中学课外读物进校园管理制度

中学课外读物进校园管理制度（精选3篇）

中学课外读物进校园管理制度 篇1

　　根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》（教材[20xx]02号） 相关要求，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进校园，结合我校实际，特制定我校课外读物进校园管理制度：

　　一、课外读物推荐要坚持五大原则

　　课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则。

　　1.方向性：坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　2.全面性：坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

　　3.适宜性：适合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。

　　4.多样性：兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

　　5.适度性：根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

　　二、定标准：课外读物推荐要符合思想标准

　　进校园课外读物要符合以下基本标准。

　　1.主题鲜明

　　体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　2.内容积极

　　选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的`社会形象。

　　3.可读性强

　　文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　4.启智增慧

　　能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　三、推荐主体和程序

　　学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。学校成立了以马忠福校长为组长，分管教育教学副校长施丽卿为副组长，班主任、语文教师、图书管理员为成员的课外读物推荐、管理、遴选工作组，全面负责学生课外读物进校园的常规管理工作。

　　推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织分管领导、班主任、语文教师、和图书室管理人员提出初选目录；对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类。

　　四、重管理：多途径加强管理课外读物

　　进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。学校教师严禁接受请托，借向学生推荐书目之机获取经济利益。学校将采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现，将取消教师职务晋级、评先评优资格。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆新增课外读物按照上级规定采购。

　　加强其他渠道进校园课外读物的管理。任单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确受捐赠课外读物来源，并对此类书籍进行清理、报告、处置。

　　五、建机制：学校完善管理机制

　　建立监督检查机制。学校以班级为单位，由班主任负责加强对学生课外读物进校园的管理，发现问题读物应及时予以有效处置并及时建立台账，及时消除不良影响。

　　六、重宣传：提升对课外读物的认知

　　关于教育部印发的《中小学生课外读物进校园的管理办法》及学校的相关管理制度，各班主任要加强对家长、学生进行宣传，让师生、家长尽知尽晓。

中学课外读物进校园管理制度 篇2

　　第一章 总则

　　第一条 为了规范学校内部管理体制和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度；为适应现代教育发展的需要，为贯彻实施国家和z市、长宁区教育规划纲要，深化高中综合教育改革，全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学效益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《全面推进依法治校实施纲要》等法律、法规，结合区教育局关于“依法治校，以德立校，多样化、特色化、自主发展”的要求，以及学校实际，制定本章程。

　　第二条 本校全称为z市山天中学；英文表述为z；学校地址：z市天中路155号，网址：z。

　　第三条 本校由z市长宁区教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施三年制（高中）教育的全日制教育机构，是长宁区实验性示范性高中。

　　第四条 学校面向全区招生，招生对象为适龄初中毕业生，招生规模以长宁区教育局核定的班级和人数为准。

　　第五条 学校以“为学生成长导航”为办学理念，着眼于学生的成长、成人、成功，培育生命智慧，引领生涯发展，努力创建以“生涯发展指导”为特色的实验性示范性高中。

　　第六条 （一）学校发展愿景：成为一所质量优、满意度高、生涯发展指导见长的z市特色高中。

　　质量优：拥有一支师德高尚、师能高强、结构合理、不断进取，具有生涯发展指导力的教师团队；学校培养的学生具有生涯发展能力，他们会规划，懂选择，有较高的综合素质；学校的教育教学有实效，质量稳定，名列同类学校前茅。

　　满意度高：社区、家长、学生对学校的满意度高。

　　生涯发展指导见长：立足学校传统和优势，以学生、教师发展为本，指导每个学生绘就适合自己的生涯发展蓝图，使每个教师专业发展都有成就，学校成为生涯发展指导见长的特色高中。

　　（二）学校办学目标：以学生和教师的发展为本，鼓励每一位学生“成长为更好的自己”。

　　（三）中长期发展目标：培养学生成为具有“三生”、“四会”的山天人。三生即生命价值意识、生涯发展能力、生态共存素养；四会即学会做人、学会求知、学会健美、学会发展。

　　第七条

　　（一）办学传统：为人朴实为学扎实为事踏实

　　（二）校训：崇德立志务实创新

　　（三）校风：积极文明求实创新

　　（四）教风：敬业勤奋严谨科学

　　（五）学风：自觉刻苦慎思进取

　　第八条

　　（一）校旗：

　　注：校旗为红底黄字

　　（二）校徽：

　　注：校徽为红色

　　（三）校歌：

　　（（四）学生主办的校刊：《山风》

　　（五）家校联动报：《彩虹》

　　第二章 组织机构和管理体制

　　第九条 学校实行校长负责制。校长是学校的法定代表人，对外代表学校，对内全面负责学校的教育教学和行政管理工作。副校长协助校长开展工作。

　　第十条 校长依法行使下列主要职权：

　　（一）按照校长负责制有关规定，行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。按照学校章程自主管理。

　　（二）依照《中华人民共和国教育法》和教育行政部门的规定招收学生；组织实施教育教学活动；对学生进行学籍管理和实施奖励或处分；给学生颁发相应的学业证书、证明。

　　（三）依照《学校聘用合同制实施方案》聘任教师及职工，实施奖励或处分。

　　（四）妥善管理、使用本校的设施和经费。

　　（五）依法维护学校的合法权益不受侵犯，拒绝任何组织或个人对教育教学活动的非法干涉。

　　（六）按规定履行国家和教育行政部门授予的其他职权。

　　第十一条 学校重大问题由校务会议决策。校务会议是学校决策机构，决定学校日常行政事务及办学中的各项重大问题。校务会议由校长主持，成员为学校正副校长、党支部书记、工会主席和校长助理。重大问题决策贯彻民主集中制，贯彻落实“三重一大”事项集体决策制度以及规范上报备案的要求。

　　第十二条 学校根据办学实际需要，建立由学校主要管理人员组成的校务委员会及由学校领导、教师代表、学生代表、家长代表、社区人员代表、有关教育专家组成的学校发展委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。

　　第十三条 学校基层党组织发挥政治核心作用。学校依靠基层党组织，充分发挥工会、教职工（代表）大会、共青团、学生会等组织的作用，参与学校民主管理和监督。

　　第十四条 学校建立以教师为主体的教职工（代表）大会制度，学校工会作为教职工代表大会的工作机构，参与学校重大问题的决策，依法保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督，维护教职工的合法权益。凡属教职工（代表）大会职权范围的事项，都应提交教职工（代表）大会审议。

　　第十五条 学校设置校务办、教学处、德育处、科研室和总务处等职能部门，分别承担相应的管理职能。建立共青团、学生会组织，保障学生的合法权益，调动学生主动参与、自主管理的积极性；建立退休教职工管理委员会，保障退休教职工的合法权益，为学校的发展提供建设性的意见和建议。

　　以上各机构组成学校管理网络，既各司其职，又分工合作、互相配合，确保政令畅通，圆满完成各项工作。

　　第十六条 学校加强教育教学管理，主要内容与方法是：

　　（一）建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制；

　　（二）实行班级授课制；

　　（三）按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程；

　　（四）减轻学生过重的课业负担，合理安排作息时间，节假日、课余时间不组织集体补课或上课。

　　（五）学校以学生和教师的发展为本，以课程建设为抓手，以鼓励每一位学生“成长为更好的自己”为办学目标，在高中三个年级开设学生生涯发展指导主题轴综合课程。

　　第十七条 学校依法实行信息公开，切实保障教职工、学生、社会公众对学校重大事项、重要制度的知情权、参与权、表达权和监督权。

　　（一）信息公开的内容：招生信息、收费标准；干部选拔任用、专业技术职务评聘、岗位聘任、学术评价和各种评优、选拔活动；学校重大项目与经费的使用。

　　（二）信息公开的方式途径

　　学校根据不同内容通过公示栏、校务（扩大）会、教职工代表大会、全体教职工大会、网上公示等多样形式信息公开。

　　第十八条 学校依法健全校内纠纷解决机制，综合运用信访、调解、申诉等争议解决机制处理学校内部各种利益纠纷。

　　学校建立、健全调解委员会和各类工作监督小组，分别开设校长信箱、主任信箱，依据中小学生日常行为规范、教师职业道德规范和学校师生管理相关规定，负责受理及处理有关问题。

　　第十九条 学校依法接受教育及其他政府相关部门的管理和监督，接受社会、家长的监督，听取社会各界对学校工作的意见和建议。

　　第三章 学生

　　第二十条 依据《中华人民共和国教育法》，根据z市教育委员会、长宁区人民政府及教育局相关规定，通过z市普通高中招生考试达到区教育局、区教育考试中心划定的本校高中录取分数线的初中毕业生，经录取可就读本校。凡被学校录取或转入学校学习的受教育者即取得学校学籍，为学校学生。

　　第二十一条 学生享有下列权利：

　　（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

　　（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；

　　（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业成绩证明、毕业证书；

　　（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

　　（五）法律、法规规定的其他权利。

　　第二十二条 学生应当履行下列义务：

　　（一）遵守法律、法规；

　　（二）遵守学生日常行为规范和学校相关规章制度，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

　　（三）努力学习，完成规定的学习任务，努力成为“三生（生命价值意识、生涯发展能力、生态共存素养）、四会（会做人、会求知、会健美、会发展）”的山天人；

　　（四）遵守学校的各项规章制度。

　　第二十三条 学校按照市、区教育行政部门有关学生学籍管理的规定实行学籍管理，健全学生学籍档案，依法办理学生转学、休学、复学等手续，依法对学生给予奖励和处分。

　　学校学生修业期满，学科学业成绩和思想品德与行为规范综合评价合格的，准予毕业发给毕业证书。

　　第二十四条 学校建立学生成长档案，对学生实施综合素质评定，促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

　　第二十五条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生，通过助学金等形式提供资助。

　　第四章 教职工

　　第二十六条 学校教职工由教师和其他专业技术人员、管理人员和工勤人员等组成。

　　第二十七条 学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工，公开招聘，竞争上岗，对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

　　第二十八条 学校依法建立教职工考核制度，对教职工定期进行考核，考核结果作为续聘或者解聘、奖励或者处分的依据。

　　第二十九条 学校教职工享有法律法规等规定的权利。

　　第三十条 学校教职工履行法律法规等规定的义务。

　　第三十一条 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家和本市有关规定执行，逐步改善教职工的工作条件，帮助解决教职工遇到的实际困难。

　　第五章 学校与家庭、社会

　　第三十二条 学校主动与社会、家庭联系沟通，加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设，形成教育合力。

　　学校根据教育教学需要，聘请兼职教师和校外学生辅导员。

　　学校建立或者利用社会资源建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地，定期组织开展校外教育实践活动。

　　第三十三条 学校按照一定的民主程序，本着公正、公平、公开的原则，在自愿的基础上，组织家长选举组成家长委员会。学校为家长委员会开展工作提供必要的条件，保障家长委员会履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责。

　　第三十四条 学校依托社区，开发社区教育资源，开展社会实践活动，为学生创造服务社区和实践体验的机会。

　　学校配合社区开放校内文化设施和体育场地。

　　第三十五条 学校建立校友会组织，发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用，促进学校发展。

　　第三十六条 学校根据办学实际需要，开展校际互动合作，不断扩大对外交流，拓展教育视野，提升办学水平。

　　第六章 学校资产及财务管理

　　第三十七条 学校开办资金为人民币150万元。学校具体经费来源于财政补助收入。

　　第三十八条 学校资产受法律保护，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。学校对侵占校舍、场地、设施等的行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为，应积极履行国有资产管理职责，依法追究侵权者的责任。

　　第三十九条 校长领导财务工作，学校一切财务活动在校长的领导下，由学校财务部门统一实施。

　　学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限、专业技术职务、任免奖罚，严格按照国家会计法律制度执行。

　　第四十条 学校严格执行国家收费政策，规范收费行为，按照有关部门确定的项目和标准收费，各项收入按照有关规定严格管理，行政事业性收入实行收支两条线管理。

　　第四十一条 学校依法接受社会各界的捐赠，建立健全受赠财产的使用制度，加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

　　第七章 附则

　　第四十二条 学校建立健全本章程统领下的学校规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

　　第四十三条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级文件政策执行。如有抵触，以法律法规及上级文件政策为准。

　　第四十四条 本章程的修订由校务委员会提出，经教职工代表大会审议，校务会议通过，报长宁区教育局核准后生效。

　　第四十五条 本章程由学校校务委员会负责解释。

中学课外读物进校园管理制度 篇3

　　新课程的实施,将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据江镇教育局文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。

　　一、指导思想

　　校本教研的核心和灵魂是促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究，旨在增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

　　二、组织机构

　　健全学校教研机构，成立校本教研领导组

　　三、“四级”管理

　　（一）一级管理--学校校本教研管理

　　1、我校建立“校长--教学副校长--教务处、教科室--学科教研组和年级学科备课组”构成的教学研究组织。学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，由教务处、教科室负责校本教研具体策划并组织实施，并负责与校本教研职能部门的联系。校长、教导主任、教科室主任、以及其他中层以上干部要深入到教研组、备课组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组、备课组的教学研究活动，对工作进行具体指导。

　　2、强化校本教研流程的指导管理工作。教务处、教科室负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各项制度或细则，如《江镇第三中学骨干教师、学科带头人评审方案及实施细》、《江镇第三中学教研组长工作职责》、《江镇第三中学备课组长工作职责》、《江镇第三中学教学教研成果考核奖励方案》、《江镇第三中学备课组集体备课的有关规定》、《江镇第三中学课堂教学常规管理制度》、《江镇第三中学课题研究管理制度》、《江镇第三中学青年教师拜师制度》等等。教务处、教科室要认真负责地及时布置并检查各项工作的进展及效果。

　　3、校本教研领导组要带头学习教育理论并参与教学研究，要坚持深入课堂（行政听课制度），坚持参加学科组的教研活动，成为教师的真诚的同伴，注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动，并发挥好专业引领的作用。

　　4、切实组织好教师的培训工作。根据我校学科特点、师资素质的实际情况，要有计划有目的的帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动，努力做好校本培训工作。支持优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。积极组织“观摩课”、“研讨课”等交流活动等。

　　5、学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。

　　（二）二级管理--教研组校本教研管理

　　教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一、教研组长应负责组织领导本学科有关教学研究的各项工作。

　　1、每学期开学，要在本组教师的共同讨论下，制定本组学期详细的教研计划，计划目标要明确并符合实际。每学期结束，要按时写出本组的工作小结。计划与小结要按时上交到教研处。

　　2、组织教师学习本学科课程标准，讨论并确定分年级教学要求。组织领导全组教师制定学期教学计划、年级教学进度计划、教学科研计划和第二课堂活动计划，并严格执行。大力抓好本学科教师的教学工作，敦促备课组长组织本年级本学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案或教学设计。

　　3、本组内的“同课异构”公开课教学。每学期要组织本组教师至少开展一次校内公开课教学，并进行评议，积极开展互相听课、评课、专题研究活动，把教学案例分析作为重要的研究内容。每学期都要组织组内教师进行各种形式的观摩课，促进教师尽快灵活应用本学科的教学方法。要组织教师积极参加学校及上级主管部门组织的学科教研活动和竞赛活动，开阔视野，博采众长，争创佳绩。

　　4、做好青年教师的指导工作。教研组要根据学校的统一安排，做好青年教师的培养工作。每位年青教师都要拜一位骨干教师为导师，实行导师制，师徒彼此间相互听课，彼此交流。青年教师可以随时听导师的课，每听一节课要写出自己的心得体会。导师应每1~2周听一次青年教师的课，并对青年教师的课进行点评，青年教师应把导师的建议或指导性意见作为课后反思整理成文字材料，每学期结束，青年教师要写一篇20xx~3000字左右的心得体会或教学反思。

　　5、做好备课笔记检查工作。各教研组和备课组要密切配合学校做好教师的备课笔记检查工作。检查时间为每学期期中和每学期期末，共2次。35周岁以下的'教师必须是详案（或教学设计）。

　　（三）三级管理--备课组校本教研管理

　　备课组长在教研组长领导下，负责本年级本学科备课和教学研究工作，努力提高本年级本学科的教学质量。备课组要根据学校的安排在规定的时间和规定的地点进行集体备课。至少每周集体备课一次。每次备课由备课组长择优确定主讲教师，然后由主讲教师在教研活动时主讲下一周的教学案，由参加备课会的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后备课组集体讨论。备课组的所有老师在备课组长的领导下务必要做到以下几个统一：统一教学案、统一教学进度、统一周周清、周周练。备课组的所有成员一定要有团队精神，杜绝单兵作战。

　　（四）四级管理--教师校本教研管理

　　教师是开展校本教研工作的承受者和受益者，是开展教研活动的出发点和归宿。教师参加教研活动的质量影响到全校教研活动的质量和教学工作的质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。

　　1、认真参加教研组组织的各项教研活动，态度端正。认真完成学校、教研组、备课组交给自己的任务。

　　2、开学初制定本学期个人教研的研究重点。认真完成备课组交给自己的备课任务，在教研组、备课组讨论时要认真准备，积极发言。学期中和学期末要在规定的时间内上交备课笔记进行检查

　　3、认真参加上课、听课、和评课活动。每位教师每学期至少上一节组内公开课或研讨课。每位教师每学期听课不少于15节。

　　4、每位教师每学期读一本教育理论专著或教育理论专著的一部分，要有不少于20xx字的读书笔记

　　5、每位教师每学期至少要撰写一篇教学案例（教育叙事）、教学论文。

　　6、积极参加各级各类培训