聆听陈宝贵老师讲座有感-记叙作文600字

不真实不足以动情。

今天，当“深阅读大写作”的创始人陈宝贵老师走进教室，简短的开场白已经把全体师生引入习作之境时，我感受到的是真实。

认识陈老师应该是在上世纪九十年代我刚上初中时，当时就听说陈宝贵老师是当时高中的语文老师，在教学上颇有功底，是学生们仰慕敬佩的良师。再次认识陈老师，是2020年寒假，疫情期间，教育局组织的网络授课，陈老师给我们就“深阅读大写作”进行了精彩讲解，不少经典语句启迪着我的习作教学。这一次是零距离接触陈老师，近距离感受陈老师高超的教育艺术，他朴实的话语，自然的教态，让我感觉像是坐在太阳地里，又像是一家人围坐在冬日的炉火旁，在听一位慈祥的老人讲故事，那故事里有你有我有他，还有一个温暖的家。

陈老师面对的是一群农村孩子，有不少是留守儿童，当跟孩子们交流与爷爷奶奶的相处生活时，陈老师教给孩子“先概括再具体”的写法。例如，有个学生说“奶奶特别疼爱我”时，陈老师立刻追问：“特别疼爱?到底是怎样疼爱，举个例子说说。”孩子如夜行时忽然看到了光明似的，马上想到奶奶疼爱自己的生活小事。她说“爸爸妈妈不在家，奶奶每天送我上学、接我放学，还给我洗衣、做饭，陪我睡觉，我伤心时，奶奶也会来安慰我······”然后陈老师又引导孩子说说奶奶是怎样安慰的，加上语言、动作，这样就更具体、更真实了。陈老师课后说：生活是什么样，加上合理想象，你就写成什么样，习作就会出彩。

听了陈老师的课，我觉得有些习作不必华丽，只要真实，便可动人。这就要求我们首先做真实的自己，平时认真观察生活，才能真实地记录生活。