优秀班主任应具备什么素质（优秀10篇）

我的班主任和蔼可亲，在校兼数学老师。一副瓜子脸，上面镶嵌着紫葡萄般的大眼睛，显得炯炯有神。下面是差异网为大伙儿带来的10篇《优秀班主任应具备什么素质》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

班主任事迹 篇一

鸟儿要感谢大树，因为大树给鸟儿一个温暖的家。小草要感谢大地，因为大地给了它生命，鱼要感谢大海，因为大海给它自由。我要感谢我的老师，是她让我一步步前进。

记得有一次，我肚子疼得很厉害，老师看见了，立刻变了脸色，温柔地对我说：“王鹏飞，你难受吗？”我点了点头，老师立刻用手摸了摸我的头，虽然她的手上有灰尘，但是我觉得十分温暖，一会儿，老师就拿起手机打起了电话，“喂，是王鹏飞的家长吗？他肚子有点疼……

一会儿，我的家长来了，老师给我的家长说明了情况，老师帮我把书包收拾好了之后，我的家长把我送回了家。

我被这件事感动了，老师的一言一行打动了我的内心，我的心里仿佛激起了层层浪花。老师平常生了我的气，我却还不服气，还和老师顶嘴，现在想起来可真是不应该啊！我有些事情做错了，老师让我认真改正，我把责任推卸给别人，老师为我所做的一切，都是为了我的将来着想，老师对每一个人的爱都是无私的。

老师，您就像一盏指路灯，照亮了我前进的方向，我不仅仅是为了凭借着嘴去说，而是要真正的感恩老师，用自己的行动去做到，感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。

老师，您对我的爱用千言万语也说不尽，我爱您亲爱的班主任王老师。

怎样当好班主任 篇二

班主任作为学校教育中的骨干力量，在日常生活中和学生教育中接触最多，是学生效仿、学习的直接对象，班主任的一言一行，都会给学生留下深刻的印象，对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。并且班主任也是沟通学校、家庭、社会共同对学生进行教育的主要支点。怎样作为一名好班主任，应做到以下几点。

1、要有爱心

别林斯基在《新年的礼物》中说:“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为教师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。做班主任首先要有一颗爱学生之心。没有爱就没有教育。热爱学生应当成为班主任工作的一项基本原则。异常是要善待班级中的后进生，培养他们的自信，激发他们的热情。要舍得投入，不仅仅要投入时间和精力，更要投入情感，做一位良师益友；再次，还须掌握必须的处理事情的技巧和艺术，也即要有必须的教育机智，理性地处理一些偶发事件，如班团体建设、班干部培养、协调与任课教师的关系，搞好家校联系，了解学生的学习、生活和思想动态等。

2、要树立威信

威信是沟通班主任和学生心灵的纽带，所以要建立教师的教师的威信，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。所以，班主任必须不断用新知识充实武装自我。不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识，能够从不断用新的知识充实自我不仅仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。在知识更新加快传播渠道多样化的今日，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。其次，加强道德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力经过自我的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。最终要具备多种本事。班主任要具备的本事很多，如观察、分析和确定本事，组织协调本事，个别谈话和谈心的本事，口头和书面表达本事，发现、培养和使用人才的本事，总结工作的本事等等，应有启迪学生心灵的本事，应有教育和管理相结合的本事，应有较高的演讲和对话本事。

3、要有正确教育理念

要有正确的教育思想，树立良好的班风，班级是一个整体。教育学生构成合作、参与、互帮的班团体。在以往的教育中，忽略了图、音、体、美术、自然、社会的教学，其实正是这些科目开设贴合学生主动、自由、活泼地全面发展的要求，正是当前提倡素质教育的一个重要资料。对待差下生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价差下生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察本事，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信心。帮忙他们克服自卑感，调整心态。使他们的优点和进取因素发扬光大。

4、做好制度要求的教育

俗话说:没有规矩，不成方圆。一支队伍之所以能有很强的战斗力，得意于有严明的纪律作为保证。一个班级要想成为一个团结、奋进的团体，也必须有自我的班规班纪。要不然就是一团散沙，各自为阵。尽管标准是提高的，但都在学生的本事以内，只要思想上重视，时时事事都注意起来，是能够做得到的。严格要求的目的不在于束缚学生的手脚，而是要提高学生的自我约束自我管理的本事，从而使班级逐步走上规范化管理轨道。

5、抓好班干部队伍建设

要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应构成以班干部为中心的学生骨干力量。根据学生的个性、特点和特长，培养一批班干部，使他们能各司其职。采用扬其长，避其短的方式，在班级中挑选的学习委员，组长，以及小组长这类的班干部在班级管理中表现出色，调动每一个学生的进取性，让每个学生都能发挥他们的长处，让每个学生都不断提高，带到整个班级积极向上。

6、促进浓厚学风

把班风建设推向更高的层次。学风班风的重要组成部分。学风，即班团体内学生学习的风气与学习习惯。学风建设在班风建设中起重要的作用。能够说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心境学习、生活。作为班主任要给学生介绍古往今来伟人、名人的求学之路，让他们能从这些事例中看到学习的重要性，看到他们身上的强烈的社会职责感。向他们介绍科学的学习方法，这样能够收到事倍功半的效果。发挥小组合作精神，经常比较各组完成作业的情景，学习状态。小组里比较优秀的学生会抱怨后进生拖后脚，这是良好的教育时机，让优秀生明白，要想哪一组得最优，就要使每个成员都要优，促使小组成员增加合作，提高小组竞争力。以好促差，共同提高。

怎样当好班主任 篇三

班主任是学校教育教学工作的助手，是班级的组织者、管理者、引导者；是联系学校和学生、教师和学生、学生和学生、教育工作和学生学习的桥梁和纽带；同时又是各种教育因素的协调者。

一个好班主任就是一个好班级。班级构成什么样的风气、文化、精神，班级学生发展到什么程度，都决定于班主任的思想境界和思路。你如果从一名学生的小学追踪到学生的高中、大学，甚至走向社会，你会发现学生的一言一行和生活习惯都仿班主任，尤其是思维方式，包括以后从事的职业，受班主任思想影响最大，也许一个学生一生的成就就是班主任的一句话引起的。可见班主任对学生的影响有多大，班主任工作有多重要。然而，班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。不但要对学生的学习成绩负责还要负责学生综合素质提高。虽然辛苦，但作为一名人民教师，如果不担任几届学生班主任，这位教师就不是一位称职的教师。教师这个职业一是教书、一是育人，育人的价值比教书还要重要，这项工作主要由班主任来做，只会教书不是完整的教师。

班主任工作是一个十分复杂而劳累的工作。其主要职责包括班级常规教育管理、班级课堂内外纪律管理、班级卫生管理、班干部培养、班级住校生安全管理等。每一项细小工作都牵连着学校管理和学校教育工作的开展。尤其是山区班主任教师所带的每个班级大约六七十人，来自不一样民族的学生带来的是不一样的生活习性，性格习惯这就加大了的班主任的工作量大，延长了班主任的时间。

那么如何做好班主任工作？对于山区的班主任教师来说，我觉得更应当突出三个字：爱、勤、严、细。

一是爱，就是要有爱心。没有爱心的教师就不是一个称职的教师，同样没有爱心的班主任就是一个不称职的班主任。爱生如子是每个班主任最基本的工作要求。用心去了解熟悉学生学习特点，个性特点，生活习性，生理特点，家庭情景等。对待所有有学生要有耐心尤其是学困生，要尊重其人格，采取多鼓励多支持的教育方式从正面引导学生。班主任对学生的爱心，对学生的热情期待，对改变学生的行为具有很大作用。凡是班主任寄予期望的学生，感受到班主任的关心、帮忙和厚爱，他们就常常以进取的态度对待教师、对待同学，更加自尊、自爱、自信、自强。如果班主任对待自我班级的学生态度冷漠，不注意关心学生，对学生期望低，学生就不会有高的学习热情。可见，班主任的爱心对学生的爱异常是爱护、关怀后进生是相当重要的。班主任比其他任何教师都应当相信每一个学生都是可造之材，都有创造潜质，只是在于自我如何开发、引导他们。

每一个学生都有其生存的价值。所以，我们教育工作者尤其是每一天与学生接触最多的班主任教师应对学生应一视同仁、平等对待。“尺有所短，寸有所长。每个人都有优点和长处。对我们心目中的尖子生“响鼓也要重锤敲”，不能以偏概全、一好遮百丑，要采用多种形式进行培养和磨练，使他们有一个健康的心理，从而优上加优。对中等生，不能因为他们的影响小而对其不爱也不恨，要充分发挥他们的潜能，使他们进入先进的行列。看一个后进生要扬长避短，帮一个学困生要扬长避短。学生的个性是千差万别的，他们有着各自的优点，也有各自个不足，尊重每一个学生的个性特点，倾听每一个学生的心声，赏识每一个学生的闪光点，包容每一个学生的错误与不足，让学生在宽容中成长、在宽容中提高。

身为一名教师，尤其是班主任应时刻不可懈怠，不能因为个人的好恶而压抑学生个性的发展，也不能因为个人的偏见而影响学生特长的发挥。教师给予学生的应当是真诚的关爱和殷切的期望。仅有对学生报以真挚的爱，才会长期不厌其烦地去启发诱导学生，引导他们改正错误，提高认识，增强本事，健康成长。

二是勤，“一勤天下无难事”，要把自我的班级做好，把学生管好，勤是不可缺少的一个环节，并且是相当重要的环节。如果偷懒，你就不了解学生，不了解学生，工作就无头绪，无头绪做工作，只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生，从各个方面去了解学生，掌握学生的思想、性格、家庭情景等，与学生构成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交心，加强心灵沟通，做到了这些，教育时就会减少阻力。凡事想在学生前面，做到学生前面，早上早到一分钟，晚上晚走一分钟。同时还要时时树立班主任的威信，凡要求学生做到的，自我首先要做到，仅有你勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生才会敞开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。此刻多数班主任有事才去班上，去了也是带了问题去批评要求学生，这样会引起学生的反感。“数君十过，不如赏君一长”，要勤于发现学生的长处，多表扬学生好的方面，经过进取鼓励，构成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而到达管好班级的目的。

三是“严”，作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片，该松时要松，该严时绝对要严。“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自我的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。

四是“细”，一要细心，二要细思。做学生思想工作要细心，把工作做到细之又细，才能带好班级。应对同样一些问题，学生常常会犯错，我们要不断反复去思考，为什么会出现同样的错误？该如何来解决？经过细致细心细思，促使我们想出一些较好的解决办法。比如，此刻班级教室及宿舍中普遍存在卫生较差，班干部负不起责的问题。我们要想解决这一问题，就要想办法解决，如值日生负责制、班干部轮流值班制等等，做到分工明确，各司其职，我们就会有处去抓，去落实。

班主任的工作在形式上往往表现为服务，为任课教师服务、为学生服务，班主任必须以这种姿态出现，有爱心、勤管理、严要求、细观察，我们的工作才会取得一个好的效果。但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任，做一个好的班主任，没有现成的经验可学习仅有在实际工作中不断探索，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

优秀班主任应具备什么素质 篇四

高尚的思想品德

（1）热爱教育事业，有献身教育、甘作人梯的精神；

（2）具有高度的责任感。对工作有饱满的热情和积极的进取精神；

（3）严以律己，宽以待人，团结同志，以身作则，言行一致，为人师表。

坚定的教育信念

（1）确信教育的力量。相信每一个学生都有优点，相信通过适合的教育，可以教好每一个学生；

（2）像严父、慈母，有爱心，建立深厚的师生情意；

（3）不畏艰难，细致耐心，顽强努力，勇于改变工作面貌。

较强的组织管理能力

（1）善于组建一套建全的班级组织机构，善于发现选拔一批优秀的干部，形成班级的核心；

（2）建立适合本班的完整的、系统合理的规章制度；

（3）开展多样丰富有效的教育活动；

（4）能迅速决定果断采取措施调整事态，做到令行禁止。

敏锐的观察能力，较强的语言表达能力

（1）“明察秋毫，高瞻远瞩”；了解每个人及全班的动态；了解放学生心理变化，教育措施得力；

（2）说服教育学生时，语言明确、中肯、简练、规范、表达生动、形象，能打动学生有说服力。

较强的人际关系

（1）与各种性格的科任教师融洽，协调班级内部教育力量，调动教师教育积极性；

（2）经常与家长、社会人士联系，协调家、校社会教育力量。

（3）能正确处理偶发事件，有灵活应变能力；

（4）善于扮演各种角色：严肃的长者，渊博的学者，奋进的引路人，旅途的加油站，万能的修理工，快乐的同伙。使自己对每一位学生都富有吸引力，成为班的核心与旗帜。

（5）性格乐观、开朗、豁达、有自制力，顾全大局，富有正义感、同情心，思维敏捷。

兴趣爱好广泛，多才多艺

（1）一专多能。既是本学科的专家，又是其他学科的热烈追求者；

（2）对琴、棋、书、画文娱、体育、科普知识有浓厚的兴趣。有知识，有能力；

（3）性格开朗，与学生打成一片，是学生各种课外活动的参与者与指挥者。

优秀班主任应具备什么素质 篇五

教育家陶行知说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。作为一名教师，我认为，要教好学生，要让学生懂得做事，更应让他们学会做人。学生时代是人的一生中最美好的时光，这些学生可塑性强，我们应该帮助学生获取受用一生的东西。如引导他们养成良好的道德行为、强烈的责任感和忠于职守的品质，有充足的自信心等。怎样引导学生养成这些好品质呢？

1、实行岗位责任制

在班级管理中，可以采取岗位责任制，使人人有事做，个个有职责，使每个学生都可以在班集体中找到一个合适的位置，担任一项具体的工作。如卫生工作，往往最令班主任头痛，现在的独生子女，在家里过着优越的生活，打扫卫生的工作很少有人会主动干，要么互相推诿、逃避，要么拈轻怕重。班级实行岗位责任制，扫地、关窗、擦黑板、倒垃圾等都落实到个人，并做好有效的监督。每个人把自己的职责做好了，班级的卫生工作也就能出色地完成。

2、实行“星”制，给予激励

要充分利用各种宣传渠道，宣传校园好人好事，把责任心强的学生列为班或校的先进人物，树典型，扬正气。我们班实行的“星”制，有“卫生之星”、“体育之星”、“学习之星”、“品德之星”、“进步之星”。每星期班会课时评选，让学生自由投票，选出他们心目中的明星，连续被选中的学生会受到学校表彰，学校在校道的光荣榜上张贴该生的事迹、照片，被选中的学生会感到特别荣耀。这种做法促进了学生责任感的提高，也为其他学生树立了学习的典型。

3、多组织集体活动，强化主人翁意识

学生的责任感只有在集体活动中，才能感受到集体荣誉的重要性，从而在情感上与集体融为一体，努力做集体的主人。学校组织的课间操比赛、运动会，我都组织学生认真参与。班内还常举行跳绳比赛、各种棋类比赛，开展以“融入集体”为主题的班会活动，让学生融入集体的暖流中，让每个人从班集体获得力量，还能不断增强集体的荣誉感、责任感，形成主人翁意识。

4、帮助学生扬起自信的风帆

中学生开始对外在评价较敏感，可能由于某方面的不足，就产生自卑感；有的学生很想竞选学校或班级的干部，可又担心失败会遭人笑话。这些消极心理束缚了他们的行动，阻碍他们的发展，其实出现这些行为归根到底是缺乏自信。教师可引导他们用实事求是的眼光客观地分析自己的长处和不足，并正视它们，坦然地接受自己，然后进一步建立积极的思维方式，“别人能行，我也行”，“别人不能行，我还行”，让他们的自信心逐步形成。

我班蔡××同学家住农村，他的语文、英语成绩都不好，书写也很难看，平时沉默寡言，回答问题声音很小，很不自信。但经过我深入的了解，发现他虽然有许多缺点，但头脑很灵活，数理两科学得特别好，于是我就鼓励他“学会数理化，走遍天下都不怕”，让他对自己优点有所认识，重新审视自己，转变思想中的“我不行”观念。并在此基础上，对他的语文、英语成绩取得的哪怕是一点点微小的进步给予及时肯定、表扬，提高其自信心。还多次电访、家访，并了解到他的父母亲忙于农活，很少过问他的学习情况。对此我就对他的父母说：“像他这样的孩子，除了老师的帮助，更需要父母的关心，他才会有自信。”经过沟通，家长也很配合。就这样，他的学习在慢慢进步。在县一中的自主招生资格选拔中，他入选了，作为班主任，我意识到这对他来说是一个很好的消息，便向他说明其中的利与弊，鼓励他去参加，大大增强了他的自信心，结果真的考中了！

总之，想成为学生心目中的好班主任要付出许多的努力，而开头出现的一幕是我当教师最大的喜悦和安慰，也让我无悔地为学生付出。现在又一届新生入学，面对一张张天真稚气的脸，我将充满激情地投入到新一轮的教育教学工作中。

优秀班主任应具备什么素质 篇六

一、班主任要有真挚的爱

爱是照亮学生心灵的灯烛，是通往学生心灵的桥梁，是打开学生心灵的钥匙。班主任成功的经验有千万条，但有一条是共同的，也是最基本的，即必须从“爱”出发。人们常说：没有爱就没有教育，爱是学生健康成长的原动力。班主任的爱是广义的，它表现在对学生的强烈责任感中，它不但要求你把爱撒向每一个学生，播入每一个人的心灵，而且要求其爱无时不在，无处不在，无微不至。我认为班主任的爱应该表现在以下两个方面：1、关心学生，理解学生。这是班主任热爱学生、教育学生的前提。班主任在教育教学过程中，必须首先了解自己的学生，掌握每个学生的兴趣、爱好、特长和优缺点，乃至于他们的主要经历和家庭环境等情况。深入并及时了解他们的思想活动、情绪变化等。对学生进行全面的了解，自觉处理好教师与学生的关系，这就需要班主任从各个方面关心学生。一个学生如果常常受到班主任的关心，他就乐于接近你，愿意向你吐露自己的真实想法，自觉接受你的教育，反之，如果得不到班主任的关心，他就不愿意接近你，对你敬而远之，这样就难以收到预期的教育效果。

2、尊重学生，以诚相待。尊重他们的人格、个性、自尊心。这需要班主任以平等、民主的态度来对待他们，虚心听取学生的意见，以积极慎重的态度去评价他们。在教育学生的过程中，即使学生有了错误、缺点，也不能有意无意地嘲讽，不能随随便便地训斥，要讲究方式方法，讲究教育艺术，合理地进行批评教育，使学生心服口服，尽量不伤害学生的自尊心，使他能自觉地改正错误。班主任还要从各个方面努力地调动每一个学生的积极性、主动性和创造性，使师生之间在思想上更接近、在感情上更融洽、在目标上更一致，形成平等、互相尊重、共同奋斗的关系。

二、多功能的知识能力素质

首先，优秀的班级工作者总是一专多能，不仅有丰富扎实的学科专业知识，还要有其他多方面的技能，操一口标准的普通话、写一手漂亮的粉笔字这是每一个教师最基本的师范技能，而对于班主任来说，教学是班主任的基本职责，它不仅要求班主任具备扎实的专业知识和最基本的师范技能，而且还要求班主任要有广博的文化知识，如：人文、自然、和其它学科诸方面都需要有所涉猎；还要具有扎实的教育科学理论的基础知识和审美素养。

其次，作为班主任，教育教学能力是班主任在学生中的威信和被认可的程度，是决定班主任成败的重要条件。而今，班级工作开展的好不好，成效高不高，往往在于工作的技巧、驾驭的能力，这就要求班主任要有组织能力和创新能力，即善于计划、组织学生的各项活动，并在工作中表现出较强的决断能力。同时，班主任工作也是一项创造性的工作，需要班主任勇于实践，打破班级的一种“死水”状态，活跃班级氛围。在这瞬息万变的当今，社会和科学技术在突飞猛进地发展，各方面的知识，每时每刻当然也都在更新。所以，面对新形势新问题，面对日新月异的知识系统和知识结构，班主任应首先打破自己固有的传统思维模式，要反对固步自封，要具有开放的思想，要拥抱新事物、接纳新思潮，应该根据全新的一切来及时地完善自己的教学理念，调整自己的教学方法和教学手段，以达到既定的教学目的。

三、潜移默化的日常示范

“学高为师，身正为范”。示范，顾名思义就是显示范例。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”。学生一般都具有天然的“向师性”和模仿性，他们都尊重、崇敬教师，尤其是班主任。正处在成长时期的青少年学生，他们朝气蓬勃，最富模仿性，而且可塑性大。他们常把自己所敬爱的班主任老师当成模仿对象，自觉不自觉地以他们对待事业、立身处世的态度，作为自己的行为准则。因此，班主任必须具有潜移默化的日常示范能力，对学生思想品德、知识水平的形成和发展起到耳濡目染、潜移默化的作用。比如说：开学的第二天，当我走进教室的时候，我发现教师的地板上有一些纸屑，这时，我没有责备值日生，而是自己把纸屑从地板上捡起来把它丢在垃圾桶里面，学生看到我的举动都低下了头。丢垃圾的那位同学也感觉很不好意思，赶忙站起来承认错误。从此，班里再也没有发生过类似的事情，教室里每天都是干干净净的，看到这种情景，我心里比吃糖还甜。

四、严于律己、勤于进取的治学态度

班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之责。“欲使人昭昭，必先自己昭昭”，那就要好学上进。陶行知先生说过：“唯其学而不厌才能诲人不倦”，知识是班主任个人影响力的能源，知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信服的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从。这样的。班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且有可能与学生有更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了坚实基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生积极的影响，并能使班级的每一位学生终身受益。比如在第一次开班会的时候我就着重强调学生不准骂人，说脏话。即使有些学生无意说了脏话，犯了错误，我也会很耐心的教导他们。慢慢地，我们班有几个平时爱说脏话的同学也把这个坏习惯改掉了。课间休息时，学生们都能够和气、文明的交流。

优秀班主任应具备什么素质 篇七

一。了解学生

新生刚入学，我会先逐一用电话联系家长，初步了解学生的基本状况。接着与科任老师一起家访，走进学生的家庭，直面学生家长，掌握第一手资料。再安排一些适当的时间，召开主题班会，通过学生自我介绍、与学生聊天、谈心等方法，正面了解其本人的思想动态，侧面了解其他学生的情况，以便在引导教育学生时做到扬其长、矫其短。

二。真心关爱学生

深入了解学生的性格特点后，继续从行动上做到关心生活、学习、思想等方面，及时为他们排忧解难。班上男生林×头脑灵活，思维敏捷，学习基础也不错，但最近厌学情绪严重。经过了解，他的父亲早亡，母亲一人打工，拉扯他与妹妹，还要赡养奶奶，家庭经济窘迫，他认为毕业后就去打工，要那么多的知识也没用。我对他说：“虽然你是个普通人，只想靠力气挣钱养家糊口，但心胸狭窄，见识浅陋，哪个领导愿意重用你？所以，一个人要活得稳稳当当就得有胸怀、有理想、有知识、有顽强的意志，只有具备了良好的能力，才能获得成功！”然后我又从他的家庭状况入手，让他理解当妈妈的艰辛，作为家里唯一的男子汉，应起到顶梁柱的作用，不能再给妈妈添麻烦。周末我组织学生到他家帮忙做家务、为他补习落下的功课，为他申请贫困生补助。渐渐地，林×在老师、同学的真心关爱下，转变了思想，成绩突飞猛进，在当年中考中取得了优异的成绩。

三。尊重学生的个性差异

充分尊重学生就是允许学生在思想、感情和行为上表现出独立性，不强迫学生绝对服从老师。我班的张××、陈××、李×特别爱打篮球，常常在教室里、走廊上玩，不是砸到同学就是砸到玻璃，学生对他们很有意见。于是，我建议年级举行篮球赛，学生知道要举行篮球赛都很高兴，张××他们几个也很兴奋，随后班级选出以张××为队长的篮球队。为了比赛能获得好成绩，他们一有空就到篮球场练球，这样他们的长处得到了展现，能力得到了发挥，增强了他们的上进心。比赛中他们团结协作，其他学生在助威加油，班集体互相关心，互相帮助的风气也得以形成并巩固；而他们改掉了喜欢在教室里、走廊上打球的坏习惯。

班主任事迹 篇八

我通过丰富多彩的集体活动，强化班级管理，增强学生集体荣誉感。在XX年第六届校园科技文化艺术节歌咏比赛我班获二等奖；我鼓励学生参加各种兴趣活动小组，班内涌现出象陶坤同学等小画家、象樊璐琪同学等小书法家、象管雪良同学等小音乐家的多种人才。

学生中的好人好事也层出不穷，多次受到学校通报表扬，贺非、吴琦、乔若菲等十多名同学被评为“学雷锋志愿者先进个人”，20xx年、20xx年我班被连续评为“学雷锋志愿者行动先进班集体”，在20xx学年度我班被学校评为“先进少先队中队”。

九年的班主任生涯，让我深深地懂得：一名成功的班主任，要能与学生“同学”，与学生共同成长。我始终把提高学生全面素质放在首位，管教管导，循循善诱，以一个教师真诚的爱去宽容、理解、尊重、信任和关怀每一个学生，为学生创设向上、平等参与的氛围，激发学生的潜能和创造力，促使他们健康向上成长。

20xx年山西省教学能手

20xx年山西省青年教学能手

20xx年模范班主任

20xx年名星班主任临汾市优秀班主任

20xx年山西省优秀班主任

20xx年山西省基础教育信息化初中数学“十佳教师”

班主任事迹 篇九

（3）班班主任。从教17年来，担任班主任工作，为所带的班级呕心沥血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，20xx年毕业的所带班级也多次被评为“优秀班集体”，52名学生中，50名学生的高考成绩达到大学录取分数线，31名学生考上重点大学为国家培养了大批优秀精英，为我县、我校教育事业做出了突出的贡献。为此多次被评为“县级优秀教育工作者” “县教学能手” “县优秀班主任”和“于田县高中名师”“民族团结先进个人”等称号。同志能在教学第一线上，17年如一日 ，以校为家，公而忘私，任劳任怨，以身作则，模范贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱德育工作，事业心、责任感强，工作态度端正，为人正派，踏实肯干，团结同志，无私奉献，有较高的德育理论水平和较强的德育工作能力与教学水平。

日沙来提买提斯迪克同志在班主任生涯中以苦为乐、乐教爱生，以教书育人为己任，在三尺讲台实现建设祖国的人生理想，在艰苦环境中实现自己的人生价值；用炽热的爱心去帮助每一位学生，让所有孩子都能享受到良好的教育，获得更多的发展机会。

日沙来提买提斯迪克同志在班主任生涯中始终注重以人为本，以培养德智体美全面发展的合格人才为目标，在加强对师生的思想政治教育等方面认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德

1建设的若干意见》，认真实施《义务教育法》、《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法规

重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，不断开创了班主任工作的新局面。他忠诚于教育工作，树立了良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义活动，使学生爱到良好的品德教育。以自己的实际工作表现工作成绩实际能力推动了于田县高中创建区域名校步伐。1.注重提高政治思想觉悟。班主任工作，班主任提高自身素质特别是提高政治思想觉悟极为重要。日沙来提买提斯迪克同志始终在班主任工作上以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，“科学发展观”为指导，坚持“四项”基本原则，认真学习实现“三个代表”重要思想及党的十七大精神。思想及行动上跟党中央保持高度一致，在反对民族分裂主义及非法宗教活动，维护祖国统一及民族大团结，在大是大非问题上能做到立场坚定，旗帜鲜明。能认真学习党的民族政策及规章制度，预制宗教渗入学校，有效维护民族团结和社会稳定。对学生进行“五观”教育，“无神论”教育为把学生培养成德、智、体、美等全面发展的新生作出了应有的努力。

2.热爱教学工作，积极努力探索

日沙来提买提斯迪克同志按照高中新课改的要求，适应新课改趋势的同时努力钻研业务工作，探索汉语教学及校本课程，弥补课程资源及解决校本课和必修课之间的关系，丰富教学内容，为顺利开展高中汉语新课改做出了很大的贡献。加强课堂教学，加强教学技术、教学方法、教学策略和教学模式的研究，努力实现“三个转变”、“五个落

实”，即由注入式向启发式转变；由学生被动听向主动参与转变，由纯知识传授向知识能力并重转变。通过让学生互动实现“观察、思考、表述、动手、推导”的落实。课堂上努力做到“三讲三不讲和三个达到”，即教师是教学的主体，着重讲易混淆点、易犯错点、易遗忘点，使学生为学习的主体；学生已会的知识老师不讲，学生能学会的知识老师不讲，学生当前学不会的知识老师不讲。努力达到当堂消化所学知识，当堂解决课堂问题，当堂完成相关作业。加强对教材的研究，发挥作用。通过说课、试教和教学案例推动教学研究，努力实现教学进度、难度、坡度、广度的四方面统一；对教师的教即对备课、批课、上课、批改作业、指导学生自习、考试及评估成绩等环节，对学生的学即预习、听课、上自习、做作业、考试、小结等重要环节提出了一定的质量要求。强化作业分层分级制，让不同程度的学生“吃好、吃饱”。形成“讲一练一考一评一补一”和“周练—月考—期中考—期末考”的训练检测机制，使每一个学生不掉队，大面积提高教学质量。

日沙来提买提斯迪克同志日爱自己的专业，不断提高自己的知识结构，在备课、批课、课外辅导等多种关键教学层面认真探索，积极从事科研工作为我校高考汉语成绩位居地区榜首做出了积极贡献。该同志长期担任班主任，她带的班级凝聚力强，团结向上，每年的各种考试和会考成绩都位年级榜首，他所负责的高三汉语成绩在连年的高考中占地区第一名。3.爱心----育德。日沙来提买提斯迪克同志在当班主任期间，能够从于田的稳定大局和当地学生的思想实际状况出发，充分利用课堂教学加强学生的意识形态反分裂斗争再教育活动，培养学生的爱国主义情

怀，引导学生自觉做好民族团结工作，维护改革开放稳定的形势。坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等无神论教育学生，晓之以理地向学生讲明学生为什么不能信教的原因，用正确的观点引导学生。由于她的潜心施教，在孩子们的心灵中播下了爱国、爱社会主义、爱中国共产党的种子，她用无声的言语和最漂亮的颜色在学生纯洁的心灵中画下了最漂亮的画。引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“日情之心”,对自己培养“进取心”。由于做好对学生的思想教育工作 注重育德，学生在思想道德方面合格率达到了100%；学生的违法犯罪率为0%；学生参加各种宗教活动率为0%；学生遵守中学生守则，中学生日常行为规范比例为99.8%.

日沙来提买提斯迪克同志把关心学生作为班主任工作的重点，向贫困生伸出援助之手。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。这是著名教育家陶行知一生献身于教育事业的真实写照，也是日沙来提买提斯迪克同志奋斗在教育战线上的座右铭。老骥伏枥，壮心不已。多年风雨沧桑，但日沙来提买提斯迪克同志依然心性不变。他始终站在教育这一块精神高地上，守望著自己的理想，守望著那个甜美的梦，谱写著一曲人生平凡而卓越的乐章。

怎样当好班主任 篇十

从事幼儿园班主任工作以来，感受颇深，其中体会最深的是幼儿比过去更聪明懂事了，他们有自己的思想，能根据自己的需要来判断、选择并大胆地表达出来。孩子变了，那如何做好班主任工作呢？曾在《班主任工作新论》这本书里看到这样一个观点：一位优秀的班主任只有做到热爱幼儿、严谨治学、积极进取、言传身教、为人师表，才有可能去赢得每一个孩子的心，才有可能让每一个孩子去拥有五彩缤纷的世界。下面我从几个方面来谈谈我对幼儿园班主任工作的体会。

一、班主任是联系班级和配班老师的纽带

作为班主任必须有意识地向班上的孩子介绍其他两位老师的优点，如：性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得幼儿对他们的喜爱和信任，使孩子因喜爱其师而重其教，同时，自己也常与配班老师密切配合，制定班务制度，每周组织班上教师开一次班务会议，以“班荣我荣，班耻我耻”的思想在一起共同探讨、共同摸索，共同解决疑难问题，使班上有着良好的班纪班风，三位老师在工作中都能积极主动充满干劲。

二、班主任既要做好教师的组织者、协调者又要做好幼儿的教育者、管理者

首先，作为本班教师的领头人，带领大家一起做好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情，团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手时“。如家长来了，班主任首先要与家长做好交流工作，增进家园之间了解；对发现的问题，班主任要手当其冲，身体力行的解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题，促进工作；让每一老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理就采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立朋友的关系，合作的关系。其次，作好幼儿的德育工作，习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

三、既要互相合作，又要明确职责

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都在有效在时间高质量完成的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

四、善于挖掘孩子身上的内光点

人都喜欢表扬，优生需要表扬，调皮生更需要表扬，这一点我休会颇深，作为班长，要善于发现孩子身上的内光点，要善于给孩子以信任，引导孩子有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展，如：我班原有几个告别调皮的幼儿老爱打人、抓人，上课也不安宁，不守纪律，还经常打小报告。通过摸索观察，对症教育，发现他们一点点进步和变化就随机进行表扬和鼓励，用适当奖励小礼物的方法提高他们的学习兴趣，由于采取了因人而异的差别教育和耐心引导，亲情变化，使他们得到了爱的呵护，明白了老师也喜欢我，我也应该做个好孩子而转变了学习态度和小朋友友好相处了。

五、班级工作既要务实，以要创新，要与时俱进

每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理，常规习惯的培养、非智力因素的培养，幼小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

总之，一份耕耘，一份收获，我坚信，只要我们对幼儿怀着一份深深的感情，进行耐心而细致地教育，孩子定会健康的成长，也就能搞好幼儿园班主任工作。

以上就是差异网为大家整理的10篇《优秀班主任应具备什么素质》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。