掌声的魔力-六年级记叙作文1000字
今天上作文课时,赵老师在大屏幕上出示了一个题目“掌声的魔力”,掌声到底有什么魔力呢?是可以说话?还是可以变魔术呢?这让我们这样二和尚摸不着头脑。不过,同学们一看这个题目,都高兴得向取得了好成绩似的,欢呼起来,一蹦三尺高!
接着,赵老师给我们讲了游戏规则:全班分成两组,A组和B组各派两名同学,一个是找的,一个是藏的(藏快乐币)。找的同学先去门外,而藏的同学在教室里的任何一个角落都能藏,但是不能藏到人身上。藏好后,同学们用掌声提示他,找的同学离快乐币越远,掌声越低;离快乐币越近,掌声就越高。找卡片期间不能有语言交流,否则算犯规,出局!
第一轮采访开始了,A组出场的是我,B组出场的是白同学,我紧张而又激动地走上了讲台。而白同学却胸有成竹,大步流星的走上了讲台,赵老师拿着粉笔,假装是话筒,先采访了我,我紧张地说:“我现在很紧张,如果是找的话,我只有百分之十的幸运因素,所以我找到的几率会很低,除非出现奇迹。如果是藏的话我胜利的几率会很高,因为我有好几处可以藏的地方。”说完,赵老师又采访了白同学,白同学却口出狂言:“我藏的地方有好几处,会让你脑子炸掉也找不到!”“胡说。胜负未定,怎能口出狂言?”我又说道。…… 这时比赛还没有开始,只是采访我们,我们却已经大战几百回合了。这时,赵老师言归正转,突然问:“谁当找的人?”话音刚落,白同学以迅雷不及掩耳之势。把手举了起来,又放了下去。这时赵老师突然提出的问题让我脑子卡机了。再加上白同学的一凑合。我脑子已经属于关机状态。我慢悠悠的把手举了起来,刚好开机了,赵老师便说:″好,代同学来找,白同学来藏!”这时,我懊悔不已:可恶,我被狡猾的“老狐狸”套路了,唉!姜还是老的辣,我只好认命了。接下来我被“扫地出门″,我等候了片刻,当一位同学为我开门时,我看见在书桌旁站着许多同学。我心里想:站这么多人,而且还在花盆边,地下还有土,藏在花盆底下几率最大,为了保证万无一失我还要往右走,往前走看掌声是否变小了?在我试探时,掌声时而缓,时而急,时而高,时而低,在试探时,我看到有的同学只顾鼓掌,有的指手画脚,还有的恨不得冲上来,要帮我找到快乐币。这时我又想:通过分析和试探,我已经胸有成竹了,于是我便在花盆旁开始翻箱倒柜,最终,我在花盆底下找到了那枚快乐币。有一位女同学因为我找到了快乐币,竟然惊讶地尖叫了起来。
这时,赵老师又说:“代同学总共用时30秒,你有什么感受呢?”我激动地说:“哈哈,奇迹出现了,看来老天爷站在我这边。”我兴高采烈地回到了座位,而白同学却垂头丧气。
原来掌声真的有魔力!当我们迷茫时,掌声向指南针,为我们指引方向。当我们害怕时,掌声会给我们勇气,让我们勇敢地面对困难,当我们遇到困难时,掌声能够给我们加油鼓励,让我们看到希望克服困难,让我们把掌声送给每一个人吧!
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