大美气象 真宰充盈-记叙作文700字

“吟唐诗读宋词诵千古名篇承文化血脉，咏楚辞歌汉赋品万年甘醇炼高雅情操”。每天，临西育才小学阳光大课间，东西校区的2000多名师生，在或抑扬或舒缓或急骤或曼妙的音乐声中，弯腰、展臂、抬腿、扭身，口中吟诵着“慈母手中线，游子身上衣”“北国风光，千里冰封，万里雪飘”等诗句，声音高亢，舞姿优美，动作连贯，场面恢弘，令人震撼。

这声音，这韵律，似乎和天边的云相接，和大地的万物相连，吐纳之间，躯体扭动处，使人感到生命的真宰充盈，人生之路的宽阔无边，精神领域的丰沛厚实。

久违了这从心灵里流出的天籁之声;久违了，这连接宇宙大道的质朴之声;久违了，这塑魂造魄的纯真之音，久违了，这通天贯地的文化承接;久违了，这走向未来的家园之歌。

这就是育才小学阳光大课间的“古诗韵律操”给我的感受。

古诗韵律操，融音乐、舞蹈、吟诵于一体，它分为两个小节，每节8分钟20首诗，两个小节下来，同学们便吟诵了40首诗。这些诗歌，有的是小学教材中有的，有的是学校依据学生特点，进行重新选定的。

这种吟诵形式，为学校营造了一种直观的文化氛围，学生在律动吟诵中感受古代诗歌的魅力，感受吟诵的人生快乐;其次，改变对经典的态度。过去不少学生对古典诗词感到生疏，通过这种喜闻乐见的形式，重新认识古典诗词，喜欢古典诗词;再次，为学生终生对经典文化的喜爱，打下基础。这种形式，这种豪迈而磅礴的画面，这种诗歌声韵和音乐旋律的完美结合，会给学生的思想情感造成较大的冲击，他们在人生道路上会经常地想起他们吟诵古典诗词的场景，回味这些经典诗歌对其精神的滋养，从而真正一生以书为伴，以经典为伴，这也是育才小学实施这项措施的原因。

“古典韵律操”，手脑并用，寓教于乐，在美的展示中，把传统文化的因子根植于学生幼小的心灵， 建构学生诗意的精神家园，其意义不言自明。这种形式给我们以新的启迪，教育不是冷冰冰的，通过一定的形式，它会变得温暖。