小黄鸭小班活动教案优秀9篇

时间:2023-07-24 13:08:21 | 来源:啦啦作文网

无论是在学校还是在社会中,大家都经常看到作文的身影吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。那么,怎么去写作文呢?以下内容是差异网为您带来的9篇《小黄鸭小班活动教案》,可以帮助到您,就是差异网小编最大的乐趣哦。

小黄鸭小班活动教案 篇一

活动目标(有益的学习经验)

引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备

《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视。

活动过程

一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

互动问题:

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求:

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

互动问题:

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的。组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

互动问题:

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

互动问题:

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

教育要求:

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议○可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

小黄鸭小班活动教案 篇二

活动目标

1.仔细观察画面,理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。

2.知道动物也有自己的妈妈。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

1.幼儿资源:图卡(小鸡和小鸭头饰)。

2.教师资源:挂图CD。

活动过程

1.出示挂图,听故事《小黄鸭找妈妈》。

(1)教师:春天到了,猜猜谁会从蛋里出来呢?

(2)教师:请你仔细看,是谁从蛋里出来了?

(3)教师:小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?

2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。

(1)教师:小黄鸭去找它的妈妈,它先看到了谁?它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?

(2)以上述方法,提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。

3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。

(1)教师:小黄鸭一直找不到自己的妈妈,你看看它的表情怎么了?

(2)教师:它是怎么想的?它会说什么呢?

(3)教师:我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈,看看它的妈妈会不会听见?

(4)教师:谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?

4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。

教师:小黄鸭终于找到了自己的妈妈,它们在做什么呢?

5.播放歌曲《母鸭带小鸭》,师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。

6.师幼共同完整讲述故事。

(1)教师:小黄鸭找到了自己的妈妈,真开心。我们小朋友也都有自己的妈妈,你爱妈妈吗?

(2)教师:你会对妈妈说哪些好听的话呢?

(3)教师:今天回家就对妈妈说一句好听的话,妈妈一定会更爱你的,好吗?

活动反思

我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点,小班的孩子对动物感兴趣,通过《小黄鸭找妈妈》的故事,让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝,每种小动物都有自己的妈妈,它们的叫声、长相不一样,初步了解每种动物的特征。

在本次活动中,孩子们兴趣浓厚,有的孩子知识丰富,一眼就能认出小黄鸭的妈妈,大多数幼儿都能积极参与,能跟着教师的提问,投入到活动中,整节课下来,孩子们能看着图讲述故事,基本上达到了预期的效果。

当然,本次活动也存在不足,有两三位幼儿在整个活动中参与的不是很积极,原因是它们对什么活动都不太感兴趣,本次活动也没有调动爱它们的积极性来,在以后的活动中,我一定要想办法吸引它们的注意力,根据孩子的个别差异,因材施教。

小黄鸭小班活动教案 篇三

一、活动目标:

1、感受音乐旋律和节奏的变化,大胆联想音乐所表现的形象,并自然愉快地表演。

2、能够跟着音乐模仿小黄鸭做韵律,并尝试创编新的韵律动作。

二、活动准备:

1、小黄鸭头饰。

2、《小黄鸭减肥》乐曲。

三、活动过程:

1、引导幼儿感知小胖鸭的音乐形象,并学一学小胖鸭走路的样子。

音乐《小黄鸭减肥》,幼儿和教师随音乐律动。(幼儿坐下)

教师:“这里怎么还有一只小鸭子?”

扮演者:“我伤心难过,你们看,我太胖了,走路慢,跟不上你们。”(慢音乐起,随音乐律动)

教师:“原来是这样的,别伤心,小朋友们和你来跳舞。”(慢音乐起,先由教师和幼儿打节拍,再由全体一起跳)

2、引出《小黄鸭减肥》的内容,引导幼儿随着音乐运动,感受音乐的旋律。

扮演者:“谢谢小朋友和我跳舞,你们真好,我希望变成和你们一样!”

教师引导:怎样和我们一样?

幼儿:减肥、运动。

教师引导:怎样可以减肥?

幼儿:做运动(跳高、跳绳、打球。)

音乐《小黄鸭减肥》,幼儿随音乐,把想到的好的运动加到音乐中去,幼儿和教师自由做动作。

3、引出小黄鸭减肥成功。

教师:“小胖鸭,现在感觉怎样?”

扮演者:“我感觉轻松多了,身体灵活了,我真高兴,我要跳舞。”(快音乐起,随音乐律动)

扮演者:“我太高兴了,我终于减肥了,谢谢你们帮助了我。现在,我想请小朋友跳舞。看,池塘里的水多少好啊,好朋友们,快来吧!”(完整音乐起,一起做律动,游戏结束。)

小黄鸭小班活动教案 篇四

一、活动目标。

1、通过欣赏音乐VCD和借助图谱提示,欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。

2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。

3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。

二、活动准备。

音乐《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》自制PPT。

三、活动过程。

(一)情景导入:

教师学小黄鸭叫声情景导入

师:“听,是谁来了?”(小鸭)

这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员,本来它想来为我们小朋友表演节目的,可是最近它发胖了,胖得连路都快走不动了,这可怎么办啊?大家给它想想办法吧。

(二)音乐感受:

1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法

师:“小黄鸭走路也走不动了,也不能表演节目,这可怎么办呢?”

幼:"做运动减肥"

师:"做哪些运动呢?"

2、我们来教教小黄鸭吧(教师播放音乐,幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)

(三)学习律动《小黄鸭减肥》。

师:"谢谢你们的帮忙,出了那么多的点子,小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操,这套减肥操可有用了,大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗?

1、幼儿欣赏律动。

2、教师引导幼儿说说做做VCD中的动作。

师:"小黄鸭是怎么跳的?它好像在做什么运动"。

3、欣赏律动第二遍:

师:老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操,你们想学吗?让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作,每个动作做了几遍。

4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。

师:你看到减肥操里有哪几个动作呢?(教师播放PPT)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。

师:你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。

师:你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。

师小结提升:原来这个减肥操一共有5个动作,每个动作做四遍。

5、完整练习:

让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧!

小黄鸭小班活动教案 篇五

活动目标:

1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

活动重点:

认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

活动难点:

说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备:

1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

2、物质材料准备:一个小黄鸭手偶;各种交通标记;乡下小黄进城的地图;一辆玩具汽车。

活动过程:

一、用故事导入主题

1、演示手偶,激发兴趣。

今天早上,我接到一个电话,你们猜是谁打来的?(出示小黄鸭),原来小黄鸭说碰到了一个难题,想请我们帮个忙

2、教师有感情地讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

它昨天开着车去城里找小猫玩,刚进城就发现马路上有很多交通标志,可它一个都不认识,这可怎么办啊,它只好硬着头皮往前开,开着开着被交警叔叔拦下了,说:请你看看这里的交通标志,”这里是不能停车的,你要被罚款啦!小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。

二、认识交通标志

1、出示交通标志图片。

瞧!回到家后,小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来,小朋友请你们看看,你们认识这些交通标志吗?它们都代表着什么意思呢?

2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。

哎,小黄鸭说“要认识这么多交通标志,还真是头疼,”可是我好像还没完全记住呢?小朋友你们能在帮它说一次吗?

3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者教师说出交通标志,幼儿点出来。

现在我们一起来玩个游戏,师指你们说,或者是说你们来指好吗?

4.师幼小结:红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思,蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。

三、交流讨论:为什么马路上会有这么多交通标志?如果我们生活中没有这些交通标志,那会变成什么样子呢?

哦,这次小黄鸭终于记住了,可它还有一个疑问,为什么马路上会有这门多交通标志?如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子?

四、游戏"乡下小黄鸭进城"

1.教师出示乡下小黄鸭进城的地图,将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

现在小黄鸭认识这么多交通标志,它想开车再去城里找小猫玩,可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢?但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦!

五.将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?

六、活动延伸。带幼儿去贴标志

听课感想:

曹老师是岚皋县第二幼儿园的一名骨干教师,今年也是教学能手大赛中的种子选手,通过她无数次的磨课和精心准备,为我们展示了一节精彩的中班社会活动《小黄鸭进城》。在她得心应手的组织中,活动顺利完成,总的来说这节课已是非常精彩了,我觉得这节课有以下几个亮点:

一、教师教态自然、语言富有亲和力,深受幼儿的喜欢。

在活动中教师教态大方得体,与孩子交流沟通时能够以幼儿为主体,弯腰和孩子交流,时而蹲下来和孩子沟通,和孩子零距离的她,善于和孩子做朋友,能够获得孩子们的信赖。

二、活动目标设计合理,活动中将目标基本达成。

活动设计有循序渐进的过程,让孩子游戏(操作)时由易到难,第一个认识标志环节,教师先出示了两类(允许、禁止)标志,最后再出示了(注意)类标志,这点非常好,对于中班幼儿出示太多种类的标志不便与幼儿去发现它们的区别,反而容易混淆幼儿思路。所以在曹老师,有层次的活动设计中幼儿能够顺利的认识三类标志,并发现它们的不同特征。

三、活动准备充分,教师态度积极。

曹老师这节课,不仅仅准备了各种交通标志图片、小黄鸭手偶、还有自制交通地图以及一辆玩具汽车,通过这些直观的教具激发了幼儿在活动中兴趣、积极性及创造力。

活动建议:

1、教师语言精炼简洁非常值得我学习的一点,在活动时,教师给人的感觉有点着急,在向幼儿交代问题及要求时语速较快,导致幼儿在听问题及要求时没有听仔细。建议曹老师以后上课的时候能够更沉稳一点,将语速稍稍放慢一点,与幼儿准确的配合,活动一定会更加出彩。

2、在基本部分的第二个环节“根据幼儿回答详细讲解每个交通标志的名称和意义”,我认为这个环节的目标是没有达成的,因为在活动时,幼儿的回答不应该立即得到老师的评判,因为这是第一次认识标志(初步认识阶段),幼儿在回答时,只是通过自己对标志外观的特征猜测的结果,然后老师就问:“他说的对不对呢?”这个时候的提问是没有必要的,因为幼儿也不知道是对还是不对。这个环节我建议是。先让幼儿将所有的标志的名称意义都来猜测一遍,老师并不做出评论,在幼儿猜测完之后,老师一一公布正确答案,这时幼儿心里已经有了一个基础的概率,第二次进行认识标志时,(巩固阶段)再由教师引导幼儿再来认识一遍,或者请幼儿来当老师,老师来说幼儿来判断,都是可以的。

3、在游戏环节中幼儿兴趣不浓,是因为不能让每个幼儿都参与到操作中去,自制地图及小汽车耗费了老师很多的时间和精力,又不够直观不够吸引幼儿。我的建议是,直接在地上画上大路线地图,让幼儿自己“开车”回家,这样不仅减轻了老师的负担还能够让每个孩子都参与到游戏中去,从而也达成了活动目标3“能够按照交通标志的指示行走”。

以上是我的一点个人建议,总的来说,参加了本次培训活动,还听了各位老师研讨课,我深深感到成为一名幼儿教师是多么的不易,但在教育的海洋里有着一群充满热血的教师团队,这让我重燃信心,我相信通过我们每一次认真的学习与积累,一定会让岚皋的幼教事业蓬勃发展。今后,我会多听课多评课多上课,学习别人的优秀理念及经验,一点一滴、脚踏实地、努力做一名优秀的幼儿教师。

小黄鸭小班活动教案 篇六

活动目标:

1、感受歌曲两段歌词所表达的不同情感,并用不同的情感、声音表现歌曲的情绪。

2、在教师的提示下,探索理解图谱,记忆歌词。

3、感受助人为乐的乐趣。

活动准备:

钢琴,图谱及操作材料:小黄鸭、娃娃表情图片等。

活动过程:

一、师幼问好

引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。

师:刚才老师的问好与平常问好有什么不同?

二、学唱歌曲

1、初步感受歌曲,欣赏老师范唱。

师:听了这首歌曲,感觉怎样?

师:歌曲里讲了几件事情?

2、引导幼儿掌握歌曲。

(1)幼儿欣赏歌曲,教师根据幼儿的回答出示小图片。师:在仔细听听,歌曲里都唱到了什么?

(2)根据第一遍幼儿回答的情况,再次欣赏,继续出示小图片。(教师在幼儿没有听出来的地方,放慢速度演唱)师:再来欣赏一遍,看看你还能听出什么?

3、幼儿欣赏歌曲,利用节奏卡学习副歌部分。

师:小黄鸭哭的和小朋友唱的节奏一样吗?

师:他们是按照什么样的节奏呢?(引导幼儿练习拍节奏)

师:小黄鸭哭几次?小朋友唱几次?(引导幼儿贴上“2”的卡片。)

4、据图谱,幼儿按琴的节奏念歌词。

5、幼儿看图片,听琴声,在老师的提示下演唱歌曲,并根据幼儿接受情况重点练习。

三、用娃娃表情图引导幼儿感受歌曲的情感。

1、引导儿用较慢的速度、连贯、轻柔、伤心的声音表现歌曲第一段。

2、引导幼儿用较快的速度、跳跃、高兴的声音表现第二段。

师:小朋友把小黄鸭送回家,小黄鸭心情怎样?而密应该用什么样的声音表现?

3、引导幼儿根据歌曲的情绪贴娃娃表情图。

师:你觉得两个娃娃表情图分别可以贴在哪?

四、引导幼儿用身体动作表现歌曲。

师:想一想,可以用什么样的动作来表演,尽量想得和别人不一样。

五、对幼儿进行情感教育

师:如果你看到其他小朋友迷路了,你应该怎么办?

小黄鸭小班活动教案 篇七

一、活动目标

1、初步了解常见动物的基本特征和生活习性。

2、了解故事内容,学说礼貌用语“请”“对不起”。

二、活动准备:课件、各种动物图片及毛绒玩具

三、活动流程

1、听音乐《我爱我的小动物》。

谈话:宝宝们,你们喜欢小动物吗?喜欢什么小动物呀?(幼儿自由回答)针对几个幼儿熟悉的动物进行提问:它长什么样子?走路什么样子?喜欢吃什么?他的家在哪里?

2、了解故事内容,学习礼貌用语

咱们小朋友认识这么多的小动物呀!今天老师也给小朋友带来了一只小动物,你来猜猜它是谁?谜语引出:“嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。”出示图片:小鸭,咱们一起跟小鸭打个招呼吧!“小鸭你好呀!”“小朋友们好,我是小鸭子,很高兴见到大家!”

(1)出示第一幅:小鸭自己在河里游泳

小鸭今天想到小河里去游泳,可是它现在一个朋友也没有,心情会怎么样啊?(不开心、不高兴、很孤独)小鸭子应该怎样做呢?(找朋友)咱们一起告诉小鸭吧:“小鸭小鸭,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鸭说:“谢谢!谢谢!”我们怎样说啊?“不用客气”

(2)出示第二幅:小鸭遇到小白兔

小鸭游呀游呀,会遇到谁呢?

师:草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鸭会怎样跟小兔说呀?小兔会跟小鸭一起游泳吗?为什么?(因为小兔不会游泳)小兔会怎样说呢?

(3)出示第三幅:小鸭遇到小花狗

小鸭又继续游呀游呀,看到谁啦?

师:小鸭又遇到了小狗,他会怎样邀请小狗呢?小狗会怎样说呢? 师:小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩,这可怎么办呢这到底为什么呢?(因为它们的家都在陆地上,不能到水里去)那还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢?(小猫、小鸡、小狐狸、小羊…)这些小动物都不能跟小鸭一起游泳,那小鸭可以去找谁啊?(请幼儿自由回答)

(4)出示第四幅:小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳

3、欣赏故事:

老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物,现在老师把这几只小动物编在了一首好听的故事里,咱们一起来听一下吧!

提问:小鸭遇到了几只小动物?小鸭邀请它们的时候是怎样说的?(加动作来说一说)它们又是怎样回答的?

4、自然结束:

有朋友的感觉真好啊!如果有更多的朋友会更好的!现在咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧!(找图片)你来帮小鸭邀请一下它们吧!(练习说“请”“对不起”)

5、宝宝也有自己的好朋友吧!你的好朋友是谁?现在你也来邀请你的朋友,我们一起去外面做游戏吧!

小黄鸭小班活动教案 篇八

活动目标:

1、在情景中学唱歌曲《小黄鸭》,并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

2、激发参与兴趣,体验和朋友共同歌唱的快乐。

重点:

《小黄鸭合唱队》分为AB两个乐段。在A乐段中幼儿对“呷、呷 呷、呷 | 叫 —|”附点节奏的掌握。

难点:

在B乐段中引导幼儿进行分组唱,让歌唱的衔接更为自然和顺畅。

活动准备:

经验准备:增强幼儿对节奏的感知;了解幼儿有关分组的经验。

环境准备:

1、可站立的立体分组标志(游泳队、唱歌队、泡泡队);

2、ppt课件、《小黄鸭》音乐、吉他。

活动过程:

一、水中游来小黄鸭---引入和体验

(一)、看看猜猜。(媒体出现大浴缸)

今天我请来的是一位喜欢水的朋友,猜猜可能会是谁?

(引导幼儿联想,如:鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等)

二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏

(一)听听说说(媒体出现小黄鸭)

重点提问:

1、你们喜欢小黄鸭吗?为什么?

(观察媒体,引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因)

2、你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗?请你来听一听。

(教师弹奏吉他歌唱A段第一遍,引导幼儿倾听歌词)

3、追问:你听到了吗?我为什么喜欢这只小黄鸭?

(教师引导幼儿说出听到的歌词,并随机带领幼儿摘句练唱“它陪我洗澡”“呷呷呷呷叫”)

4、小结:是呀。我一个人洗澡真没劲,有了小黄鸭做伴和我一起玩水,真高兴。请你们来做小黄鸭,把这里当成一个大浴缸,一起来做游戏吧。

(教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做“玩水”的游戏1-2次,让幼儿充分感受附点节奏)

5、你们是怎么玩水的?

(引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法,如:踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等)

6、小结:教师用x、x x、x | x — |的节奏语言进行总结。

(教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏,如:拍、呀 拍、呀 | 拍 —|、划、呀 划、呀 | 划 —|,帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏)

7、我的小黄鸭连叫声都特别动听,你们知道它是怎样叫的吗?

(听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声,教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声)

8、教师追问:请你来听一听,找一找,这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的?

(教师此时放慢速度用吉他弹唱单句(1)呷 呷 呷 呷 | 叫 — |(2)呷、呷 呷、呷 | 叫 —|,请幼儿进行分辨,以检验和巩固幼儿对附点节奏的掌握)

9、教师追问:小黄鸭可能在说什么?

(教师在此时引导幼儿加入情景,尝试轻声或大声地歌唱单句呷、呷 呷、呷 | 叫 —|。如:小黄鸭要过生日,要小声许愿;小黄鸭要跟远方的朋友打招呼,声音响一点等等)

10、师生合唱A段2遍。

(此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导,如:节奏不稳,歌唱1-2遍歌曲A段。)

(二)玩玩唱唱

重点提问:

1、我的小黄鸭不仅叫声好听,还有三个本领呢?

(引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领)

2、请你来听一听我的小黄鸭有什么本领?

(教师吉他完整弹唱歌曲AB第一遍同时播放ppt,ppt画面呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词)

3、追问:我的小黄鸭有什么本领?

(引导幼儿将听到的歌词“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”说出来,教师带领幼儿进行摘句练唱)

4、可不可以加上一些有趣的声音呢?

(教师引导幼儿在“它会游” “它会唱”“它会吹许多泡泡”后根据适当节奏添加象声词“哗哗”“嘎嘎”“bobobo”)

5、你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗?

(在“它会吹许多泡泡”后添加象声词的时候,教师可以加上象声词上行和下行的练习,增强幼儿的参与性和游戏性,同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉)

6、这样一来这首歌更有趣了,一起来唱唱吧!

(师生共同歌唱歌曲AB第一遍,同时可以播放PPT,用画面来提醒歌词)

7、你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了,瞧瞧来了几只?

(引导幼儿观察媒体,出现许多小黄鸭,引导幼儿数一数)

三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱

(一)齐唱练习

重点提问:

1、这是一个小黄鸭合唱队,想邀请你们参加他们的合唱队,我们一起来试试吧。(师生共同歌唱歌曲AB第二遍,点击ppt,提示幼儿跟着多媒体合唱)

2、小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了,瞧!他们还打扮了一下,他们怎么打扮的呀!(媒体出现6只小黄鸭,有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜)

3、沙滩到了,可是观众提要求了,要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢?

(引导幼儿说说不同的分组方法,如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组;可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志)

4、谢谢你们帮忙,他们总算分好了!

(ppt媒体出现分组完毕的小黄鸭合唱队)

5、这下可以演出了。可是问题又出现了,分成三组以后每一组的人都太少了,声音不够亮,后面的观众听不见,你们能去帮助他们吗?

(从情感上激发幼儿帮助小黄鸭,参加合唱队的愿望)

6、那么赶快让我们去参加吧!请赶快站到你想去的队伍中。

(幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱)

7、小黄鸭合唱队准备好了,我们来排练一下吧!怎么唱呢?“它会游”哪组唱?“它会唱”哪组唱?“它会吹许多泡泡”哪组唱?前面一段谁来唱?

(师生共同讨论分组唱的规则,听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB)

8、正式表演的时间到了,我们快来表演吧!

(师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍)

小黄鸭小班活动教案 篇九

设计意图

小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、不安的情绪,家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此,我设计“小鸭找朋友”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

活动目标:

1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

2.初步发展幼儿口语表达能力。

3.初步知道朋友之间要和睦相处。

活动准备:《小鸭找朋友》课件

活动过程:

一、谈话:

1.画面(一):有一只在哭泣的小黄鸭。

老师:小鸭为什么哭了?

2.画面(二):小黄鸭一路在找朋友,一直找不到朋友。

老师:小鸭为什么找不到朋友?

3.画面(三):有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍,小黄鸭看见了,高兴得跳起来,它走向小鸭们,和小鸭一起游戏,小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师:小鸭高兴的笑了,小鸭为什么笑了?

4.自由交流:

老师:你和谁是好朋友?

老师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

小结:

1.老师:幼儿园的朋友多,幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有到幼儿园,才有许多朋友玩,玩起来可快乐了。

2.请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手,相互拥抱,体验有朋友的快乐。

老师:与好朋友抱一抱,心里怎么样?

老师:让我们天天上幼儿园,天天跟好朋友玩,好吗。

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