幼儿园舞蹈教案优秀6篇

时间:2023-07-22 08:04:57 | 来源:啦啦作文网

作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是差异网为大伙儿带来的6篇《幼儿园舞蹈教案》,如果能帮助到您,差异网将不胜荣幸。

幼儿园舞蹈教案 篇一

教材分析

音乐是通过声音来表达人类情感的艺术,是感知性的艺术,通过学习《北京的金山上》,引导幼儿充分感受藏族歌曲的风格特点,能用自然的、优美的声音演唱和表现歌曲《北京的金山上》;了解藏族音乐风格与文化熟悉旋律, 学习藏族舞蹈的基本动作(弹簧步。甩袖等)。本此活动将我国民族优秀的传统音乐作为音乐课的教学内容,通过学习民族音乐,使幼儿了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。

活动目标:

1、学习随音乐做弹簧步、靠步,双腿自然屈伸,知道我国是一个多民族的国家。

2、能创编不同方向的甩袖动作,表现出藏族人民的热情奔放。

3、感受藏族音乐的特点,舞蹈中会调整自己和同伴的距离,共享活动空间。

活动准备:

物质准备:音乐《北京的金山上》;天安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。

经验准备:日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点,观看过民族大联欢的录像带,激发幼儿学习的欲望。

活动过程 :

一、谈话交流,知道我国是一个多民族的国家。

师:“今天,老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来,想和他做好朋友吗?”

(出示藏族娃娃)“小朋友知道我们中国有多少个民族吗?”“你知道有哪些少数民族吗?”(藏族,朝鲜族,汗族,蒙古族等)“你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗?”

二、欣赏《北京的金山上》,感受藏族音乐的特点,喜爱学习民族舞蹈。

1、欣赏《北京的金山上》,幼儿听音乐拍节奏,熟悉音乐旋律。

2、欣赏舞蹈:教师示范跳一遍完整的舞蹈,引起幼儿兴趣。

3、提问:听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师,歌曲的名字是什么吗?” 小结:这是一首经典的藏族歌曲《北京的金山上》,具有浓郁的民族风格,

表现了藏族人民对祖国和生活的而无限热爱。

三、熟悉旋律,学习随音乐做弹簧步、靠步,双腿自然屈伸。能创编不同方向的甩袖动作,表现出藏族人民的热情奔放。

1、“藏族有哪些基本工作?”(甩袖、弹簧步)学习藏族舞蹈基本动作。

(1)一脚按拍子点地,双手一上一下翻动。

(2)双手捧哈达,从身体前方慢慢托起至头顶上方,右脚做弹簧步,当手升到头顶的时候双手左右摇摆。

(3)踏点步,双手一切甩袖。

(4)双手从下往上翻,做弹跳步。

(5)手上下甩袖,脚前后点地。

(6) “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮,弯腰屈膝,右脚跟前侧点地,“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。

2、幼儿完整学习舞蹈。

师:小朋友跳得真好看,来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈,好吗?

3、幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈,创造性地表现不同方向的甩袖动作。并请小朋友将自己的创编动作进行创编。

活动延伸:巩固舞蹈《北京的金山上》,和爸爸妈妈一起感受藏族舞蹈的韵味。

请各位小朋友将今天学习的舞蹈回家和爸爸妈妈们一起跳一跳,也可以和爸爸妈妈在家里创编新的舞蹈动作。

幼儿园舞蹈教案 篇二

活动目标

1、掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。

2、能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作,按音乐结构变化队形跳舞。

3、体验与同伴一起舞蹈的乐趣,感受摘果子的快乐心情。

活动准备

1、音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。

2、活动前让幼儿感受音乐,并随音乐节拍拍手,掌握音乐节奏。

3、将幼儿分成人数相等的6组。

活动建议

1、出示幼儿果园采摘时的照片,激发幼儿活动兴趣。

与幼儿一起回忆:在果园采摘时的心情是什么样的?用什么工具装果子?怎样采摘后和小伙伴说了些什么?

2、感受、理解音乐,创编摘果子的舞蹈动作。

(1)幼儿倾听第1遍音乐,随音乐节奏探究摘果子的动作。

幼儿自由表现后,请动作较好的幼儿带领其他幼儿练习。动作要领是:手腕向里转动表示果子摘下,

然后向外翻动表示果子放进筐子。

(2)幼儿倾听第2遍音乐,运用已有舞步经验自由创编舞步。

教师与幼儿交流讨论:用什么步子,能表现出摘果子时的喜悦心情?幼儿随音乐自由表现,教师及时帮助幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。

(3)引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。

教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如:去果园时,我们手里拿着什么?拿着筐子去果园,用什么舞步能表现出我们的快乐心情?引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园,然后摘果子,最后用小跑步高兴地相互问候。

3、幼儿探究队形图示,了解队形变化的方法。

(1)教师出示队形图谱,幼儿分组尝试练习队形。

教师引导分组练习,鼓励每组排头带领全组小朋友尝试练习“太阳形”中的一直排;练习“6个小圆”中的一个圆。

(2)幼儿集体练习队形。

引导幼儿协商合作,排头明确站位,6组幼儿集体练习,学习太阳形、6个小圆、大圆队形。

(3)随音乐,尝试队形变化。鼓励幼儿随音乐运用踵趾小跑

变成太阳形:用踮步变成6个小圆;用小跑步变成大圆;变化队形时,教师及时用语言提示。

4、幼儿随音乐,尝试完整表演舞蹈。

(1)教师带领幼儿尝试完整表演舞蹈,及时规范幼儿动作,鼓励幼儿随以音乐节奏舞动。

(2)出示果园背景图,让幼儿在情境中舞蹈,更好地表现丰收的喜悦心情。

(附歌曲苹果丰收)

(3)全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。

【1】-【2】小节:踵趾小跑步,双手做抱筐动作(在身体左侧),第【1】小节做踵趾小跑步动作。

【3】-【8】小节:动作同【1】-【2】小节,踵趾小跑步,成太阳形,第

【8】小结将筐放下。

【9】-【10】小节:双手叉腰,用踮步行进走,队形由太阳形变为6个小圆,幼儿面向圆心。

【11】-【12】小节:原地按一定规律做找果子动作,如:上、下、左、右,单手或双手,两拍摘一次。

【13】-【14】小节:双手叉腰,做小跑步,队形由6个小圆变成一个大圆,全体面向圆心。

【15】-【16】小节:前两拍全体蹲下,双手扶筐;后两拍,站立,同时双手将筐举过头顶。

幼儿园舞蹈教案 篇三

主要目标

1、鼓励幼儿能从不同的旋律、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞,引发对少数民族表达方式的兴趣。

2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。

活动过程

(集体舞"爱我中华"进场)

一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注:幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探索的少数民族。)

1、师:能不能把你知道的少数民族大声地告诉大家?如果加上动作就更棒了!

2、师:我们再来玩猜猜少数民族的游戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜,也要用有节奏的话回答,行吗?

二、幼儿之间互相交流、互相学习(主要关注:师生间、幼儿间关于合作表演情况和方式的交流。)

师:我们不但知道很多少数民族,还4个人一组一起编了少数民族的舞蹈,是吗?不过每一组到底跳的是什么民族的舞蹈还是个秘密。今天我们就把小组编的舞蹈跳给大家看,请你猜猜到底是什么民族的舞蹈?还可以互相学习学习。哪组先来试试?

小结:今天我们不但跳了自己排练的舞蹈,还学到了一些记舞蹈动作的好方法,学习了别人好看的舞蹈动作。

三、集体跳各民族舞蹈(主要关注:1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有创造性地表现出来。)

1、听音乐顺序排列少数民族图片。

2、集体跳各民族舞蹈。

3、教师表演。

尾声:其实少数民族都是能歌善舞的,我们以后再听听其他少数民族的音乐,跳跳舞蹈,好吗?

幼儿园舞蹈教案 篇四

活动名称:这是小兵

活动目标:

1、 感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。

2、 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

3、 激发向解放军叔叔学习的愿望。

活动准备:初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等

活动过程:

一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣

1、 教师:“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)

2、 游戏“这是小兵”:教师与幼儿头戴“军帽”,教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、基本部分:

1、 教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演

1) 教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。教师提问:刚才小朋友都模仿解放军叔叔做什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)

2) 启发引导幼儿表现出歌曲特点:

教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

2、 创造性表现:

1) 启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。

2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前“操练”,引导幼儿相互评价。

三、结束部分:

教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

幼儿园舞蹈教案 篇五

活动目标

1、在熟悉乐曲的基础上,尝试有节奏的创编部分动作。

2、初步学跳双圈集体舞,学习交换舞伴的方法,并能配合游戏完整的`表演舞蹈。

3、感受乐曲轻松、愉快的情绪,体验跳双人集体舞的快乐。

活动重点

尝试有节奏的创编部分动作。

活动难点:

能听清指令交换舞伴。

活动准备

1、经验准备:熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2、物质准备:《田纳西摇摆舞》音乐;红色和黄色手腕花各 8 个;活动室椅子排成圆形。

活动过程

一、游戏导入,熟悉并感受音乐的旋律。

1、随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了,让我们一起随着音乐跳起来吧!”

2、听音乐玩“老狼游戏”,并随音乐表达简单的节奏型。

提问:刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候,心理感觉怎么样?音乐听起来感觉怎么样?

二、 单圈玩“照镜子”的游戏,发挥想象创编动作。

1、采用“领袖游戏”模式,教师做“拍、拍,扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问:我刚才做了什么动作?

2、引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作,启发幼儿互相学习。启发式提问:你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢?

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

“拍”的动作。如:“喵喵,扭一扭”“跳跳,扭一扭”等。

3、全体幼儿随音乐做动作,邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏,尝试两人的配合。

1、提取幼儿最喜欢的两个动作,玩“照镜子”游戏,体验动作的方向要一致。

提问:小朋友,你们照过镜子吗?在照镜子时都发现了什么? 2、初步尝试两人配合跳双圈舞,教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1、讲解交换舞伴的规则。

2、随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中,能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流,充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1、师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2、师邀请一名幼儿演示,引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

3、引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4、全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。延伸活动

1、表演区:将乐曲投放到表演区,鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作,体验舞蹈的快乐。

2、户外活动:也可在户外活动时间,带领幼儿继续跳双圈集体舞。 改编自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下《摇摆舞》

幼儿园舞蹈教案 篇六

九月份:

目 标:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

内 容:

a. 律动练习、走步练习。

根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。

b. 碎步练习、蹦跳步练习。

根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

十月份:

内 容:小跑步、后踢步、点步

目 标:根据舞蹈和幼儿发展水平的变化,让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

十一月份:

踮步、踏点步、小跑步

目 标:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

九月份:

内 容:模仿动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子

目 标:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力,陶冶幼儿的兴趣和品格。

一月份:

基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

目 标:

1、 训练幼儿手位的同时,锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味

的培养。

2、 加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的6篇《幼儿园舞蹈教案》,希望对您有一些参考价值。