在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话（优秀6篇）

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 篇一

教学目标

 一。 继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立为“中华之腾飞而努力读书”的抱负。

二。 理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。

三。 理解演讲辞的特点，学会写讲演稿

教学重点。难点

划分文章结构，理清局部思路，学习理清思路的基本方法。体会演讲稿的特点，学写演讲稿。难点：“四点”希望排列的条理。

解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。

教时：一个教时 

教学步骤 ：

（学习本文采用分四组竞赛的方式，凡派代表上台的竞赛，其代表表现最好的组加5分，凡主动回答课内老师提问并答对的同学，为其组加1分。一次课后，得分最少的组将在下次课前3分钟表演节目。方式为全组或派代表朗诵诗歌或唱歌。）

一。背景导入  ：（上课之前给学生看第四页的北大简介《北京大学》及附资料收集： 

北大历任校长）

1998年5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。本文是一篇演讲稿，为庆祝北大百年华诞辰而作，同时又是发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并一篇应时之作。请同学们在学习时，能深入体会。

二。 理清全文结构，理清文章总体思路。

   1.要求学生在初步理解的基础上再浏览全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。

   2.划分结构层次，列出结构提纲。

       本文是一篇演讲辞，全文共18个段落，第一段是属于文体特点的段落，第一段除外，请同学们剩下17个段落按作者回顾历史、分析现实、展望未来的讲话思路的分成三部分，并归纳各段的内容。

四组各派请一代表发言，后讨论明确如下结构：

文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎

   回顾历史：（2---6）校史、国史

                       （7---10 ）科教兴国 

分析现在：（7---16）  （11---16）四点希望

          展望未来：（17---18）提出希望 

           小结：在此作者由回顾历史，到正视现在，再到展望未来体现了思路的逐层深入。同时思路又有所拓展：由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年。 

三。在理清总体思路的基础上，再代表性的理一下文章部分段落的局部思路：

1.第二部分（2---6段）回顾历史，揭示北大光荣传统并号召发扬光大。

  1）。第二段主要讲什么？

（北大诞生的历史背景和历史意义）

    那历史背景和意义各是什么？

       背景：⑴。列强入侵，民族危亡

             ⑵.发生了戊戌变法

             ⑶.一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号

创建的意义：

            ⑴.标志着我国教育事业的开端

            ⑵.标志人民寻求新知识……的强烈愿望

      2）。第三段中，中国百年历史发生了那两个“历史性转折和巨变”？               

                ⑴.本世纪上半叶：建立新中国

                ⑵.本世纪下半叶：走上建设中特主义道路

3）。第四段讲什么？  ------（讲北大的贡献） 

   那北大的贡献又有哪些？

        ⑴.有光荣的革命传统：①。“中心”、“策源地”、“最早传播”

                              ②.  英才辈出

        ⑵.是重要的教育学术文化基地

4）第四、第五段主要讲什么内容？

      总结北大光荣传统，爱国、进步、民主、科学 。号召广大爱国青年们要学习、发扬北大精神。第五段作者结合自身经历赞许五十年前的进步青年，希望当今学子珍惜大学时光。

小结：以上各段，思路逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾拓展到祖国世纪沧桑 ，又由全国复归于对北大的评价，思路开合自如；自事实的揭示升华到对历史经验的总结，自对学校的高度评价到对学子的殷切期望。思路在不部展开中又得到升华、提高。这是同学们以后在写作是要学习的地方。

5）你对北大精神有什么新的体会？你愿做一个北大的学子吗？ 

一位友人曾这样说，她一直觉得北大校园充溢着一种神秘的气息，在这种气息中生活几年以后，浑身的气像被洗过一遍，变得清通、清高、清雅……是啊，北大的气息，北大的韵味，张开我们全部的触角，也难以完全捕捉。而北大的精神，北大的传统，将我们的理性光照一次次地聚焦，也还是不能全息呈现。也许还是那句话，不是庐山真面目，只缘身在此山中？然而，一代代北大人不尽的捕捉、呈现，正是北大日新月异的生命节奏的体现；对北大进行的不断的诠释，本身就是北大生命存在的一部分。 

（陈来《北大精神的断想》） 

2.第三部分，分析现实，提出科教兴国，明确教育改革的方向和任务。并向全国青年提出四点希望。

1）。请同学们概括四点希望。即各段的第一句中心句“四个坚持”

请同学们讨论这四点希望能否调换顺序。要求他们能自圆其说，鼓励展开辩论。

四个统一讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。 四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。

2）。以第13段为例理清局部思路，请学生讨论，为该段划分层次。

               ②③ 

①        ④  

          ⑤

⑥⑦

3.第五部分，展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、总结，又是主题的升华、提高。

四。体会文章作为讲演稿的特点，学会写演讲稿。

给出讲演稿的写作特点，请同学们用文中例子来说明。

针对性 （中心明确，有的放矢）  

       内容上   启发性 （内容充实，晓之以理）

                感染力 （语言明白晓畅，动之以情） 

                句式齐整  

      语言上    人称、呼唤语的运用

                修辞手法的运用

重点讲一下修辞，请学生找出运用了哪几种修辞手法，并在文中找出例句。

（ 运用了比喻、排比、对偶、反问等手法）    

五。总结：综观全文，从北大百年校史谈到百年国史，由无私光荣传统谈到对青年的殷切期望，由科教兴国战略谈到教育的任务要求。最后由北大同学推及全国各界青年，表明这不是一篇仅限于北大校庆的应景文章，也非仅限于教育领域的讲演，而是“面向现代化，面向世界，面向未来”，具有战略全局性和历史长期性的指导文献。

板书设计

文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎            

回顾历史：（2---6）校史、国史                  

                       （7---10 ）科教兴国        

分析现在：（7---16）                           

                       （11---16）四点希望        

展望未来：（17---18）提出希望                   

                针对性   

内容上   启发性 

         感染力 

               &★WWW.CHAYI5.COM★nbsp句式齐整  

      语言上    人称、呼唤语

                修辞手法

教后感：  1。 本文写作思路非常清晰，在理清思路基本上没遇到什么困难，学生都能很快的解决问题。

2. 组竞赛的方式使班里气氛热烈，同学们都抢着回答问题，

          3.  但在对“四点希望”进行讨论、辩论时，发现学生的口头表达能力不是很好，有些同学表达时思维越讲越混乱，最后终不知所云，往往不能自圆其说。这方面应该加强训练。

北京大学

地址： 北京市海淀区海淀路5号 邮政编码： 100871

电话号码： 62751430

类属： 综合大学

网址

硕士点： 144个 博士点： 101个

学生人数： 普通本专科生 9033人 成人本专科生 7888人 研究生5415人 外国留学生 1026人

教师人数： 专任教师数： 2170人 其中： 教授 736人 副教授 722人

专业学科： 哲学，经济学，工商管理，法学，社会学，政治学，思想政治教育，中国语言文学，外国语言文学，新闻学，历史学，图书信息档案学，数学，物理学，化学，生物科学，天文学，地质学，地理科学，地球物理学，大气科学，力学，信息与电子科学，材料科学，环境科学，心理学，科技信息与管理，电子与信息，环境，基础医学，药学

简介：

北京大学校园又称燕园，位于北京市西郊海淀镇，与圆明园、颐和圆毗邻。由于自然地理条件优越，外有西山可借，内有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的风景区，同时又是明清两代封建帝王的"赐园"。北京大学于一九五二年迁此园后，充分利用了这些古典园林基础，保持传统，适当改造，适应了内外园林区的风貌，营建了园林化校园环境。北大校园既有北方园林的宏伟气度，又有江南山水园林的秀丽特色，可谓集江南山水园林精神之大成而自成一格。数百年来，虽饱经沧桑，已非原貌，但其基本格局与神韵依然存在，成为难得的历史遗产。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑和假山怪石，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，湖光塔影，风景宜人；校园内古树参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。全校师生员工在这整洁、优美、宁静、典雅而舒适的环境中学习、工作、生活着。在这里一代又一代人为北京大学留下了光荣传统，而母校又以自己的革命精神和良好学风哺育、影响着一代又一代人，这里将永远为崇尚知识，追求真理的人们所向往。 北京大学的前身京师大学堂成立于1898年12月，当时的京师大学堂既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912年5月京师大学堂改名为北京大学。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包”的方针，使北京大学的面貌发生了根本的变化。到1919年，北京大学发展成为一所拥有14个系、2000多名学生的大学，是当时全国规模最大的高等学府。 北京大学是“五四”运动的发祥地。“五四”时期，北京大学是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初基地。中华人民共和国成立后，学校决定以5月4日为校庆纪念日。抗日战争时期，北京大学曾先后南迁长沙和昆明，与清华大学、南开大学，共同组成西南联合大学，抗战胜利后于1946年迁回北平。当时的北京大学有文、理、法、医、工、农六个学院和一个文科研究所，学生总数为3000人。 1952年全国院系调整，北京大学从沙滩迁到燕园，逐渐成为一所侧重于基础科学教学和研究的文理科综合大学。到1962年，在校本科生已达到10671人。研究生280人。“文革”给北京大学带来了深重的灾难。1977年，北京大学进入了一个新的发展时期。1984年，学校设立研究生院，研究生教育进入蓬勃发展阶段。 现在北京大学共有35个院（系）、87个学士专业、3个第二学士学位专业、146个硕士专业、97个博士专业，现有研究所45个、研究中心52个、国家级工程研究中心2个，国家重点学科42个，已建成的国家重点实验室5个，还有6个国家重点实验室和4个国家重点学科专业实验室正在建设中。北京大学把培养社会主义现代化建设需要的高级专门人才同重大科学问题的研究有效地结合起来，在继续重视基础学科的同时，着重发展了经济建设、社会发展和科技进步急需的应用学科、交叉学科和新兴学科，使学校由原来的文理综合大学发展成为包括自然科学、技术科学、人文科学、社会科学、管理科学、教育科学等多种学科的先进的教育中心和科研中心。北京大学现有专任教师2,100多人。有中国科学院院士29人、中国工程院院士2人、第三世界科学院院士3人、国务院学位委员会学科评议组成员34人、国家级有突出贡献的中青年专家26人、博士生导师426人。 近几年来，北京大学按照“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的方针，加强了基础课教学，充实更新了教学内容，注重培养学生的实际能力和创造精神，并为加强学生课外学习和实践活动创造条件。在教学管理上，实行以选课制为主的学分制，修满学分的学生可以提前毕业，鼓励学生跨专业选课、读辅修专业或第二学士学位，并推荐品学兼优的应届毕业生免试攻读硕士博士学位。科研方面近年来也有很大发展，一方面继续重视基础研究，另一方面大力开展应用研究，特别注意多学科、跨学科的研究。理科在注意发展创新的基础研究的同时，大力加强应用学科和科技开发工作，努力发展高新技术、兴办科技产业。文科增加了理论与现状方面的研究课题。“八五”期间，理科共承担国家科技攻关计划项目81项，高技术计划项目35项，国家重大基础研究计划项目64项，国家自然科学基金项目370项。“六五”以来，共完成国家级和省部级科研任务1,895项，其中理科1,440项文科455项。到1993年底，共获得国家级和省部级的科研成果奖618项，其中理科357项，文科261项；在国内外学术刊物上发表论文33,896篇，其中理科15,636篇，文科18,260篇；出版学术专著4,245部，其中理科726部，文科3,519部。近十年来，理科获得第三世界科学院数学奖2项、联合国教科文组织颁发的贾乌德·侯赛因青年科学家奖1项、国家自然科学奖36项、国家发明奖7项、国家科技进步奖29项，文科获得北京市首届哲学社会科学优秀成果奖特等奖7项、一等奖11项。获国家级科研成果奖的数量和等级均居全国同类高校的前列。1994年，北京大学有5种图书获首届国家图书奖，是全国高校中唯一获奖单位。 1978年以来，北京大学从国内聘请了400多位著名的专家、学者担任兼职教授。1985年后，在数学等15个学科设立了博士后科研流动站，到1994年底已接受国内外近270名获得博士学位的人员开展博士后研究。 北京大学已与37个国家和地区的111所高等院校建立了联系，十多年来先后派遣1,500多名教师出国进修；短期出国参加国际会议、开展合作研究、进行讲学访问的教师已达4,800多人次。为培养高层次的专门人才和开展高水平的科研工作创造了良好的环境。 

附资料收集： 

北大历任校长）

孙 家 鼐 (1898. 7 ----- 1900. 春) 

许 景 澄 (1900. 春 ----- 1900. 8)&nbs

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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 篇二

教学目标

1.培养从分析篇章结构入手，理清文章思路的能力。

2.培养探究文章涉及的主要问题，把握全文的能力。

3.教育学生培养高度的历史使命感，树立振兴中华的远大理想。

教学重点

1.从分析篇章结构入手，理清全文思路。

2.探究文章涉及的主要问题，把握全文内容。

教学难点

分析文章第2、6、17段与总体思路的关系。

教具准备

录音机、投影仪

课时安排

2课时

教学过程

★第一课时

[教学要点]引导学生逐段归纳中心，把握全文内容；分析篇章结构，理清总体思路。

[教学步骤 ]

一、导语

北大，崛起于民族为难之时，亲历了腥风血雨。从昨天到今天，她始终应和着国家和民族脉搏的跳动，哺育了多少优秀的中华儿女，成了几代青年人心中的太阳。她的生命之轮在辗过百年之后，便更加青春勃发。1998年5月14日，在她百岁华诞的日子里，在她成熟的荣光里，一代伟人又在这里留下了热情洋溢的话语。今天，我们就一起来学习《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》。

二、教师出示投影（让学生更多地了解北大的历史）

1.北京大学初名京师大学堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌变法的产物，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高学府和最高教育行政机关。辛亥革命后的第二年即1912年，京师大学堂改名为北京大学，著名教育家严复任北京大学第一任校长。

2.1917年，《新青年》杂志迁来北大，北大成为反封建旧思想、旧文化、旧道德，提倡新思想、新文化、新道德的中国新文化运动的中心。

3.北大是伟大的“五四”爱国运动的策源地，是在中国传播马克思主义和民主、科学思想的最初基地。中国共产党在北方的第一个支部是在北大建立的，参加中共一大的13位代表中有5位曾在北大学习或任职。

4.创建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我国第一个培养原子能科学人才的机构，1958年改为原子能系（后改称技术物理系），下设核物理专业和放射化学专业，为我国国防科技战线培养了一批领导和科技人才，特别是为我国“两弹”的成功研制作出了重大贡献。1960年至1965年，由北大化学系和中国科学院有关研究所的人员合作，经过六年坚持不懈的努力，获得了人工合成的结晶牛胰岛素。1974年研制成功的我国第一台每秒运算百万次的集成电路的大型电子计算机，为我国计算机事业的发展作出了突出贡献。

5.北京大学成立至今，人才辈出。到目前为止，已有近12万名毕业生，8万多名各种短期训练结业人员走出校门，工作在建设祖国的各个岗位上。曾在北大学习工作过的两院院士已有378人，仅在北大地质学系学习和工作过的两院院士就有57名；数学学部三分之二的院士来自北大；中国哲学界有影响的四位大师级学者，都出自北京大学。蒋筑英、雷雨顺等也是北大的毕业生。

6.可以说在中国近现代没有任何一所学校像北京大学那样对历史进程产生过如此重要的影响，它为中国的革命和进步事业做出了重大贡献。

三、学生听课文录音

四、学生讨论各段的内容要点

要求学生自读课文，通过设计几个具体问题引导学生深入理解课文，从而完成对文章内容的掌握。

明确：第1段属于文体特征的段落：祝贺问候。

第2段回顾北京大学创建的时代背景：戊戌变法后，爱国志士兴学图强，以期挽救民族危亡。

第3段追述一百年来中华民族走过的图强道路。

第4段历数北京大学百年间为中华民族的发展、繁荣、进步做出的重要贡献。

第5段概括北京大学的光荣传统及其体现的自强不息、开拓进取的民族精神。

第6段通过自己大学生活的回忆说明大学时代对人一生具有深远影响，应该珍惜。

第7、8两段阐明为实现把祖国建成富强民主文明的社会主义现代化国家这个宏伟目标必须实施科教兴国战略的意义和理论基础。

第9、10段指出大学在实施科教兴国战略中的重要作用和担当的任务。

第11段向当代的中国青年（包括大学生在内）提出继承和发扬五四传统，担当振兴中华历史使命的要求。

第12段紧承上文点明要向全国各界青年（包括北大同学和所有高等院校的大学生）提出几点希望。本段领起第13段到第16段关于“四点”希望的论述。

第17、18两段描绘祖国前景并向青年发出号召。

五、本文是一篇演讲词。学生浏览课文，根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合与对象，讨论分析文章的结构层次。

1.学生明确：文章可分为三大部分，即第一部分（第1段）；开头祝贺语；第二部分（第2～16段）：演讲正文；第三部分（17、18段）：总结号召。

正文部分又可分为三个层次：第一层回顾北京大学的创建史和新总国成立的艰难历程，高度评价北京大学的伟大贡献，概括北京大学的优良传统；第二层强调新时期的科教兴国的战略，指出大学在科教兴国战略中的重要作用及光荣任务；第三层对全国各界青年提出四点希望。

2.教师小结：通过结构层次的分析，全文的思路也就清晰了。总体思路是回顾过去——直面现在——展望未来。具体演讲思路可作如下分析：这类主题的演讲，自然需要先简要地回顾历史，叙述它艰难奋斗的历程；而北京大学的历史又与中国现代史尤其是中国共产党党史和民族奋斗史分不开，所以统治在阐述北京大学历史的时候，自然把它与党、国家、民族的历史联系在一起。而历史回顾又往往是为现实服务的，所以讲话必然是回到现实，从高处着眼，联系高校、教育、人才问题，重点论述科教兴国战略问题和建设世界一流水平大学的问题。最后，因为演讲对象主要是北大师生，重点又是青年学生，所以自然要从国家、民族角度，对青年一代提出希望。本文的思路大体就是这样展开的。

六、难点讨论

1.将全班学生分为三组，每组集中讨论一个问题，然后选一名代表陈述讨论结果。

2.讨论问题。

（1）文章第3段，回顾百年中国史，这对思路的展开，对内容的理解有什么作用？

（2）文章第6段，作者提到了自己大学时代的收获，这样讲的好处是什么？

（3）文章倒数第二段（17段）为什么又讲到建国一百周年时的前景？

3.小组代表发言，教师提示。

（1）明确：文章第2段论述北大创建，离不开戊戌变法的背景，同样，北大百年的发展史及成就的获得也离不开百年中国史。作者站在历史的高度，从中国历史看北大，启发我们对后文所涉及的北大历史成就就有更深刻的认识。再者，将校史与国史联系起来，说明北大对于国家、民族具有非同小可，举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。

（2）明确：这样讲的好处表现在三个方面：一是作者以党和国家的最高领导人的身份，提及自己大学时代的收获，现身说法，说服力强；二是这样讲，拉近了演讲者与听众间的距离，使本来严肃的讲话变得生动活泼，让人感到十分亲切，有利于进一步增强说服力；三是这段文字的用意不但在称颂高等学府，而且是希望大学生珍惜大学时代，为下文转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望作了铺垫。

（3）明确：本段照应第7段中“富强民主文明得社会主义现代化国家”这个宏伟目标，且把它具体化了。“中等发达水平得富裕文明生活”似乎一处即是。再者展现建国100周年时得美好前景，更易唤起全国青年“同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进”。

七、布置作业

1.思考课后练习二。

2.阅读在美国哈佛大学的演讲词《增进相互了解，加强友好合作》、马丁·路德·金《在林肯纪念堂前的演讲》两篇文章，掌握演讲词的一般写法。

第二课时

[教学要点]理清局部思路，揣摩重点词句。

[教学步骤 ]

一、文章7～10段提出了科教兴国战略及大学的重要作用和担当的任务。

1.提问：作者在论述过程中，为什么要从宏伟目标谈起？为什么先讲所有的大学，再讲若干所一流大学？

（1）学生集体朗读7～10段文字。

（2）学生先单独思考，然后进行讨论。

明确：文章这样安排，体现了作者从全局出发，高屋建瓴的思路。宏伟目标决定了科教兴国战略，科教兴国战略决定了大学的办学方向，决定了若干所一流大学担当的特殊任务。“若干所”包括北大，同时又不局限于北大，对整个高等教育事业指出了前进的方向。

2.学生思考：对世界先进水平的一流大学提出了哪四个“应该”？这四者之间是什么关系？

提示：四个“应该”见于第10段。这四者是从各个角度来说的，强调任何一个方面或两三个方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大学的标准。“摇篮”在四者中最重要，因为它主要是培养人才，“前沿”则突出理论性，可以为人类解决科学课题提供依据，“力量”则强调科技转化为实践，“桥梁”是突出文化传承和文化交流的作用，四者密切联系，缺一不可。

二、正文部分，作者把五四青年节与北大挂起钩来，又把五四爱国精神与当代中国青年的历史使命联系起来，向大学生及广大青年提出了四点希望。这四点希望为什么这样排列？是按照什么条理排列的？

1.一学生朗读12～16段文字。

2.分组讨论。

明确：四点希望即四个“统一”，而且统一的侧重点都在后一方面，分别是“思想修养”“社会实践”“服务祖国人民”“艰苦奋斗”。其间关系是：加强思想修养是投身社会实践，服务祖国人民，艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民思想准备和必由之路。

三、分析第6段的行文思路

1.学生集体朗读一遍第6段文字。

2.学生先单独思考，然后讨论。

明确：可以将该段分成前三句和后两句两层。第一层写50年前作者亲历的“岁月”特征。第一句“想起”的“岁月”，含有总括之意；第二、三句对第一句展开陈述；第二句写民族为难及抗争；第三句写爱国学生的时代风貌。第二层写“岁月”的影响。第四句写“岁月”对作者持久而深远的影响；第五句写作者由己及人，希望上述影响会对当代学生有所教益。

解题思路：第一步给每个句子标上序号，概括句意；第二步分析句子之间的关系，划分层次；第三步探究层次之间的联系和道理。另外要注意一些关键词的提示作用。如本段中的“50年前”的岁月，“那时侯”“半个世纪”这些词语对理清思路都有提示意义。

四、仿照分析第6段的思路的方法，学生独立理清第13段、第15段的思路

明确：第13段共7句。第（1）句是中心句，是一句纲领性的话。然后分两层阐述，（2）、（3）、（4）句先说明学习文化知识的重要，（5）、（6）、（7）句再强调加强思想修养的必要。

第15段共8句，第（1）句明确提出希望，（2）、（3）句先肯定青年的特点，（4）、（5）句从正反两方面说明实现自身价值与服务祖国人民必须统一的道理，最后（6）、（7）、（8）句指出坚持统一的途径。

五、本文是演讲词，阐述重大问题，语重心长，富有感情

1.出示投影

（1）那时侯，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。

（2）大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。

（3）祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。

2.学生品位体会上述句子。

明确：第（1）句强调旧中国的黑暗及人民的悲惨境地，突出人民的艰苦斗争；第（2）句结合自己的经历，告诫青年学生要珍惜时光，语重心长；第（3）句是肺腑之言，是对祖国未来的深情展望，对青年学生的殷切期望。

3.演讲词中为了增加气势，使感情更加充沛，还运用了一些排比句，请学生找出来加以体会。

六、小结全文

本文是一篇热情洋溢的演讲词。主要论述了三方面内容，即北大创建、发展、贡献和传统，我国科教兴国战略对一流大学创建的要求，以及对所有青年（包括北大同学和所有高等院校的大学生）的殷切希望。且三者之间由一条爱国主义精神和科教兴国重任主线贯穿联系。思路明晰，思想富有感召力。愿同学们树立远大的理想，努力学习，早日成才，为祖国的繁荣富强贡献青春与力量。

七、布置作业

班上组织一次讨论会，就提出的四点希望中的一点谈谈自己的认识体会，写一篇三四百字的发言稿。

［板书设计 ］

开头：祝贺问候

在庆祝北  （1）

京大学建

校一百周                  想过去谈北大功绩       时  语重心长

年大会上      正文        看现实说科教兴国       间

的讲话       （2～16）    望未来激广大青年       顺  热情洋溢

序

结尾：总结号召                  ↓

（17、18）

[延伸阅读]阅读下面一段文字，完成文后练习题。

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 篇三

教学目标 ：

1、情感目标：明确作为当代学生的重大社会责任，树立远大的人生理想。

2、知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。

3、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯。

课型：

新授讲析课

教学重点：

讲话稿特征的理解；掌握本文思路，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的方法与习惯。

教学难点 ：

文章较长，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路。

重难点突破设想：

首先，以讨论的形式，适当导入  课外内容帮助理解课文（假设本校校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），以推进学生对讲话稿特点的理解——受讲话人身份、讲话时条件的约束；受听话人的素质、层次和所关心的问题的约束。其次，单元教学目标 中很重要的一点就是“在阅读中理清课文所体现的作者的思路”，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，针对本文特征，可传授给学生语段拆分法、中心句寻找法等，并培养学生勤于动笔的良好习惯。

教学方法：

讨论分析法

教学时数：

一课时

教学程序设计：

一、导入  新课

由本校即将举行的60周年校庆导入  。

二、初步认识

[本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。]

假设环境是校庆会场，需要有人发言，要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对学生代表、学校领导、校友代表、上级领导四种身份进行自由讨论。要求学生动笔作简要记录。

讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果。

对结果作简要评价讨论，并简述理由——初步明确讲话内容与身份、环境有关。

[本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，提示培养动笔习惯。]

三、联系课文

[本环节主要内容：联系课文，学习讲话稿内容及特点。]

明确提出本文是在北京大学百年校庆大会上的讲话。

提问：作为国家主席，在此场合下面对北大师生，应当讲些什么内容？

（提示）场合：北京大学百年校庆（北大概况见教参第39页）；

身份：中华人民共和国国家主席（决定讲话的高度）；

对象：北大师生、参加大会的嘉宾，全国高校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，（继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩的）当代中国的广大青年。

讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。

指名学生简要说明讨论结果，教师择要板书。

[本环节主要目的：将对讲话稿的初步感性认识逐渐提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]

四、验证讨论

[本环节主要内容：在课文中验证上一环节讨论结果，最终明确讲话稿的特点，同时理清思路，形成主板书。]

1、要求学生在课文中找到根据校对、证明自己的想法，在此基础上总结讲话稿的特点：

讲话稿必须接受来自3个方面的约束：

①讲话人的身份、条件和要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的，而在大庭广众之下讲话和一般面对面场合讲话的方式也各不一致，讲话的内容则有难易之分。

②听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词；听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能关心其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。

③主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。

2、快速分析课文，总结各段大意。

步骤1：划分总的层次；

步骤2：逐段寻找关键句总结大意并板书。

注意：课文分析时提示学生注意以下方法——

拆分法——化整为零，立足局部，便于细研；

中心词句寻找法——位置固定，效率提高；

重新组合法——立足整体，把握全局，文章思路了然于胸；

用笔习惯——好记性不如烂笔头！

3、在前一步基础之上分析段间关系，板书整合定型。

顺便提及：写作时，文章每一个部分的安排都是有理由的。正如叶圣陶先生说：“思路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。”

﹡简要概括复述讲话稿的特点、理清文章思路的方法。

[本环节主要目的：让学生明确地理解讲话稿的特点，理清全文思路，掌握一些学习方法。]

五、体会感情

[本环节主要内容：完成课后习题第三题，有选择地带感情朗读课文。]

完成课后习题第三题，体会语句感情，并朗读。

注意末二段的朗读。

[本环节主要目的：理解讲话稿具有鼓动力、感染力、说服力的特点，进行思想教育，为下一环节的小结作准备。]

六、结束语

[本环节主要内容：顺上一环节而来，鼓励学生树立目标努力学习。]

到建国一百周年，国庆百年，文中百年，在那个时代里，你希望同时作为有百年历史的文中校友和有一百五十年历史的北大校友的身份出现在校庆典礼上吗？今年有郑淑琴上北大，过一两年相信大家之中也会有相同情况。希望大家深入学习江主席讲话的深刻内涵，贯彻讲话精神，树立远大理想，努力学习，以使梦想成真，能为我们的社会主义祖国作出更大贡献！

[本环节主要目的：勉励学生树立远大理想，为祖国努力学习。完成教学目标 1。]

七、作业 布置

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 篇四

唐海波

教学目的

1、了解北京大学百年发展简史。

2、分析文章结构，理清全文思路。

3、了解讲话稿的一般写作特点。

教学重点和难点

1、 通过对结构层次的分析把握文章的总体思路。

2、演讲稿写作特点。

课时

一课时

教学过程

一、导入  ：

让学生看教科书前彩图《北京大学未名湖畔》。那塔，那湖，湖光塔影，交相辉映，为美丽的燕园增添了无限风韵。她是莘莘学子梦寐以求的地方。

1998年5月4日，来自国内外代表八千多人，济济一堂，在首都的人民大会堂，庆祝北大百年华诞。当时的国家领导人国家主席发表了热情洋溢的讲话。这就是今天我们要学的《在庆祝北京大学建校一百年大会上的讲话》。

二、追溯北京大学历史

请学生谈

教师小结：北京大学创办于1898年，初名京师大学堂。

辛亥革命推翻了清王朝的统治， 1912年5月，京师大学堂改名为北京大学，严复为北京大学第一任校长。

1916年12月，著名学者、教育家、民主主义革命家蔡元培被任命为北京大学校长，这是一项对北大有至关重要影响的任命。蔡元培一上任就开始对北京大学进行整顿和改革，他聘请陈独秀担任文科学长，李大钊为图书馆主任，鲁迅、胡适等一大批国内一流学者先后来北大任教，毛泽东也曾在北大图书馆任职。这一时期是北大历史上非常辉煌的时期。

1951年6月，国务院任命著名经济学家、教育家马寅初为解放后北京大学第一任校长。

三、整体感知课文内容

1、面对北大如此辉煌的过去，在北大100周年校庆如此盛大的庆典上，在庄严的人民大会堂，假如你是我们国家的领导人，你会发表怎样的讲话？

学生回答

教师明确：回顾过去，概括现在，展望未来。

2、感知文章思路 北京大学创建的历史背景

回顾过去 北大做出的贡献

光荣的传统

科教兴国

直面现在

一流大学的要求

寄望未来：四个统一

3、本文的特点：线索清晰，逻辑性强热情洋溢，鼓动性强，政治性强。

四、演讲稿的文体常识

讲演稿又叫演说词，它是一种应用性文体，是在隆重的仪式上和某些公共场所发表的讲话的文稿，包括开头、主体、结尾三部分。

无论哪种演说辞，都应该具有针对性。应该根据演讲的目的，演说的场合、听众及演说者的身份、地位等，有的放矢。语言方面的特点：多用整句，多用短句，多用修辞，增强语势，提高感召力，使感情更加充沛；要求通俗易懂。内容方面还要注意：针对性。有的放矢，无泛泛而谈；启发性。通过充实的内容，晓之以理，使听众心悦诚服地接受演说辞要阐明的观点，明确努力的方向和行动的目标；观点鲜明。

五、评讲课后作业

作者邮箱：

[1]

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 篇五

（1998年5月4日）

老师们，同学们，同志们，朋友们：

今天，参加庆祝北京大学建校一百周年的隆重集会，我感到十分高兴。首先，我代表党中央、国务院，并以我个人的名义，向北京大学的全体师生员工，表示热烈的祝贺！向全国高等院校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，致以亲切的问候！向参加这次庆典的嘉宾们，表示诚挚的欢迎：

一百年前，在列强入侵、民族危亡的历史关头，中国发生了戊戊变法。一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。北京大学在这种历史背景下应运而生。大家知道，在我们的民族尚未掌握自己命运的情况下，单靠兴学显然难以图强。但是。北京大学和一些高等学府的相继创建，标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进人20世纪。

在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。本世纪上半叶，中国人民在中国共产党的领导下为实现民族独立和解放，经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。本世纪下半叶，中国人民在党的领导下又为实现国家的繁荣富强，经过艰辛的探索，终于成功地走上了建设有中国特色社会主义的正确道路。伟大的改革开放和现代化建设事业，正在向世界展示出中华民族全面振兴的灿烂前景。

一个世纪以来，北京大学随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作或学习过。毛泽东同志在北大工作期间，通过阅读传播马克思主义的著作和具体了解十月革命，思想迅速地朝着马克思主义的方向发展。北京大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国的革命、建设和改革事业作出了重要的贡献。

鲁迅先生说过：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。”北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，也是北大永葆生机的重要动力。这种优良传统和精神动力，要永远发扬光大。

此时此刻，我不由想起了50多年前在大学里度过的岁月。那时候，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。虽然环境十分恶劣，条件十分艰苦，但广大爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。

21世纪正向我们走来。全国各族人民正在党的领导下，坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义事业，决心把我们伟大的祖国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。为了实现这个宏伟目标，我们必须紧紧围绕经济建设这个中心，坚持不懈地实施科教兴国战略。

当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。邓小平同志反复教导我们，科学技术是第一生产力。必须尊重知识，尊重人才。他的这些重要思想是我们实行科教兴国战略的理论基础。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。

我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向。大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向来来，在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新的生机勃勃的新局面。

为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。

同志们，朋友们，今天是五四青年节。79年前，北京大学的爱国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。当代中国的广大青年，要继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩。

在这里，我向北大同学和所有高等院校的大学生，向全国各界青年提出几点希望。

希望你们坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。首先要刻苦学习，掌握现代科学文化知识。这是成才的重要前提。要学有专长，同时努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。

希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。

希望你们坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。青年人富有遇想和抱负，憧憬着美好的未来。这是青年的特点，也是优点。但需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成。波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为全国各族青年展示才华，实现志向，提供了广大的舞台。生长在这样的时代是幸福的。广大青年一定要虚心向革命先辈和人民群众学习，在为祖国的竭诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩。

希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。青年人要有理想，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。建设有中国特色社会主义，实现中华民族的振兴，是非常艰巨的事业。我国还处在并将长期处在社会主义初级阶段，在前进的道路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战。广大青年一定要深刻认识我们的国情，要有坚韧不拔的充分思想准备，取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观。创业维艰，奋斗以成。历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们。

再经过半个世纪的努力，到建国一百周年时，我国的社会主义现代化将会胜利地得到基本实现。到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过上中等发达水平的富裕文明生活，中华民族将对人类作出更大的贡献。

祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。希望广大青年和全国人民一道，在党的基本理论和基本路线指引下，同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进！

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 篇六

青岛高科园一中  郑成业

一、 教学目标 ：

1、知识与能力：

（1）演讲稿的特点；

（2）把握全文内容；

（3）理清文章思路（包括全文与局部思路）；

2、情感、态度、价值观：

（1） 继承五四“爱国、进步、民主、科学”的传统，学习北大精神。

（2） 培养学生的时代意识和社会责任感

二、 重点难点：

（1）准确筛选信息，快速把握全文内容；

（2）局部思路分析；

三、 教学设想：

本文为演讲稿，无文字障碍，可以借本文训练学生在筛选信息的基础上把握全文内容，并按一定的逻辑理清文章思路。为提高训练质量，不进行预习。

课时安排：1课时；使用多媒体扩大教学容量。

四、 教学过程

1、导入  课文：

投影：北大未名湖景色。

启发提问：你对北大了解多少？

探究学习：这一问题的设计目的在于引起学生对北大的兴趣，从而引起学习本文的兴趣。中学历史课本中关于北大的知识有：原名京师大学堂，诞生于1898年清末民族危亡之时；蔡元培曾任校长，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陈独秀、李大钊、鲁迅等五四运动前云集北大，北大成为新文化运动的中心；1919年5月4日，北大率先举起反帝反封建大旗；北大是我国传播马列主义的最早基地……）

2、理清全文思路：

启发提问：1998年是北大建校一百周年，到会并发表热情洋溢的讲话，本文就是他的演讲辞。我们在初中学过闻一多先生的《最后一次讲演》，请同学们回顾一下演讲辞的特点。

探究学习：这一问题的设计目的在于温故知新，使学生从文体的角度把握内容。学生回答，教师总结投影：针对性、启发性、感染力。）

启发提问：同学们先不要看课文，请结合演讲辞的特点，站在高度，想一想他作为领袖人物，在北大建校一百周年的盛大集会上可能讲什么内容？

探究学习：这一问题的设计使学生在参与中把握文章整体思路，并由此引出下面两个问题，使学生可以很容易地找出作者与自己思路上的同异，引发思考。以下为实际教学过程 中学生的回答：

（1） 表示祝贺；

（2） 回顾北大历史；

（3） 评价北大贡献；

（4） 总结北大传统；

（5） 对青年提出希望；

启发提问：请迅速浏览课文，注意筛选信息，看以上内容哪些讲了？在哪一段讲的？哪些没有讲？还讲了哪些其他内容？

（以上五点在演讲中都有涉及，江主席还突破一般思路讲了一些其他内容，如：（1）第三自然段讲中华民族的历史；（2）第六自然段讲自己的大学时代；（3）第七至第九自然段讲了科教兴国战略等。）

启发提问：为什么会讲到这些内容？这体现了江主席怎样的思路？参考答案：

（1） 把北大的百年历史置于中华民族的百年兴衰这一大环境中进行阐述，可以看出北大在整个民族历史中的巨大作用。

（2） 讲自己的大学时代作用有二：一是作者提及自己大学时代的收获跟本文主旨——针对大学生以及全国青年讲道理、提希望是一致的，以党和国家最高领导人的身份讲自己的切身体会，带有很强的感染力。二是这段话在上下文之间起到承上启下的作用，使文意由论述北大百年贡献，转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望，结构十分严谨。

（3） 这是作者的身份与时代的要求——21世纪是科学技术突飞猛进的时代，是知识经济的时代，科教兴国已是我国全民的共识，作为我国社会主义建设的最高领导，必然会对社会建设的主力军提出殷切的希望。

启发提问：这是一篇逻辑严密、思路清晰、极富感染力的流畅的演讲稿，请分析作者在文中的身份变化及其衔接关系。

探究学习：这一问题的设计目的在于引导学生进一步把握整体思路和文体特点。从总体上看，在文中作者先以国家最高领导人的身份向北大表示热烈的祝贺，并对北大的百年历史进行概述和高度评价。然后，语气一变，又以一个过来者的身份，告诫大学生要好好利用大学时间，珍惜机会。最后，顺理成章地，以一个洞悉时代发展方向的智者，高瞻远瞩地向青年提出了四点希望。真可谓一气呵成，文法情理相融

3、理清局部思路

启发提问：本文不仅在整体上思路贯通，在局部也是很注重逻辑关系，请找一段你认为逻辑思路比较清晰的段落做具体分析。

探究学习：通过这一问题让学生掌握局部思路，提高分析能力。重点内容分析：

（1）大学的四个标准：四个“应该是”由具体到抽象，由知识到实践排列。

（2）四点希望： 四个“统一”讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。 四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。并且，四个“统一”内部“A与B”之间也不能互换。

4、总结

启发提问：在北京大学建校一百周年之际，作为党和国家最高领导人，在这篇讲话中紧扣庆祝北大建校一百周年这个中心话题，围绕国家民族的振兴展开论述，既讲了北大的百年贡献，又讲了今后国家发展中担负的重任，同时也表达了对大学生以及全国青年的殷切希望。我们可以把这篇文章的内容概括为一幅对联，上联是：瞻前顾后，纵横北大百年。请根据文章内容对下联。

探究学习：设计目的为总结全文，训练学生运用语言技巧。参考答案：高瞻远瞩，激奋青年数辈。

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