否产生影响。总体而言，凡是品格、操行一贯优良的证人，其证言则具有更大的真实、可靠性；反之

2023年文秘管理与应用写作形成性考核册答案汇总 篇二

尊敬的歌尔公司人力资源领导：

您好！

非常感谢您能抽出时间来看我的这封求职信，我是在智联招聘网站上看见本单位招聘行政文员。个人感觉本人的学习经历和经验等，都很符合本岗位的招聘条件，因此写了这封求职信参加应聘。以下有我本人的详细自我介绍，希望领导您审阅后能给我一个面试机会，在此表示感谢。

我叫xxx，性别女，年龄22岁，政治面貌党员，户籍所在地山东潍坊，xxx财经大学管理学院的一名大四应届毕业生，我的具体专业为行政管理专业。现在正是毕业求职时期，为了能够求得一份如意的行政岗位工作，本人在大学四年来专业基础知识学的扎扎实实，并不断阅读其它学科书籍来扩充自己视野，另外还不断参加课外实践活动来锻炼自己，使自己成为一个富有理论知识与实践经验的复合型人才。

我的性格比较开朗，能很好地与同学老师等进行沟通交流，在班组里的人员较好。我个人喜欢写作，我在学校参加过多次写作比赛，并获得一定的荣誉，这也正合适贵单位行政文员岗位对文笔的要求。我在学院学生会综合管理部从事日常管理工作，并在学校社团担任文秘工作，这不仅锻炼了自己与人的交际能力，更锻炼了自己对办公文章的写作能力。另外，为了发展自己业余爱好，本人大二时应聘了学校门户网站的采编岗位，并应聘成功，校网站采编的大致工作为审核各学院提报的新闻稿、文学稿等，当有学院活动时可以进行采访后编辑新闻稿。

学校及专业介绍，我所在的xxx财经大学已经成立30多年，学校的软件和硬件在省内同类学校中都排在前列。我所在的行政管理学院是xxx财经大学师资力量很强的专业，本学院授课教师的教学与科研水平都较高，新引进的教师也大都是985院校博士以上人员。我们专业的开设的具体课程有行政管理学、社会学、人力资源开发与管理、行政领导与决策、西方经济学、组织行为学、行政法学、行政公文与写作、机关管理与办公自动化等。这些核心专业课程本人的成绩都是优秀，在学院中的学习成绩排名也比较靠前，这充分说明本人专业知识的扎实性。

课外实践活动，学校组织我们参加过电子政务实习、社会调查实习，并参加了3个月的公司实习。我实习所在的单位是一电子有限公司，岗位是综合管理室的内勤工作，具体职责为整理公司的文件资料，快递件的分配，相关会议文件的下发等等。经过3个月的锻炼，我基本对企业概念有很深的认识，对企业综合管理科室的岗位有所了解，在实习中我与同事的关系较好，工作能力也得到了部门领导的认可。但基于临近毕业，学校的事情较多，本人选择了回到学校，在离开单位时部门领导曾说：如果愿意，毕业后可以来单位继续工作，如果有其它考虑，我也可以给你写推荐信来描述下你在单位实习时的工作表现。

其它学科的知识的学习。我在学习本专业知识外，为了开阔自己视野，增加其它技能，主动学习了很多其它知识：我的图片处理软件photoshop用的较为熟练，也相信以后工作用的着这项技能；我还参加了民法的选修课学习，加强了自己基本法律的认知；还通过网上视频的教育课，学习了商务方面的礼仪知识；另外在文学书籍方面的阅读较多，如中外名著、人物传记等。

获得的荣誉。在学校期间我积极参加各类竞赛活动和专业类考证，英语四、六级证，人力资源师，计算机二级、三级，优秀干部，各类校活动比赛证书若干，获得奖学金3次。另外，本人为了增加自己的技能，在大二时利用学习之余就《差异网·www.chayi5.com》考取了驾驶证。

我应聘贵单位的行政文员岗位，除了对单位的认可和对岗位喜爱之外，还考虑到未来发展城市的选择，贵单位地址与本人户籍所在地一致，本人希望在离家近的单位工作。我非常自信自己能胜任该岗位工作，也愿意静心在单位好好工作，并长期发展。在此真心希望领导能给予一次面试机会，也希望我是本岗位的最优人选。我的个人电话：

希望能尽快得到您的回复，不胜感激！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

2023年文秘管理与应用写作形成性考核册答案汇总 篇三

我在实习期内主要做的是文秘工作。在这一过程中，我采用了看、问、学等方式。

首先、我跟师傅后面看师傅怎么做有空就模仿一下，遇到问题就及时向师傅请教，在工作中遇到的困难回来查阅相关资料，补充知识进行学习，初步了解了公司文秘工作的基本流程，拓展了所学的专业知识。为以后正常工作的展开奠定了一定的基础，从个人方面说，严谨的工作态度，专业知识对工作的重要性，良好的人际关系将会影响我们的职业生涯。这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

第二、前与后。秘书是领导的参谋助手，其主要职责是为领导服务。为此，就要做到前与后的协调统一。所谓前，就是对与领导有关的工作要超前考虑、提前完成，留有一定的提前量。这其中包括两方面含义：一是领导布置的工作要赶在领导规定的时间之前完成，以给领导一个缓冲的时间；二是领导尚未布置但根据自己判断即将要开展的工作，要超前谋划，想在领导前面，走在领导前面。

第三，内与外。由于秘书往往跟领导走得很近，不仅在许多方面直接参与领导决策，而且还掌握着包括领导个人隐私在内的一些鲜为人知的秘密。所以，秘书在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么该说什么不该说必须心中有数，不能为了哗众取宠、一时兴趣而口无遮拦什么都往外说。这样，不仅会泄露一些工作秘密，而且还可能会损害领导者的形象，于工作、于己都不利。

第四、秘书应当是一位非常出色的公关人员，知道秘书的职责是协助上司做好工作，在公司里，我们要始终保持精神饱满，以充沛的精力和自信去迎接各种挑战。犹豫不决和拖沓的工作作风是应该坚决反对的。即使是常规的机械的事务性工作，也应该一丝不苟、兢兢业业地做好。我们每天都要设法创造一种良好的形象，面带真诚的微笑，专心细致的工作。

无论在任何部门工作，人际关系都非常重要。秘书每天都要和上司、同事、来宾、下属等接触和打交道，因此必须乐业敬群，以优雅的举止谈吐和高素质的涵养创造良好的人际关系，增进公司内部的团结，提高公司外部的形象。从这个意义上说，秘书应当是一位非常出色的公关人员。

在一些公司里，秘书还兼做接待员。客户往往是通过秘书的接待获得公司的第一印象。因此其服饰、打扮、行为举止直接关系到公司的形象。即使不做接待员，秘书也不可避免地要同公司内外各种人接触，为此个人形象十分重要。衣着整洁、得体、切勿浓妆艳沫，衣服、鞋子必须干净，头发要梳理整齐，仪态要自然大方，态度和蔼，时时处处表现出文雅的谈吐和风度。。我的工作不多，就是接听电话、打印文件、收发传真等。做这些工作，我也会遇到一些问题不懂如何去处理，碰到这种情况，刚开始时确实给我的工作造成一定的被动，因为我想请教领导又怕他们觉得我麻烦，但后来我意识到这样下去是不行的，同时我开始明白：不耻下问不单在学习中要做到，在工作中也应该如此；于是我便大胆请教领导和同事，通过他们的指点，我在工作方式、方法上都有了很大的提高，最后把所学的专业知识灵活地运用到实际工作中，从而顺利地完成各项工作任务。这其中我也并学会了如何待人接物。

1、打好基础非常重要；因为基础知识是工作的前提。

2、实际工作与书本知识是有一定距离的，需要在工作不断地学习。即使毕业后所从事的工作与所学的专业对应，仍会在工作中碰到许多专业知识中没有的新知识，所以要想胜任工作，必须边工作边学习，通过不断的学习获取更多新的知识。

3、要有拼搏的精神。人生的道路有起有伏，犹如运动比赛，有开心，有失意，要经得起考验，需要不断的拼搏。

毕业实习的结束，意味着大专生活也将结束。在此，非常感谢学校和实习单位给予我实习的机会。通过实习，让我看清自己需要什么，同时也让我吸取了许多工作和社会经验，这将对我以后踏足社会，谋生立业有很好的借鉴和帮助作用。今后，我会带着这些宝贵的经验，在人生的旅途中勇往直前，迎接时代的挑战。

合同法形成性考核册答案 篇四

1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。

2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。

4.实验法：是指创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。

5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。

6.注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

7.催眠：是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8.感觉：是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，就是感觉。

9.知觉：人们通过感官获得挖补世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，这就是知觉。

10.绝对阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激量。

11.韦伯定律：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”-韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。似动的主要形式有：动景运动、诱发运动、自主运动。13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。

14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分(如红色)被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。根据对立过程理论，随着系统的恢复，由一种反应引起的疲劳将产生对立颜色的后像，即一种刺激移开后视觉的持续。

理形成性考核册答案 篇五

一、判定正误并说明理由

1.在接受审计业务之前，后任审计职员可向前任审计人员了解审计重要性水平。

答案：错

理由：在接受审计业务之前，审计人员需对被审单位的情况进行全面的了解，以评价审计风险及确定可审性。审计重要性水平是经过审计人员认真了解有关情况而确定的，不是向前任审计人员了解的。

2.假如审计人员需要函证的应收账款无差异，则表明全部的应收账款余额正确

答案：错

理由：审计人员需要函证的应收帐款无差异，仅仅是表明抽取测试环节的可信性较高，但并不表示全部的应收帐款余额正确，审计人员还要对其进行实质性测试。

3.被审计单位保管应收票据的人不应该经办有关会计分录。

答案：对

理由：这符合单位不相容职责的分离，符合会计制度对会计岗位相互牵制的要求。

4.假如被审计单位首次接受审计，审计人员需要对固定资产期初余额进行审计，仔细审查各次固定资产的盘点记录是最佳的审计方法。

答案：错

理由：如果被审计单位首次接受审计，审计人员需要对固定资产期初余额进行审计，仔细审查各次固定资产的的盘点记录仅仅是是审计方法之一，并非最佳方法，必要时可参加盘点。此外，还需对其会计账务处理进行审计。仔细审计自开业起固定资产和累计折旧账户中所有重要的借贷记录方法最佳。

5.审计人员在审查企业固定资产的计价正确性时，如被审计单位从关联企业购进固定资产的价格明显高于或低于该项固定资产的净值，可不予查实。

答案：错。

理由：如果被审单位从关联企业购入固定资产，审计人员更应对其严格审查，看其是否在关联交易中有存在转移利润等作弊之处。从关联企业购入固定资产的价格明显高于或低于该项固定资产的净值时，审计人员必须查实防止被审计单位粉饰报表数字。

二、单项案例分析题

第一章

1.在本章的案例一中，所列举的是首次接受委托的情况，假设美林股份公司是诚信事务所的老客户，那么此次持续接受委托时，应调查的主要内容有什么不同？

答：审计人员前期发现并关注的重要事项是否得到重视并解决，如好的做法是否得到保存和坚持下来，发现的主要题目是否得到纠正和解决；

被审单位的股权结构是否已发生重大变化，如果有的话，就应作为审计的重点环节； 被审单位的高级治理人员是否发生重大变化，如果有，应重点关注；

被审单位的内部控制环节与会计政策等是否发生重大变化，如果结论是肯定的，应予以特别注重。

2.在本章的案例二中，如是注册会计师在分析其财务指标时，发现企业的应收账款周转率波动较大，这意味着被审单位可能存在哪些情况？

答：如果被审单位的应收账款周转率波动较大，这意味着被审单位可能存在如下情况：业务发展波动产生好的结果。如企业引进外资、先进技术、引进治理经验、或新设备等，引起生产本钱的大幅下降；企业加大了应收账款的回笼力度，使资本周转加快，引发应收账款周转率波动较大；

是业务发展不平衡导致的坏的结果。比如，企业的成本控制发生问题，导致生产成本上升，引起营业成本发生连环反应，造成应收账款周转率波动较大，给企业带来直接经济损失。或是企业经营管理不善，使企业的资金来源不足，造成应收账款周转率波动较大。 或可能存在以下情况： 经营环境发生变动； 年末销售额忽然增减； 顾客总体发生变动； 产品结构发生变动； 信用政策或其运用发生变化； 销售收入的总体发生变动；

第二章

1. 在销售循环中为何要关注关联方交易？与此有关的舞弊方式有哪些？如何发现和防止？

答：由于在关联方交易下，关联企业之间为了达到调节利润、粉饰报表的目的，可能存在相互转移收入和用度，操纵关联方交易价格，内部资产转让，费用承担不符合配比原则，相互融通资金费用分担不公道等问题。注册会计师在审计关联方交易过程中，不能将关联交易等同于一般交易进行测试，否则极可能落入被审单位设计的陷阱。与此有关的舞弊方式有：

(一)与无正常业务关系的单位或个人发生的重大交易；

(二)价格、利率、租金及付款等条件异常的交易；

(三)与特定顾客或供给商发生的大额交易；

(四)实质与形式不符的交易；

(五)易货交易；

(六)明显缺乏贸易理由的交易；

(七)资产负债表日前后发生的重大交易； (八)处理方式异常的交易。 发现的途径：

查阅股东大会、董事会会议及其他重要会议记录；

(二)询问管理当局有关重大交易的授权情况；

(三)审视被审计单位管理当局声明书；

(四)了解被审计单位与其主要顾客、供给商和债权人、债务人的交易性质与范围；

(五)了解是否存在已经发生但未进行会计处理的交易；

(六)查阅会计记录中数额较大的、异常的及不常常发生的交易或余额，尤其是资产负债表日前后确认的交易；

(七)审阅有关存款、借款的询证函，检查是否存在担保关系。 对审计人员来讲，关联交易只能是被发现，而无法防止其发生。

2.若本案例中对坏账预备的转销抽查时，该公司有一笔转销分录为：

借：坏账预备 150000 银行存款 100000

贷：应收账款 -----光明团体 250000 该笔应收账款的账龄为3年整，问对该项业务进行这种处理后，可能会有哪些后果？答：首先，对本案例所述应收账款不能一次转销，应按照企业会计核算的相关规定进行处理；如果公司内部会计核算控制不严，就可能发生有关人员贪污、挪用收回款项的情形

[计形成性考核册答案]

证据学形成性考核册答案 篇六

一、论述题

1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代 表人物的重要教育思想。

(1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教 育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想；后者是中国古代乃至世界上最早的 一部教育专著。论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。西方古代教育学思想根源于 雅典与斯巴达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政 治学》、《伦理学》。苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”;柏拉图的洞穴理论证明了教育的 作用， 把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓， 系统地提出了国家统一掌管和整体 实施的教育大纲； 亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期， 首次依 据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。

(2)独立形态教育学的产生。英国哲学家 培根于 1623 年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来， 标志教育学有了自己独立的学 科地位。代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。夸美纽斯“泛智”理论 提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系， 第一次系统地论述了教学的基本 原则，是第一个设想出全面完整教育学的人；赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心 理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论 体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。

(3)教育学的科学化发展。20 世纪 初，形成世界性科学化教育学研究运动。标志是马克思主义教育学、拉伊与《实验教育学》 及桑代克的《教育心理学》等。马克思主义教育学科学论证里教育的本质、作用、目的、任 务及教育、环境与人的发展等理论，深刻论述了教育和生产力、生产关系的关系，人的全面 发展，教育与生产劳动相结合，综合技术教育等教育问题；拉伊在对实验教育学的观察、统 计、实验方法进行了系统研究的基础

2、你对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法？你的观点是什么？

教育的政治功能：

⑴维系社会政治稳定：自古以来，任何国家或政权都无一例外以教育作为维系政治稳定的基本途径。教育维系社会政治稳定主要通过两方面实现，即为社会培养各种政治人才和培养具有一定政治素质的社会公民。

⑵促进社会政治变革：教育普及化水平的不断提高将有力推动社会政治的变革与进步，教育通过传播先进思想和弘扬优良道德促进社会政治变革，教育水平的提高是实现社会政治民主化的重要前提和基础。

⑶培养社会政治人才：教育是培养人的工具，教育是通过培养一定社会所需要的合格公民和政治人才去实现教育的政治作用。⑷推进社会政治民主：在现代社会，教育发挥着弘扬社会政治、思想、道德及文化领域中的正面因素，抑制与抵制腐朽、落后的消极因素，进而推进政治民主化的作用。一个国家的政治是否民主，取决于该国的政体，也与人民的文化素质、教育水平密切相关。国民教育的发展和全体国民公民素质的不断提高，是推进政治民主化的重要前提和保证。

二、辨析题

1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。错。

2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。

3、教育能推进一个社会的民主化进程。对。 (或错。 )

4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。错。

5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。错。

6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中， 属于形式运算阶段。错。

[教育学形成性考核册答案]

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