2024年学校语文工作计划

时间:2024-03-20 15:50:42 | 来源:啦啦作文网

2024年学校语文工作计划(通用3篇)

2024年学校语文工作计划 篇1

  在这果实累累的金秋时节,又迎来了新的学年。为了全面加强教师日常教学常规管理,扎实进行校本教研,进一步更新教学观念,规范教学行为,强化语文教学工作中的有效性,努力提高课堂教学效率,稳步提升学校语文教育教学质量,全面提高学生语文综合素养,语文教研组拟定以下工作计划:

  一、指导思想

  本学期,我校的语文教研工作将继续以新课程标准为指导,以推进课程改革为重点,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;继续开展集体备课,加强对新教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。抓好学科培训,深化课题研究,加强队伍建设,强化质量管理,努力建设富有活力的语文教研组。

  二、主要工作

  (一)加强教研常规管理,进一步形成语文教学的研究氛围

  1、坚持每月开展四次教研活动。针对教学中存在的问题重点研究,比如怎样把握新教材,新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来,怎样对学生进行汉语言基础知识的教学,怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。

  2、开设组内教研课,通过年级内、语文组内、校内的互听互学,通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨,促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。

  3、开展听课评课活动,主要以本学科的课为主,认真填写好听课笔记,做好评课。

  4、备课要适应课改要求的新形式,不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新,而且教学目标要新,教后反思要不走过场。

  (二)推进课程改革,加强课题研究,,注重学生素养

  语文教学应当在教给语言知识的同时,着重于引导应用,培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育,而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此,本学期在校领导的倡导下,语文教研组首先尝试在教学上进行改革,在七、八两个年级中推行“导学案+杜郎口”的教学模式,注重培养学生的语文素养。

  学习本身就包括接受与发现两种最主要的形式,通过这种模式就是要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此,本学期语文教研组的一个工作重点就是要在教学上进行大胆的改革,不仅重视课堂语文学习,更重视社会生活中的言语实践。同时,鼓励老师们能结合教学实际,积极献计献策是我组的教学改革稳步健康的发展。具体步骤如下:

  1、深入学习,提升素养

  读书是我们重要的学习方式,是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识,积极参加各种教科活动,自觉学习教育教学理论,自觉向专家学习,用教育理论指导实践,用实践不断完善教育理论。本学期,我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍,认真参加学校组织的“校本研训”活动,经常开展交流与研讨活动,让教师沐浴书香,提升教师的知识底蕴与文化积淀。

  2、努力实践,稳步提高

  (1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动,组织教师,认真学习各科教学指南。通过对话争辩、思维碰撞,群策群力,让教师的教学有章有法,有规有矩。并在平时的教育教学中,都要做有心人,用情、用心施教,用自己的智慧使课堂变得有序而生动!

  (2)提高课堂教学质量。组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论,学习研读“名师课堂实录”,加强课堂教学研究,努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强研究,并且在研究中经常反思:当学生茫无头绪时,能否给他以启迪?当学生失望时,能否唤起他们的信心?能否从学生的眼中读出愿望?能否听出学生回答中的创造?能否使学生的思维擦出火花?能否使学生在课堂上学习合作,感受和谐的欢乐,发现的欣喜?用自己的激情演绎课堂教学的精彩,逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。

  (3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用,推进语文教育该改革。骨干教师是课题研究的排头兵,本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。具体模式为“导学案+杜郎口”。并以此为契机,鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程,积极在教学中尝试进行改革,进一步提高教育教学质量和效率。

  (4.)开展“构建理想课堂”课题研讨活动。认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动,以促进课题组每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节,促进教师不断改进教学策略,转变教学方式和学习方式,扎实地开展课题研究,努力探索提炼构筑理想课堂的策略,形成本校的课题研究特色。

  3、规范管理,注重实效

  (1)学校所有的教学均参与.“构筑理想课堂”这一课题的研究工作。课题组成员应自觉学习先进的教育教学理论,课题活动和教研活动密切结合,利用网络的便捷及时迅速地进行研讨和交流,在一线教师中营造浓厚的教科氛围。

  (2)注重课题成果宣传提炼,充分利用校内外宣传阵地,加强对课题成果、教师课题研究内容的整合、汇编等工作。同时及时将所有研究的过程性资料上传“教育在线”,与其他学校课题组同仁互相切磋与分享。

  (三)继续开展课外活动,丰富校园文化生活

  1、组织学生参加各级各类语文知识或作文竞赛;2、开展一次年级性的作文竞赛活动;3、开展演讲、朗诵等语文活动;4、认真写好日记随笔,共享校园论坛。

2024年学校语文工作计划 篇2

  学好语文,首先要懂得跟着老师的思路走,其次要学会自学和积累。语文学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等。

  1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

  2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益。

  3、学好语文重点三:提高写作能力。写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高。

  语文成绩提高也是需要做题的,平时不能只是一味的记忆背诵,防止眼高手低。

2024年学校语文工作计划 篇3

  一、指导思想:

  本学期,我校语文教研工作根据县教师进修校的总体要求和部署,结合我校的语文教学现状,以“稳中求变,以变促新”的指导思想促进工作方式的不断改进。以“教师岗位大练兵”为推手,以优化语文课堂教学为中心,以校本研究为主要方式,着力研究语文教学改革中的重要课题:从“教会知识”转向“教会学习”,落实教学常规,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及教师的专业素养。

  二、工作要点:

  (一)、强化学习,提高素质,促进我校高素质的语文教师队伍建设。

  1、结合学科特点,加强新教育观念的学习,促使教师转变教学思想,树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题,质量为主线,创新为动力,学生为根本,逐步建立学习型教研组。

  2、创设各种途径,加强和提高语文教师的自身素质。本学期将紧紧围绕鼓楼区教师进修学校提出的“岗位大练兵”的工作细则,通过培训、讲座、竞赛、听评课等活动,全面提高本校语文教师的专业素质,使他们真正成为专业素质能力精良,基本功过硬的综合性人才,以适应新时期基础教育改革和发展的需要。

  3、坚持我校教研的一贯要求,落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会,把每位教师的学习笔记与听课记录落到实处,要求听课有记载,有点评。

  4、结合学校活动安排,适应教育新形式的发展,鼓励每位教师如有可能,可以尝试建立自己的博客,积极发表自己在工作方面的经验、问题、看法等。通过与其他教师或专家的交流,解决自己在工作中存在的实际问题,达到教学相长的目的,以此提高教师的教科研水平和课堂教学质量。

  (二)、深入开展课堂教学研究,确保各年段、各课型的教学生动、有效。

  1、本学期,仍然坚持开展每周一次的小组集备活动,促进同年级教师的交流、研讨,提高课堂教学效率。

  2、本学期继续将“磨课”作为教研活动的载体,着力研究语文教学改革中的重要课题:从“教会知识”转向“教会学习”,通过学习理念、教法的对比分析、录像课观摩、评课等形式的校本教研活动,从根本上转变本校语文教师的教学观念、教学方法和教师策略,告别教材分析式的阅读教学,由分析课文内容的教学,转向以策略为导向的教学,注重读法、写法、学法的指导,以提升阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。努力找准教学的起点,改进“教”的法子,营造无拘无束的课堂气氛,使自己的课堂教学更适合自己的学生,保证学生“能学”“学会”“乐学”。

  3、加强对年轻教师的培养,要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践,进行研究、反思、改进,并写出高质量的教学论文,力争在各级各类论文交流大赛上取得好成绩。

  (三)、强化教与学的过程管理,规范语文教学常规。

  1、强化常规管理,提高教学效率

  (1)备课:所有教师要认真钻研教材,备班情,备学情,要有针对性、有特色,做到教学目标明确,方法灵活多变,重难点突出,努力调动学生学习语文的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学习,。

  (2)上课:要求教师要适应教育新形式的要求,努力提高教学艺术,关心学生,因材施教,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,鼓励使用课件辅助教学,拓宽学生学习时空,提高课堂教学效益。

  (3)作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,坚决杜绝题海战,提倡练习要有针对性;批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。

  (4)辅导:每位教师要充分重视学生的学法指导;注重平常的'因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

  2.重视学生良好学习习惯的养成。

  教书重在育人,我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合教导处以定期检查为主,抽查为辅,对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查,并及时通报。

  (四)、加强开展学生特色活动,全面提高学生的语文素养。

  本学期,我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点,多组织语文实践活动,激发学生学习语文的兴趣。围绕各种节日,低段年级将开展说话、写话活动,中高段将组织写作、讲演活动、小报评选等,结合学段特点,融入到培养学生的基本技能教学中。拓展学生的阅读训练,发挥学生手头课本和学校图书室书籍的作用,以开阔学生的视野。

  三、月活动安排:

  九月:

  1、制定学期教研计划、布置教研工作。

  2、学习新课程标准,组织研习教学用书和教材。

  3、聆听专家讲座,为本学期的教研工作奠定理论依据。

  4、二、三、四年级围绕从“教会知识”转向“教会学习”这一课改新理念,进行教学的对比分析。

  5、开展集体备课活动,共同为林丹老师的课出谋划策。

  6、学区听评课活动。

  十月:

  1、结合国庆节,开展学生的朗诵、演讲比赛、小报评选等相关活动。

  2、开展集体备课活动,共同为林丹老师的课出谋划策。

  3、学区听评课活动。

  十一月:

  1、开展集体备课活动,共同为游怡老师的课出谋划策。

  2、学区听评课活动。

  3、各年级进行半期工作总结。

  4、期中质检。

  5、五、六年级围绕从“教会知识”转向“教会学习”这一课改新理念,进行教学的对比分析。

  十二月:

  1、开展集体备课活动,共同为吴爱芳老师的课出谋划策。

  2、学区听评课活动。

  3、录像课观摩,听评课活动。

  4、开展集体备课活动。

  一月:

  1、制订复习计划。

  2、开展期末教育教学工作检查。

  3、期末复习课展示。

  4、进行期末教学质量监测及分析。

  5、做好学生的学习成绩评定及寄语工作。

  6、教研组、备课组交流总结。