模范教师事迹材料(优秀8篇)

时间:2023-07-18 08:07:34 | 来源:啦啦作文网

教师是教育改革的关键,是实施创新教育的保证。模范教师的先进事迹影响着一代又一代的学子,差异网为朋友们精心整理了8篇《模范教师事迹材料》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

2022年优秀模范教师先进事迹材料 篇一

不忘初心育桃李牢记使命铸师魂

xx,20xx年7月毕业于西南大学地理科学学院,研究生学历,现任x县中学高三文科班主任。参加工作以来一直担任班主任,全身心扑在党的教育事业上。先后荣获xx市教学能手、x县优秀共产党员、x县优秀教育工作者、x县第二批学科带头人、全国优秀科技辅导员等荣誉称号。

作为国家首届公费师范生,xx始终秉持“师德至上”的教育理念,以母校“含弘光大,继往开来”的校训为准则,以立德树人为职业理想,始终坚持以“四有好教师”的标准严格要求自己,坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一,真正做到了以德立身、以德立学、以德施教,是为人师表的典范。

以家校联系为班级管理工作的主抓手,善于利用家访走访、家长开放日、家校联席会的机会,加强与家长沟通,与科任教师紧密配合、通力协作,做到步调一致、目标统一。xx注重班级文化建设,强调班级荣辱感的培养,始终本着“尊重、理解、关爱学生”的原则,注重因材施教和后进生的转化工作,想学生之所想,急学生之所急,构建了班风正、学风浓的模范班集体。

他积极参加教学改革,注重对学生进行学法指导,始终将新课改理念贯穿于整个教学过程。坚持学思用贯通、知信行统一,课后带领学生研学旅行,参观实践基地,将教材内容与生活实际相结合。教育教学业绩突出,十年来有六年高三教学经验,所带班级成绩一直名列前茅,不计其数的学生被“双一流”大学录取。xx手捧一颗爱心,怀着对教育事业的追求,不断探索和实践,以实际行动书写精彩华章!

2022年先进教师先进事迹 篇二

xxx,xx第一实验学校初中语文教师、班主任。自参加工作以来她心中时刻牢记教师的职业道德,不敢忘记作为一名合格教师的要求。兢兢业业,认真工作,在教育教学工作中坚持“教书”“育人”相结合,重视创新精神的培养和健全人格的发展,把传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机结合起来,努力地向着成为一名优秀教师的目标前进。

一、用师爱开启学生心灵,她收获着信任与尊重托尔斯泰说过:“如果一个教师只爱自己的专业,那他可能成为一个会教书的教师。如果教师既爱专业又爱学生,那他将是一个完善的教师。”教师只有爱学生,才能尽到教书育人的责任。邹老师自97年参加工作以来一直担任初中语文教学和班主任工作,她认为每一个孩子的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要,对于那些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,她总是以慈母般的关爱代替冷漠、厌恶,以无微不至的关怀代替讽刺、挖苦,以鼓励和表扬代替随意的责备和批评,孜孜不倦地清塞引流,用真情呼唤童心,激励他们的自信心。她一直坚信梵高的那句话:爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣!她爱她教的每一个孩子,爱她天天站着的讲台,爱学生让她发现,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。

二、揣着两颗心育人:自我约束,德育为先邹老师常说,教育孩子心里要有两颗心,除了爱心,还有一个良心。倾情付出,无怨无悔,摸的是良心;视生如子,关怀备至,靠的是爱心。邹老师眼中孩子们,或像红色一样热情,或像蓝色一样忧郁,或像黄色一样阳光;或许他们有很多优点,又或许他们有很多缺点,而就是这样各自不同的大家,聚集在同一个集体中,一样可以组成一朵耀眼、美丽的七色花。而教育的千般万般,都要以德育为先。在爱的基础上立下规矩,帮助每一棵幼苗茁壮成长;她每带一个班都会制定班级绿色作文网公约,让大家共同遵守;结合班级情况,确立学习习惯培养目标;严慈相济,班级更有凝聚力;采取直线面对面、电话线、网线三线合一的方式和家长沟通并形成合力……春风化雨,以爱育人。正是怀揣着这两颗心,邹老师的心一直与孩子们在一起。二十多年的班主任工作让她备尝教育工作的苦辣酸甜,但是她收获的是家长和学生对她的信任与尊重,收获的是学校领导对她工作的肯定,她执教的班会课多次获得xx市优质课,她所带的班级被评为“礼仪之星”班级和校级优秀班级。

三、铆足一股劲前行:自我鞭策,且行且思作为一名新时代的青年教育工作者,她深知课堂在学校教育教学中、在学生成长中的重要地位。它是提高学生科学文化素质的摇篮,是培养学生综合能力的舞台,是锻炼学生生存本领的阵地。要在课堂教学中提高效率,更好地教书育人,就必须深入研究课堂教学艺术。工作24年,她始终把教学工作放在首位,一直奉行“平实做人,务实做事”的原则,坚持“以学生为本”的教学理念,深入钻研教材教法,积极投身教学改革,致力于构建高效课堂,并取得良好的教学成果。她在不断的实践中总结自己的教学模式,积极借助多媒体教学手段,努力调动学生学习的主动性、积极性,使学生掌握语文知识的同时,真正得到阅读、写作能力的提高,提升学生的语文素养。

24年的岁月带走了她的青春,却带不走她对教师职业的深深眷恋!24年的时间改变了她的容颜,却改变不了她对教育深深的爱恋!人生最美的姿态,莫过于在忙乱的尘世中,以深情而又简单的性情,活出一道最平静的风景。耳边回响起那首小诗“有一首歌最为动人,那就是师德;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是师魂;不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一广博的天空。在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”

模范教师事迹材料 篇三

在百年名校z市一中美丽的校园里,有这样一位女教师。她年过五旬,担任两个班的语文教学工作,还兼任班主任和年级组长,繁重的工作中她没有抱怨,反而精神抖擞、干劲十足;她善于思考,勤于探索,形成了一套卓有成效的教育教学和管理方法,所带高三毕业班和毕业年级连年创造出令人瞩目的成绩;她孜孜以求,厚积薄发,听她的课如沐春风,读她的文章启人心智,《z晚报》为她开设专栏“名师讲坛”,产生了广泛的社会影响。她一头短发,慈爱,朴实,说起话来快言快语,做起事来雷厉风行。她,就是z市一中语文高级教师,现任高一2xxxx(14)班主任、高一年级组长李z老师。

“李老师是我们的贴心人。”学生说。

“把孩子放在李老师班上,我们放心。”家长说。

“李老师的敬业精神我们从心底里佩服。”同事说。

“拥有李老师这样的好老师,是我们学校的荣幸。”领导说。

口碑是传出来的,口碑更是在实际工作中做出来的。李z老师默默耕耘在他热爱的教育热土上,有太多感人的事迹值得我们传颂,有太多闪光的品质值得我们记取。

一、爱心,诠释执著的事业。

爱是人类情感的完美体现,是事业成功的动力源泉。表现在教育中,爱是和谐师生关系的核心,是教师不可或缺的精神元素。李z老师自始至终在爱着她的学生,这是一种发自内心的,毫无功利的爱,如同一个母亲对于自己的孩子,如同一位老农对于耕耘的土地。

1990年,她任教理科212班,班上有个男生z,是来自长城乡犁头嘴一个农家子弟。这是一个苦命的孩子,父亲病故,母亲患有精神病,家徒四壁的茅草房令人心酸,z的生活更是举步维艰。这也是一个坚强的孩子,他靠自己寒暑假打工来支付学费和生活费。然而,到了高三第二个学期的关键时刻,z已经没有办法坚持学习了。作为班主任的李老师得知消息后,偷偷帮他把学费、寄宿费等相关费用全部交好了。她只告诉z安心读书就是,终于,在李老师的无私帮助下,这个贫困的农民子弟顺利地读完了高中。

1997年,她任教的文科257班有个叫z的女生,这是一个非常优秀的学生,成绩在年级名列前茅,各方面都表现突出,是同年级学生的榜样。然而,老天爷似乎给她开了一个玩笑,在高三冲刺的关键时刻,她检查出有心脏病,需要动手术。手术中的整整5个小时,李老师一直守在医院,之后还送钱送物,帮助z度过了难关。后来,z不负众望,以优异成绩考上了北京大学。

xxxx年,她任教的文科9班,一位女生z患膀胱癌须手术,李老师不但自己捐出20xx元,还发动全班同学捐出5500元,为她手术的成功尽了一份心力。该生如愿考上了z师范大学。

.....  这样的事例太多太多,李老师都认为极为平常,因为,对于学生的爱已化为她生命中无法割舍的一部分。李老师的爱感染了她的学生,掀起了更为广泛的爱心之潮。xxxx年年底,东南亚大海啸令世人心惊胆战,李老师所带的年级正值高三,高考的紧张并没有阻挡她一以贯之的爱心行为。她及时组织全年级学生为东南亚海啸中的难民捐款,捐出的3665元在xxxx年1月3日寄到了北京中国红十字会,成为z市第一笔捐出的东南亚海啸救灾款项。

李老师对学生付出的是慈母般的爱,同时,又是十分理智的爱。这种爱不局限为对学生无私的帮助,更多的表现在对学生的尊重与理解。这是一种更为恒久、更为深远的爱,她让学生沐浴着爱的阳光健康成长。

老师喜欢谁,不大喜欢谁,学生心里明镜一般,老师真诚地关心爱护每一个学生,学生心里都是有数的。李老师始终平等地看待每一个学生。在她眼中,每一个学生都有自己的个性与特长,每一个学生都是可爱的。

她爱学生表现在尊重学生上。尊重是人的高级需要,是热爱学生的具体表现。师生之间年龄、学识等都是有差距的,但师生之间的人格是平等的。老师要与学生平等相处,诚恳相待,要注意保护学生的自尊心,让他们产生积极向上的行为和表现,只有尊重他们,学生才有被重视的自豪感,反过来,学生也会尊重老师。

她爱学生还要表现在信任学生上。她相信每个学生都有他自己独特的天赋,有自己的长处和优点,有丰富的。内心世界;相信每个学生都是要求积极向上,乐于接受美好事物的。老师相信他,就能帮助学生树立自信心。有了自信心,学生才可能自强不息。相信学生,他们会产生成就感。

她爱学生更表现为她对学生的理解。李老师善于从了解学生个性特点方面入手去理解学生;她还尝试从学生的角度、从学生的立场去掌握学生的思想情感及行为表现,弄清学生所作所为的原因,抓住他发生偏差的源头,去寻找合情合理的解释。采取正确的教育策略,让学生有充分的自由活动时间自我发挥,快乐的生活。

这种快乐的感觉就是一种心理状态。李老师将这种快乐的心理状态传递给了她的学生,创造了一种和谐的教育环境。

比如:她一开学她就跟学生说在学校发生的事情不喊家长来学校,我们自己的问题自己解决,学生自然十分高兴;

比如:她告诉学生,老师最讨厌舞弊行为,只要你考试不舞弊,其他所有缺点错误老师都可以原谅;分数暂时低一点不要紧,只要真实就是美的;老师决不会以分数论英雄,学生也是很高兴的;

比如:她在班上实行无人监考,老师只是收发试卷,学生有了被尊重、被信任的感觉,考试起来十分愉快,非常配合老师的工作;

学生心情愉快了。对学习的感觉就会不一样,学习的效果当然也就不一样了。

李老师的爱营造的是一种健康向上、和谐奋进的班级氛围。她以自己优良的品德、健康的心态、丰富的学识、幽默的语言去真诚地关心、热情地指导学生,自然会受到学生的赞扬和欣赏。师生之间有了和谐关系,“润物细无声”的教育就在潜移默化之间了。

二、责任,缔造质量的高峰。

李z老师长期工作在教育教学第一线。她潜心教学,将自己的教育理念渗透在教学工作中,形成自己独特的教学风格,已送高三毕业班11届,所带班级的升学率、特别是名牌大学的升学率居年级之首;她担任班主任工作,积累了丰富的育人经验和科学的管理方法,坚持把培养学生优良的品德和健全的人格放在首位,注意抓班风班纪的建设,班级管理工作有特色,有成效,所带班级均被评为优秀集体;她担任年级组长,年级组老师自觉地紧紧团结在她的周围,大家拧成一股绳,向着一个个既定的目标奋斗,取得了一项项优异的成绩。

xxxx届,她任高三文科9909班班主任,本科录取率高达98%,一个班考入北京上大学的就有13人。xxxx届任高三理科xxxx09班班主任,全班上重点本科线的30人,上一般本科线的18人,上线率高达80.32%,本科录取率100%。

xxxx届,她担任高三年级组长,在学校各级部门的领导下,带领高三的全体老师和同学,顶住压力,克服困难,创造了本科上线率66.84%,录取率85.30%的佳绩,夺取了高考胜利,为学校赢得了声誉。

李老师教育思想端正,组织能力很强,掌握了教育学、心理学的专业知识,她的才能在她的班主任工作中彰显。多年来,她坚持以人为本,以学生为中心,注意培养、提高学生的综合素质,关心集体中的每一个学生,从不歧视后进学生,善于做耐心细致的思想工作,摸索出一套成功的经验。

如“学生干部的轮换制”,能大面积地培养学生的综合素质,增强学生的集体荣誉感;

如“集体日记--班主任工作的美育渗透”,能潜移默化地感染学生,激发学生追求真善美的热情;

如“坚持赏识教育,坚持正面教育”,能激发学生自信,提高学生思想认识层次。

因此,她所带的班级均能做到思想品德好,学习兴趣浓,考纪严明,班风形成“文明、勤奋、健康”的特色。

李老师在教育教学中取得的一系列成绩都是“责任”二字使然。正是这份高度的责任心,李老师一心扑在班级工作中,一心为学生谋求最大的发展。对教育事业的强烈责任感犹如一粒种子深植在李老师的心中,至今已枝繁叶茂,硕果累累。

三、思考,点亮智慧的灯塔。

在强调素质教育的过程中,要对学生进行素质教育,首先老师就要有高素质。老师除了要有较高的道德水准和学识水平、较强的责任心和工作能力之外,还应表现在其他方面:比如转变观念,提高认识;比如修身养性,以身作则;比如学会欣赏,宽以待人等等。李老师在这些方面都做得很好。

正因为对教师素质有了清晰的认识、深刻的理解,李老师能够严格要求自己,讲究教育艺术,注意提高自身修养,注重言传身教。

她清楚地意识到:当老师站在三尺讲台上的时候,展示的已经不仅仅是某一个具体的人,讲述的也已经不仅仅是某一件具体的事情,更重要的是代表着一种神圣而崇高的力量和希望,学生坐在讲台下,愿意看到诚实守信,看到谦和宽容,看到关心爱护,看到善良纯洁,看到积极向上等等。学生仰视和佩服的是气质、是风度、是知识、是文化、是崇高的精神、是丰富的世界,所以,老师就应该是学生的榜样,让学生时时、处处看到精神的力量。因此,她要求自己不断学习,认真学习,学习新思想,学习新知识,学习新的思维方式,不断地充实自己,丰富自己。她的学习成果体现在她的课堂上,她对教材分析透彻,方法教授得当,学生喜欢听她的课;她的学习成果还体现在她的文章中,她的文章立意深刻、文采飞扬,发表在各级各类报刊上的文章是她智慧的积淀与展现。

面对取得的一项项成绩,面对同事朋友的交口称赞,李z老师平静如初,她将一如既往地耕耘在她钟爱的教育热土上,鞠躬尽瘁,无怨无悔。

模范教师事迹材料 篇四

33年来,他本着“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,把爱的阳光洒向他的事业,洒向他的学生。爱岗敬业,教书育人;为人师表,无私奉献;-----虽没有惊天动地的壮举,但却用平凡而崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。每一天,他默默实践着心中不变的誓言------以教师为职业,教育为事业,不让一天虚度。每一天他的心总是和学生贴得那么近,都过得那样的忙碌和充实;特别是领导的信任,器重;学生的尊敬,爱戴;学生家长的寄托和感谢,都令他欣慰无比,不断前进,促使他在三尺讲台边,勤奋踏实地工作,无怨无悔地默默奉献,留下了一串串坚实的脚印------

一、信念坚定,律己育人。

作为一名普通教师和共产党员,他注重师德,学风严谨,一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以“科学发展观”作为行动的指南,提高政治觉悟。积极学习教育教学理论知识并付诸于实践,时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。服从领导分配,扎扎实实做好教导处工作和教学本职工作。与同事相处时,总是以“与人为善”的心态对待每一个同事,把党组织的温暖通过自己传输给每位同事;无论参加什么集体活动,他始终积极主动,不计得失,勇挑重担。全面正确了解实践科学发展观的核心、内容和意义,用自身的言行感召周围的同志。在他多年的教育工作生涯中,辛勤耕耘,甘洒汗水,用热血谱写历史,用青春铸造人生,以一名共产党员的胸怀和行动执着追求,努力践行“三个代表”重要思想,积极传播先进文化知识,在平凡而伟大的教育工作中,时时处处体现着共产党员的本色和风采。 “老老实实做人,踏踏实实做事”是他的座右铭,把满腔热情倾注到党的教育事业中,把理想之根扎在三尺讲台上,用博大的爱心、不懈的追求和无私的奉献,托起了一个个明天的希望,谱写着自己平凡而绚丽的人生。他在工作中,坚持诚实敬业,做到加班加点不叫累、取得成绩不骄傲。从不计较个人得失,无私奉献,把自己的青春奉献给了家乡的教育,做到不迟到,不旷课,除特殊情况外,他是不会随意请假的,甘当教育战线上的“老黄牛”。

二、默默耕耘,成绩突出。

教学质量是学校的生命线。该教师把抓教学质量放在工作的首位,他响应学校号召,实施有效教学,认真钻研教材,有效备课,上高效课,布置有效作业,进行有效批改,有效检测和有效辅导,每学期他都圆满地完成教育教学任务。作为一名共产党员,他认真严谨,谦虚谨慎,严格要求自己和学生。强烈的责任感不容他有所退缩,他善于调查研究,积极思考,和本年级的任课老师团结一致、齐心协力攻难关,狠抓教学质量,使各项工作逐步提高,经常和教研组的其他老师共同探讨教学疑难,使自己教学水平得到提高。

一份耕耘,一份收获。他在教育工作中事事以身作则,时时起到模范带头作用,在业务上孜孜不倦,刻苦钻研,在工作中兢兢业业,迎难而上,无论在什么岗位,都是服从领导分配,从不沾轻怕重,任劳任怨。工作中勤勤恳恳,求真务实,他通过不懈的'努力奋斗取得了出色的成绩。20xx年以来,该教师几乎都是担任小学毕业班数学教育教学工作。20xx年,20xx年,20xx年分别获得县级优秀党务工作者、优秀班主任、优秀教师称号。20xx年镇级优秀教师。20xx年他和本校另一位教师所任的平行班级数学通过测试,学校荣获全州19所基础教育教学质量先进单位之一。他自参加工作以来,曾获得镇级优秀教师、优秀教育工作者、优秀共产党员等荣誉二十余次。

三、情系学生, 无私奉献。

作为一名党员,该教师以自己独特、卓有成效的教育管理在工作岗位上体现了党员的先进性作用。他没有华丽的言辞,没有优雅的风采,却能深深地吸引着与他年龄相差几十岁的学生,打动着一个个对子女疏于管教的家长,在极短的时间内转变了学生以前的面貌。原因就在于他把学生视为子女,把学生家长视为自己的家人和朋友。他和他的学生亲密无间。在同学们心目中向老师是一位没有师长架子,真正做到了解学生,走进学生心灵的老师。学生们遇到事情总爱去找向老师说,学习生活上的困难,同学相处的问题,和父母关系的处理上,总能得到向老师悉心的帮助,大道理可能不多,但是一定会有新的收获和启迪。

他的学生曾在日记中写到:“向老师,您不但教我们许多知识,而且还教我们怎样做人。您对我的教育胜过我爸爸对我的教育。”“谢谢您为我们打开了知识的大门,您不仅这样,您是我第一个觉得非常亲切,见到您非常放松,您就像我的朋友—— ” “我很高兴做您的学生,短短六年时间就过去了,在和您相处的日子里,有讲不完的心里话,回忆着这一切,眼泪便不住的落下,您是多么关心我们,多么体贴啊!您就像辛勤的园丁培育着祖国的花朵,只可惜我们相处的时间太短了,现在只好用优异的成绩,来报答您,向老师您知道吗?我多么想叫您一声爸爸呀!每当我想起这两个字,都忍不住地流下眼泪。”曾经有一位毕业班学生,他是个孤儿,因车祸失去了父亲,母亲又抛弃了他,在班上他什么坏事都干过,经过多次个别引导教育,后来变了,毕业的时候,曾在日记里写道:“谢谢为我把脑海里不干净的水排掉了,又放来了新的海水,让我整个人焕然一新,是您挽救了我,重新做人,您对我的教导和教育我会永远记在心上,”“没有最好,只有更好”这是他的工作目标,只有在不懈的工作中积累经验才会使以后的工作更加圆满。

近几年来,随着农村留守儿童的增多,大多数学生的学习习惯很差,课堂上不认真听课,课后作业不按时完成,课间与同学打闹,学习无自觉性,他长期利用星期天帮他们补习功课,同时也开导他们的思想教育。俗话说:“知之深,爱之切”。作为教师,不仅要对全班同学负责,关爱他们的学习、生活,对家庭生活困难的孩子更要给予特别的关爱。那是20xx年,班里有个学生的父亲原是体弱多病的单亲家庭,因没钱给孩子交住校的生活费,就不让孩子上学了。他知道后多次到家做工作。为了不让孩子失学,他用自己200多元的工资替她交了两个学期的生活费,直到她小学毕业,虽然这点钱不多,但正体现了他对学生的关心和无私奉献。如今,这个孩子在中学学习,每次回家见到他都像见到父母一样,总是那样亲切,是向老师改变了她的人生。热爱教育,关心学生在他身边无处不在,这些年来,数不胜数,他那种对教育的挚爱和全身心的投入,正是他的一批又一批送出,赢得了社会,学生,家长,学校的赞扬,正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,是他作为一名教师对生命价值的追求,全心全意为人民服务,为教育服务,履行好一名教师和党员应尽的职责和义务。爱无价,情永恒,为了教育的发展,学生的发展,教师的发展,学校的发展向老师用自己的爱,自己的情,永远在教育的道路上耕耘着,探索着,奉献着,追求着--------。时间飞逝,日月如梭。他在平凡的教育战线上走过了33个春秋,多年的教育生活,让他付出了许多,同时他也真正体会到了劳动者的艰辛与快乐,他爱伟大的教育事业,更爱可爱的孩子们,他常说:“我选择了教育,决不后悔!”

模范教师事迹材料 篇五

"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"。范老师知道教师职业吃得是一碗良心饭,教育任重而道远。勤教学、苦钻研,不图名利,脚踏实地、默默无闻地为祖国的教育教学事业奉献自己的"光"和"热"。

自20xx年8月工作至今,范淑清老师一直担任数学教学工作和班主任工作。在教育教学业务上她严格要求自己,虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在工作中迅速成长起来。具体表现如下:

一、努力学习政治知识,加强思想道德修养。

在工作中,她忠诚党的教育事业,有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度,做到语言文明,举止端庄,以身作则,并用自己的品德言行来教育影响学生。她本着学校的利益高于个人利益,坚定个人利益服从学校的利益信念,是一名优秀的党员教师。

二、认真钻研业务、爱岗敬业。

范淑清老师在教学中不断向教学经验丰富的老教师学习,与年轻教师反复探究钻研。20xx年12月,她在长炼学校初中教师教学技能三项(讲课、说课、教学反思)竞赛中荣获一等奖;在20xx年岳阳市"金鹗奖"教师教学竞赛市直复赛中,荣获说课一等奖;在20xx—20xx学年度第一学期,参加的南湖新区教师教学比武活动中荣获一等奖;在南湖新区中小学首届"求索杯"教师教学竞赛活动中荣获二等奖。同时她也不断在各个方面努力,积极参加学校微型课竞赛和教师读书比赛,荣获学校二等奖;20xx年积极参加南湖新区教育系统首届"求索杯"文化艺术节活动,在文艺节目展演中表现突出,被评为优秀指导教师。20xx年被南湖新区教育文体科技局评为优秀教师。

范淑清老师深知"学习是永无止境的",她积极撰写论文,其中《教法与学法双向作用的探讨》、《勾股定理》的教学反思、《以数学学学习原则为基础的数学教学评价》荣获市优秀教育教学论文评比二等奖,《新课改理念下数学课堂教学》、《如何从学校角度解决农村留守儿童家庭教育问题》荣获湖南省教育学会论文评比三等奖。此外,范老师参与申报并立项省级教育科学规划课题《农村小学"留守儿童之家"建设的方法与途径研究》。

她对工作的热情,深深地影响了学生。利用课外时间,她和学生一起开展数学学习小组,鼓励学生积极参加数学知识竞赛,她的学生王子心在20xx年举行的第六届"飞扬杯"全国中学生数学知识竞赛中荣获一等奖,胡哲伦同学荣获三等奖的好成绩,范淑清老师荣获优秀辅导奖。

三、热爱学生,关心学生成长。

热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的`知心人。范淑清老师对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。她经常利用课余时间与学生亲切交谈,多方面了解每一位同学的生活和学习状况。她还特别关心家庭困难的学生,从多方面给予他们以温暖的关怀。

四、加强与课任教师和协作,搞好班级管理。

参加工作以来,她担任班主任和大队辅导员。她注重加强与任课老师的联系,协同任课老师做好学生工作。保持与家长的联系与沟通也是做好班级管理工作不可缺少的保障,让家长为学生的健康成长提供良好的家庭环境。在20xx—20xx学年度被长炼学校评为优秀少先队辅导员,在20xx—20xx、20xx—20xx学年度连续评为"优秀班主任"。范老师在20xx年度获得"岳阳市十佳少先队志愿辅导员"的荣誉称号,在20xx年被评为校级优秀班主任,年度考核被评为优秀,20xx年被评为校级师德标兵。

2022年优秀模范教师先进事迹材料 篇六

XXX,男,中共党员,电气工程学院电自148班、电自1420的班主任。回顾四年来的班主任工作,在校党委的正确领导下,在学院党委的殷殷关怀下,他认真贯彻党的教育方针,积极学习班主任工作的相关知识与技能,深入学生生活,及时掌握学生思想动态和学习生活情况,结合学生的特点与实际及学校、学院的发展目标,有针对性的开展工作,虽然初带148班时是他第一次接触学生工作,但也得到了学院领导、辅导员老师、以及学生的广泛好评,取得了不错的成绩。

他注重加强班级管理,关心学生尤其是特困生、后进生、心理问题学生的学习和生活,切实帮助他们解决实际困难。引导学生参加各种课外科技活动和竞赛,有意识地培养学生的创新意识和团队协作精神,提高学生的综合能力和实践动手能力,并在各项比赛中取得了骄人的成绩。1人获得全国电子竞赛一等奖,1人获得全国大学生节能减排大赛三等奖,2人分获全国大学生电工数学建模竞赛一、二等奖,1人获“创青春”吉林省大学生创业大赛铜奖,1人获得吉林省大学生挑战杯三等奖,3人获得东北电力大学长通杯一等奖,2人获东北电力大学节能减排一等奖,1人获得东北电力大学挑战杯二等奖。在体育方面,班级同学曾担任学院男篮队长、羽毛球队长、田径队教练等,并在吉林省大学生篮球联赛、吉林省高校羽毛球锦标赛等为学校争光添彩。

班级获得“优良学风班”荣誉称号2次,“优秀团支部”1次,获“展班风,立班训,定班规,唱班歌”展演三等奖等荣誉。多名学生获校级、院级“优秀学生干部”、“优秀学生”、“优秀团员”,院“十佳大学生”、明星运动员等荣誉称号,在学习、活动、实践等方面为14级同学做出了良好的表率作用。

模范教师事迹材料 篇七

王多林,男,xx年8月出生,大学本科学历,中学一级教师。xx年参加工作,xx年调入民勤四中工作至今,现任民勤四中高三年级组组长。二十多年来,王多林同志爱岗敬业,模范履行教师职责,以人为本,关心学生全面成长,在平凡的岗位上默默无闻地用爱心、激情、理性书写着人生的华美篇章,在教育教学教研工作中做出了突出贡献。

一段经历,为事业积蓄着一分资本

王多林同志是xx年6月民勤县教委第一次采用统一考试形式选拔的民办教师。他刚刚参加工作时,在全县最偏僻生活条件极差的昌盛中学任教。在此期间有三件事令其同行对他刮目相看,使他在昌盛乡、昌宁乡(与昌盛相邻)师生中小有名气。一是他主动请缨带初三语文课,一年后中考,该班学生语文平均成绩就名列全县第三(当时全县有二十六所乡办初中),成绩喜人;二是就在这一年,他自己也参加了中考,虽未能被录取(与民办教师政策有关),但考分很高;三是在xx年全县中小学教师过关考试中,过关率只有19%,他轻松过关。xx年他以全市第一的成绩考入武威师范民教班学习,xx年毕业分配到东坝镇中学,一直教初三语文兼班主任。他工作勤勉,乐教好学,成绩突出,领导同行、家长学生对他好评如潮。xx年他从甘肃省教育学院脱产学习回来后,被县教育局提名选调到民勤四中工作。

到新的单位,他凭着自己高尚的师德情操,积极的工作态度,蓬勃的工作热情,扎实的知识功底,灵动的教学风格,赢得了领导的信赖,得到了同行的赞许,受到了学生的尊敬。在平凡的岗位上,他继续自强不息,书写着教书育人的新辉煌。

一片爱心,把班级凝聚为一个家庭

二十多年的教育教学生涯,王多林同志一直担任班主任工作,为了让学生身心健康,全面发展,适应新时代素质教育的要求,他不断探索,努力向班级管理要质量。他的班主任工作经历了由先前的摸石头过河,到后来的靠经验带班,发展为用理论指导实践的循序渐进的过程。

结合教育实践以及在工作中的困惑,他重读大学课本《教育学》、《心理学》,以求指导带班,他还向同事借来魏书生的《班主任工作漫谈》,读之犹如春风拂面,醍醐灌顶,顿悟了“教育是一门艺术”的深层含义。工作之余,他带着笔记本到学校图书室学习教育理论专著,到阅览室去翻阅《班主任》、《班主任之友》、《甘肃教育》、《现代中学生教育》、《中学生心理》、《中国家庭教育》等杂志,他的带班方法、教育理念正在经历着从感性到理性的质的转变,逐步行成了属于自己的个性化的班级育人风格。他主张民主管理,实施耐心教育,“班级是我家,自己是主人,人人有事做,事事有人管”,让学生做生活、学习、管理的主人。他深知爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,起着无可替代的作用,坚持对学生“动之以情,晓之以理,导之以行”。“感人心者莫先乎情”,王老师每一句关切的话语,一个亲切的手势都给学生带来无限温暖,点燃他们进取的火花,从而拉近师生间的距离。亲其师,信其道,学生尊重他,崇拜他;学生感受着他的爱心,生活学习十分安心。

高一新生刚入校,编进他的班,他组织第一次班会,就语重心长地说:“同学们,班级就是我们的家,我们都是这个家的主人,自己的事要自己做,要努力管好自己,学会理解别人,帮助别人,人人都有一片爱心,我们这个家就会充满温馨。”对第一次离开父母来县城读书的孩子,他更是关怀备至:教他们整理床铺,帮他们摆放生活用品,培养他们独立生活的能力。冬去春来,同学们换上了单薄的衣裳,王老师提醒大家:“这几天,穿厚点,别感冒了。”夏末秋初,天凉了,上课前,王老师说:“又是一年秋风劲,我们宁可不要风度,也要保持温度。”一句句朴实的话语,使同学们心里暖洋洋的。明天就要高考了,毕业班班主任们把同学们组织到校园一角,做最后的动员讲话。王老师问同学们:“大家准备好了吗?”同学们异口同声地说:“准备好了!”王老师建议大家握握手,相互鼓鼓劲,为明天加油,同学们也纷纷和王老师握手,在师生的手掌心、眼神中传递着自信,凝聚着力量,大家感受着温暖,得到了鼓励,对高考信心倍增。

20xx届毕业生张尚德,爱打篮球,智力较好,但学习很差,还经常违犯纪律,是个名符其实的双差生,其他任课老师多次教育,都收效甚微。一次,张尚德患了重感冒,几天不能到校上课,王老师几次去看他,并为他补课。那些日子恰巧王老师也患了胃病,接连几天打吊针,但一次也没影响给他补课。一天晚上,当张尚德发现老师因扎针淤血而发紫的手背时,才知道老师是在带病为他补课,他感动得流下了眼泪,当即向老师发誓要做个好学生,一片爱心赢得一份真情。后来,张尚德同学不仅学习进步很快,而且成为自觉遵守纪律,乐于助人的优等生,当年考上了西北师范大学。

做为班主任,王老师无微不至地关心着学生的生活,想方设法为学生排忧解难,尽心尽力为学生的未来着想。20xx年,他的学生刘青蓉考取了中南大学,可家庭穷困潦倒,父母无力供他读书上学,看着泪流满面的学生,望着泣不成声的家长,王老师忧心如焚,多方奔走,联系让她利用暑假去当家庭教师自己挣一点学费;高校开学了,在王老师、班级同学、学校和其他社会力量的救助下,刘青蓉终于踏上求学坦途。李晓东同学母亲长期生病,父亲在外打工,家境十分困难。可他在上初中时就染上了抽烟、打台球、沉迷网络游戏的坏习惯,上了高中,旧“病”复发,常常偷上网吧,夜不归宿,周末也很少回家。王老师为了挽救他,经常找他谈心,给他买学习用具、复习资料。五一长假,王老师买了礼物,带着他到乡下看望他重病的母亲,老师的一片苦心、爱心深深地打动了他。从此,他远离了网吧,改掉了不良习气,刻苦学习,最终以571分的成绩考入了兰州交通大学。李晓东同学感激地说:“有缘给王老师当学生,是我最大的荣幸。”这些年,他为贫困学生助学捐资超过了4000元。

他凭着一片爱心真情,温暖着一个班级,使孩子们组成一个充满活力的和谐的“大家庭”。因为他的班级班风正、学风浓、凝聚力强,为其他班级的管理做出了榜样。他所带的班集体十多次被学校评为“优秀班集体”、“文明班级”、“‘五四’红旗团支部”,他本人也多次被授予“优秀班主任”、“德育工作先进个人”等称号。

在年级管理方面,他把自己的班级管理方法推而广之,以学生的发展为本,重视师德师风、班风学风考风建设,制定出“年级组管理制度细责”,让各班班长轮流值周,填写“年级组工作日志”,让学生参与到管理中来,形成学生自我教育、自我管理的新机制。

近些年,高三毕业年级每年都有1800多名学生,60多位教师,组织管理、教育教学的任务很重,升学的压力也很大,作为年级组长,王多林老师天天坚持早来晚走,深入掌握每个班级、每个教师的情况,及时发现解决问题。经常深入课堂听课,把握整个年级的教学状况,了解高考信息,分析月考情况,研究探讨高三教学规律,积极推动校际交流,为提高学校的教育教学质量贡献着自己的一份力量。他还兼任高一年级一个班的语文课,备课、上课、测试、批改作业、辅导学生,总觉得时间不够用,恨不得生出三头六臂,一天当作两天用。超负荷的工作,常使他疲惫不堪,但凭着对党的教育事业的忠诚,凭着对学生无私的爱,他无怨无悔,勤勤恳恳,忠实履行自己的职责。

有付出就会有回报,一份耕耘一分收获,他的班级、年级组工作和高考的成绩年年得到学生、家长、学校和社会的一致好评。他的工作真正体现了他的人生追求:“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单。”

一腔激情,使课堂亮丽成一道风景

要作一名合格的人民教师,除了具有高尚的师德,还必须具备广博扎实的专业知识。走上语文教坛后,他追求的目标是成为一名优秀的语文教师,成为同行们信赖的权威,学生们敬仰的老师。可要达到这一目标谈何容易,他充分挖掘自己的潜能,养师德,积师识,练师能,以工作业务上的高标准严格要求自己,不断追求高境界,渐渐靠近理想的彼岸。多读书读好书,给自己“充电”“蓄水”;只有这样才能在教学中厚积薄发,游刃有余。他不仅广泛涉猎中外名著,有选择地精读经典作品,研究文学评论,以丰富自己的文学素养,而且有重点地阅读有关美学、史学、考古学等领域的经典著作,以拓宽自己的视野,丰富自己的人文内涵。他对语文教学具有直接作用的《中学语文教学》《语文教研通讯》《教学与研究》《课程、教材、教法》等杂志阅读借鉴,用功尤甚。坚持不懈地阅读使他受益匪浅。坦诚地向前辈、名师、同事学习。东坝中学和四中都有语文学科的老前辈、权威,王多林老师主动走近同事,听他们上课、评课,真诚地向他们请教,在他们身上学到了敬业精神、为人之道,学到了很多语文教学专著中没有的范例,在汲取和改造中锻炼了他的攻玉之术。更可贵的是他谦逊地向学生学习。很多学生思维灵活,学有专攻,术有所长,他充分利用课堂交流向他们学习,这不仅让他学到了许多新知识,而且激发了学生的自我成就感,使教学相长,为学生和同行树立了榜样。

在备课中,王老师备教材,备学生,备过程,备情景。他对教材深钻细研,既能从文字基础到文学表述去拓展文章的文化层面,又能从教材的时代背景到现实意义,挖掘其人文内涵,进而依据大纲决定讲析的主次详略,选择合适的教学方法。在对教材透彻理解的基础上,他总结出了一些带有规律性的行之有效的教学方法:“操作阅读,激活课堂”的自主读书法,理解文章内容结构的“竖式图解法”,教学议论文、记叙文采用“要素教学法”,使学生听而有序,学而有法。为了激发学生语文学习的热情,使学生积极思考,主动学习,他依据教材的文体特点,鼓励学生或朗诵,或表演,或辩论,或观赏,甚至由学生来讲新授课,并适时运用多媒体教学手段,使课堂教学形式多样,有声有色,气氛活跃,每节课他都用一腔激情,声情并茂地引领着学生走进语文学习的殿堂,享受着语文学习的乐趣。

他的课堂教学特色是教师激情满怀,活力四射,学生热情高涨,自主快乐。在20xx年和20xx年全县高中教师课堂教学大比武活动中,他执教的《哀江南》(演戏—解析—练习语文教学模式课)和“科学类文章阅读—高考复习专题‘散文化’教学探索”示范课均得到我县教育权威及评委老师的赞赏。他两次荣获县级优质课一等奖和“县级优质课教师”称誉。其课堂教学实况被制作成录像片在全县宣传观看,兄弟学校常有慕名而来听课的。老师,教育界同仁都说听他上课是一种美的享受,他的课堂教学是一道亮丽的风景。

他结合学校实际,探索推行学生评教制度(他称为学情调查)。每个学期分期中和期末两次,设计好表格让学生对自己的课堂教学从教学组织、方式、效果,课外辅导,作业布置与检查等方面进行量化评价。这一制度的实施,真正转变了他的学生观、教育观。因为他尊重学生,从而使师生关系融洽和谐,学生的主体地位得到真正落实,推动了课堂教学的民主化,使学生真正成了学习的主人。他的这一创新评教方式得到了学校领导的肯定,并在全校推广,有效推动了全校课堂教学的改革。

一种理性,让教研播洒出一地绿荫

学无至境,教海无涯,“以研促教”是提高教学水平的必由之路。王多林老师立足本校实际,对自己的教育教学实践不断进行理性的思考,努力探求使教师教得愉快、学生学得轻松更有效提高教育教学质量的新途径。他提出了“学科组集体备教材,年级组集体备学生”以形成教育合力的教育教学新理念,为教师的教育和学生的学习播洒了一地绿荫,有效推动着四中学科组、年级组的教研工作,使教育教学取得了事半功倍的效果。二十多年来,他在教学之余,通过自学、进修先后取得了大专本科学历,参加了市教育局组织的现代教学手段培训、省教育厅组织的高中新课程培训。为了使自己的教学更上新台阶,他或利用假期自费,或争取学校委派,走武威,上兰州,学习名师程红兵、窦桂梅上课,聆听专家钱梦龙、魏书生作报告。在平时的工作中,他总是自觉加强专业知识及理论知识的学习,提高教学水平和管理水平。作为年级组长,他带头积极进行课堂教学改革,探索新的教学模式,实施分层教学,教学效果显著,教学成绩突出。在学校、县教育局历次举行的课堂教学评优活动中多次获一等奖。他所参与研究的课题“双主导学,创新教学模式的构建与运用”、“素质教育观下的‘德育五化模式’”分别获甘肃省基础教育教学优秀成果一、二等奖。多次在全县组织的高考研讨会上做交流发言,参与编著校本教材《高考语文专题复习指导》五本,兼任《沙星》文学社编委和学校“读书论坛”组委委员,并多次组织年级组各课任老师,为高三学生进行考前思想输导工作和高考专题讲座。先后在《甘肃教育》、《武威教育》等学术期刊上撰写发表论文10多篇。在教学中,他不断地探索先进的教学方法,充分调动学生的学习热情,所任学科会考成绩、高考成绩一直名列全县前茅,20xx、20xx、20xx年高考平均成绩全县排名第一。在县市高中语文知识竞赛、作文竞赛活动中,其获奖学生达60多人次,指导学生在各类报刊发表习作40余篇。

20xx年以来,王多林老师一直担任实验班教学和班主任工作,他不辜负学校和社会的厚望,面对社会、学校、家庭的压力,克服重重困难,先后为人大、兰大、南开、同济、西安交大等名牌和重点院校输送新生200多人,(其中姜在忠、姜园同学,在当年高考中分别以656分、635分的成绩位列全省文科第6名和第16名)20xx年获县级“优秀教师”荣誉称号,20xx年被确定为“中学语文学科骨干教师”。

在教育教学这片沃土上,王多林老师是一位默默地耕耘者,他虽平凡普通但不平庸,他用高尚师德、拳拳爱心、澎湃激情和灵动理性不断播洒着美的种子,我们看到在希望的原野上,绽放的是烂漫的花,结出的是丰硕的果,长成的是参天的树,这样的平凡人生是光彩照人的!

模范教师事迹材料 篇八

卜庆雪,男、小学高级教师,_年参加工作。在教育教学工作中,始终坚持教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力。本人在中层干部岗位上,能够服从领导的分工积极做好本职工作,和教务处的一班人立足学校实际,发扬不怕吃苦、务实开拓的精神,全面贯彻教育方针,以提高教育教学质量为中心,深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。

一、用博爱的心培养学生

调入四女寺中心小学以来,我能迅速的适应新工作环境,以一颗善良而博爱的心培养学生,教育学生,博得了学生的喜爱、家长的信任。在学校的工作考评中,经常被评为优秀。在“市第一期班主任骨干高级研修班”培训中,撰写的文章《用心去做班主任》发表于第一期简报上。

我能创造性地开展班级工作,所带班级班风正、学风浓,成绩高,多次在春秋季运动会、古诗韵律操比赛中获团体一等奖。我注重用爱心和耐心感染学生,主动热情地帮助学生,特别是贫困生和留守学生,我给予的爱更多,投入的情更浓。刚担任四年级班主任时,发现学生方永辉家庭非常贫困,奶奶半身不遂、爷爷也卧病在床,方永辉小小年纪就品尝着生活的艰辛。为了帮方永辉走出困境,我倡议全班学生为他举办了一次爱心捐助活动,共捐了40多元钱和一些学习用品。这学期,方永辉的爷爷突然病逝。我就主动为方永辉交了50元钱的书本费。还在班里开了特殊班会,组织了“帮扶小组”,每天方永辉都安排学生到他家去帮忙。从这一系列的活动当中,不但帮方永辉庭从不幸的阴影中走出来,其他学生也学会了团结互助、奉献爱心。

二、用自己的行动感染教师

俗话说“村看村,户看户,群众看干部。”在教导处工作的我,总是以身作则,备改先行,要求老师做到的,自己先做好。如上学期让老师上交论文、课件去参评,我就带头撰写、上传、制做,并取得了好成绩。再如,本学期开展的读书活动,在检查前我先把笔记和心得写好,让其他教师无话可说。

在教学领域,我在重视基础教学的同时,锐意创新。在教学中不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。上学期,我校建立了电子白板室,我便充分的利用,如在教《狼牙山五壮士》一课,因为学生离战争年代久远,我便调出电影让学生们观看,看完后学生真正体会到了战争年代的艰苦,才真切的感受到了五壮士的英勇。再如执教的《学会看病》一课时,我先播放《懂你》这首歌导入课题,再用课件出示重点词句以便于学生理解,最后又让学生配乐朗诵了《妈妈的爱》这首小诗。我采用步步引导、层层深入的方法,把学生引入理解妈妈让孩子自己锻炼的良苦用心当中。整个课堂气氛浓厚而又朴实无华,获得了师生的好评。在我的影响下,学校的老师,无论是上常态课,还是公开课,都喜欢到电子白板室去。

三、用终身学习的理念前行

我在做教育教学工作的同时,还协助学校做宣传工作,已有多篇通讯报道在《市教育信息网》上发表。对于宣传单位形象,弘扬教育精神起到良好的推动作用。我还开通了教育博客,把自己写的论文、教学设计等上传,使资源获得共享。另外,由于我潜移默化的影响,学生们也爱上了写作,在上次《中小学生作文竞赛》中,全校有11人获省级一等奖,我班就有5个。

四、用改正缺点的方式提升

从一位普通的教师,走向基层管理岗位虽然才短短半年多的时间,但正是有了学校领导的理解和关爱,正是有了同志们一直的支持和帮助,我的工作才取得了一些成绩。然而,“人无完人,金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处,如,书的阅读量不够,总是觉得自己太忙,抽不出太多的时间读书,其实,时间就像海绵里的水,是可以挤出来的;还有就是一些老教师的思想工作做的不好,有时他们有些材料上交的不过关,我却没有好的办法让他们改正,以后多向领导和同仁们请教这方面的做法。

我愿在教师们的监督、关心、帮助下,更好地发挥自己的一份力量,感谢老师们对我工作的支持,假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上,因为我们是同行者;感谢领导对我的信任、支持、理解和帮助,没有您们的帮助和支持,我会偏离方向;只有领导、老师、我、我们永远在一起,我们的事业才会无往而不胜。

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