最新部编版三年级语文下册教学计划【最新3篇】

时间:2023-07-24 13:08:14 | 来源:啦啦作文网

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?它山之石可以攻玉,以下内容是差异网为您带来的3篇《最新部编版三年级语文下册教学计划》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

三年级下册语文优秀教案 篇一

学习目标:

1、学会生字新词。

2、有感情地朗读课文,背诵这首古诗。

3、读懂诗句,体会感情,感受意境。

4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。

教学重点、难点

1、体会诗所描绘的意境。

2、读懂诗句,体会作者的思想感情。

教学准备:

课文插图

教学时间:

一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、上一节课,我们学习了一首古诗--晓出净慈寺送林子方,通过学习这首古诗你懂得了什么?

2、师小结。

二、学习古诗--《饮湖上初晴后雨》

(一)、初读课文,读准读通诗句。

1、师范读,学生评一评。

2、学生练读,互评。

3、比一比,看谁读得好。

(二)、精读课文理解古诗

1、复习以前学习古诗的方法:知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;谳诗句,悟诗意。

2、分级合作学习古诗,学生可以运用已有的方法,把你的理解、感受、问题材与小组交流。解决不了的可以动笔记一记,方便在班上交流解决。

3、学生汇报所得所感所疑。

4、师边小结边板书。指导朗读。

三、回读全诗,感受意境。

四、扩展思维

我们被诗人带到如此迷人的。西湖中,你会想到些什么呢?

五、指导背诵

六、作业

练习题

1、你还知道那些关于西湖的诗篇?

引出《六月二十七日望湖楼醉书》。

2、填写诗句

欲把西湖比西子。

课后反思

《饮湖上初晴后雨》这首诗是写西湖的景色,作者通过大胆的想象,用西施来比喻西湖,增添了西湖的美丽和奇妙。学习这首诗,主要是让学生通过读来体验作者的感情,通过对诗中“美”的理解来有感情地朗读课文,把“美”用读的形式表达出来。

在理解古诗的字、词时,我几乎把诗中所有的字、词都拿来和学生分析了,在学生理解字词的基础上,很快就领会诗句的意思了。学生懂得诗句的意思后,就让他们讨论这首诗表达了作者怎样的感情?然后一起分析,最后通过对作者感情的理解,有感情朗读这首诗,体验这首诗中的“美”。在理解题目时,我用提出质疑的办法,来激发学生思考的积极性,加深了学生的印象。

我通过让学生自己在读中体验诗句的“美”和领悟作者的感情,然后再有感情朗读全诗,效果较更好。

由于学生读的机会较多,有较多的表现机会,课堂气氛较活跃,整个效果比较好。

三年级下册语文优秀教案 篇二

教学目标:

1、通过学习课文,使学生了解列宁由于仔细观察,善于联想分析而找到了养蜂人;懂得要细心观察周围事物,培养自己分析、判断事物的能力。

2、继续练习一边默读一边想。

3、背诵课文第三自然段。

教学重点:

指导学生逐渐掌握一边默读一边想的阅读方法。

教学难点:

背诵课文第三自然段。

教 学 具:

8号投影片。

教学过程:

一、复习字词。

蜜蜂 引路 哪里 谈天 惊讶 观察 果然

二、揭示课题。

齐读课题。提问:读了课题,你想知道什么?

三、学习课文。

1、 默读全文,边读边看这篇课文有几个自然段?

2、 整体感知。

(1)默读全文。一边默读一边想:

① 列宁为什么要找养蜂的人?

② 列宁找到养蜂的人了吗?

③ 列宁是怎样找到养蜂的。人?

④ 各在第几自然段写着呢?

(2)默读第二自然段,说说列宁为什么要找养蜂的人?

(3)默读第三自然段,边默读边想:

① 列宁在路上发现了什么?

② 他为什么要仔细观察?

再默读课文。想一想:列宁为什么去敲那所小房子的门?

四人一组讨论:列宁为什么去敲那所小房子的门?

自读这一段的最后一句,边读边想:“开门的果然就是那个养蜂的人。”一句中“果然”表明了什么?

(4)朗读第三自然段。

读后说说:列宁是怎样找到养蜂的人?

(5)小结:列宁利用蜜蜂作向导,找到了养蜂的人。

(6)默读第四自然段。

读后回答:养蜂人为什么惊讶地说?

“惊讶”是什么意思?

提问:①列宁为什么说:“是您的蜜蜂把我领到这儿来的”?

② 课题为什么是“蜜蜂引路”?

3、通读全文。

小结:今天我们学习的阅读的方法就是:一边默读一边想。

四、巩固练习。

1、 按课文内容填空,再读一读。

(1)列宁想找养蜂人( )怎样养蜂,可是别人都不知道他住在哪里,列宁就( )去找。

(2)养蜂的人看见列宁,( )地说:“您好,列宁同志。是谁把您领到这儿来的?”

(3)列宁笑着说:“我有( ),是您的( )把我领到这儿来的。”

2、 用“观察”写一句话。

① 说说观察的意思。

观察:仔细察看(事物或现象)。

② 练习用观察说一句话。

三年级下册语文优秀教案 篇三

一、教学目标

1、正确、流利地朗读、背诵、默写古诗。

2、理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。

二、教学重、难点

引导学生想象诗词的意境,理解、感悟、体会古诗所表达的感情。

三、教学过程

1、开门见山,引入新课

古代诗词曲是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝,在我国文学史上占有重要的地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的两首古诗。(板书课题)

2、初读古诗,理解诗题

(1)自由读(宋)曾几的《三衢道中》,注意读准字音。自己读熟练后再读给同桌听。

(2)指名分别读诗词。注意生字的`发音。

(3)结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作背景。

3、吟诵感悟,想象画面学习《三衢道中》;带着问题,再读古诗《三衢道中》

(1)作者是什么时间游于三衢山中?他的行程路线怎样?

(2)沿途作者都看到了什么?结合插图想象画面,与小组内的同学交流一下。

(3)想一想作者的心情怎样?

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