幼儿园小班音乐教案模板8篇

时间:2022-08-04 13:20:50 | 来源:啦啦作文网

欧文于1816年创办了第一所幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已,那时的幼儿园叫“性格形成新学园”。下面是小编给大家整理的幼儿园小班音乐教案模板,仅供参考希望能够帮助到大家。

幼儿园小班音乐教案模板篇1

目标:

1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2.体验在活动中的有趣、快乐。

准备:

1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.给每位幼儿一双成人的大鞋。

过程:

1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼儿和教师一起唱歌。

2.练习穿大鞋的动作。

幼儿穿大鞋边唱边走。

幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。

建议:

1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。

2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。

3.请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

评价:

1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。

2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班音乐教案模板篇2

活动目标:

1.初步熟悉乐曲的旋律,学习分辨音乐的上行和下行,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

3.乐意参与动作创编活动,有做与众不同的动作的意识。

4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重点:

初步熟悉乐曲的旋律,能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点:

尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动准备:

1.猴子图片一幅。

2.幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程:

一、快慢游戏,感受乐曲旋律。

1.进行"快慢游戏"。

2."当你听到的音乐是很慢的,请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

二、出示猴子图片师:这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师:谁来表演小猴爬树的样子?

三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面,学习用动作表现猴子爬树

1.师:小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

2.教师哼唱乐曲上行部分,幼儿练习有节奏地爬树。

3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

师:小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作,指导全体幼儿一起模仿练习。)

4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树,鼓励幼儿大胆地自由表现。

师:小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

四、将猴子的动作与音乐匹配,听音乐做动作

1.教师分别弹奏三段音乐,引导幼儿选择相应的动作,尝试把音乐和动作相匹配。

师:这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

2.教师分别哼唱三段音乐,指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作,教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

师:过渡:刚刚,我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在,我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来,听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时,根据幼儿动作掌握的情况,用语言或动作提示幼儿。

4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作,带领全体幼儿模仿练习,表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

师:除了这样下树,还能怎样下树呢?

5.再次练习动作。

师:让我们赶紧下树,把果子分给好朋友吃吧。

五、合作游戏,体验游戏快乐。

师:现在,我们来玩一个更好玩的游戏:请小朋友两两合作,一位当小猴,一位当大树,一起听着音乐来玩一玩。

六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍,然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

师:我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

教学反思:

进行了学习活动“猴子爬树”,感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐,感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演,了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动,体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋,用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句,如:可爱、活泼等来形容小猴子,而老师也积极回应,用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法,让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中,学地很开心。

幼儿园小班音乐教案模板篇3

活动目标:

1、在让幼儿了解春天的常见的动植物生长习性的基础上,学习歌曲。

2、通过音乐活动,让幼儿进一步感受春天的美好以及给人们带来的愉悦的心情。

活动准备:

录音机、雷声和《下雨了》的磁带。

活动过程:

一、复习歌曲:小雪花

1、用好听的声音把歌词连起来唱。

2、能边唱歌边用手表现3/4拍的音乐节奏。

二、听雷声

1、t:你们听听这是什么声音?(给幼儿听雷声)

s:雷声。

2、t:你们想想有雷声会有什么?

教师引导幼儿说“雨”。

三、听音乐熟悉歌曲的旋律

1、师生共同欣赏歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。

2、教师边弹琴边请幼儿欣赏歌曲。

四、幼儿初步学唱歌曲《下雨了》

1、教师清唱歌曲。

2、请幼儿跟录音学唱歌曲第一段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小蘑菇的白伞撑开了”。

3、请幼儿跟录音机学唱歌曲第二段“嘀嘀哒,嘀嘀哒……小朋友撑着雨伞上学了。”

五、再次学唱歌曲

1、教师重点给幼儿讲解歌词,以利于幼儿的记忆。

2、教师弹琴幼儿唱歌,并多练习几次。

六、活动延伸

教师将歌曲的磁带放在音乐区,让幼儿在区角活动时边复习编创便动作。

幼儿园小班音乐教案模板篇4

活动目标:

1、观察画面,鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容,知道足球的形状特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程:

一、引起幼儿兴趣。

出示足球,小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?

2、观看一段踢足球画面视频。提问:你看到足球是怎样玩的?

二、欣赏画面

1、播放《足球》用书画面视频,引导幼儿观察画面。

2、提问:图上画了什么? 你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词:抢、踢,引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏,遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球,它是怎么说的呢?我们一起来听听。

2、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。

提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么呢?

3、放儿歌DV,幼儿边观察画面,再次欣赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动情况,结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园小班音乐教案模板篇5

活动目标:

1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

活动准备:

小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱活动过程:

一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

2、游戏:有趣的叫声根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

(1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

(2)幼儿听音乐按节奏学念。

二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

四、延伸活动

进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。

幼儿园小班音乐教案模板篇6

活动目标

1、在掌握歌曲的基础上,让幼儿初步学习对唱的演唱形式,并能大胆地进行模仿、表演。

2、发展幼儿的模仿能力、创造能力,能创造性地进行表演、游戏。

3、激发幼儿参与活动兴趣,体验对唱表演和合作游戏的快乐。

4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备

头饰、伴奏。

活动过程

一、导入活动 引出歌词

1、进入活动室:教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室。

2、引出歌词: 教师提问:"刚才我们都作了些什么动作?"(教师引导幼儿做对答的游戏,看我点点头,幼:大家点点头,让幼儿反复的练习说歌词)

二、学习歌曲

1、念说歌词:教师放音乐,与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。

2、学唱歌曲:

(1)教师边做动作、边示范演唱歌曲:提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)

(2)引导幼儿反复练习2-3 遍。

三、游戏

1、师幼互动:在幼儿掌握歌曲的基础上,教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法,教师领唱幼儿对唱,每唱一遍将相同的动作变换着做,让幼儿模仿)

2、幼幼互动:请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)

3、创造性游戏:启发幼儿创编不同的动作,教师帮助幼儿仿编歌曲,边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)

4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏

四、教师小结

表扬表现好的宝宝,并随音乐学老师做动作出活动室。

幼儿园小班音乐教案模板篇7

设计意图:

《小手爬》这是一首活泼、富有童趣的歌曲,通过游戏的方式能让幼儿在音乐中感知手的动作变化和与身体接触,进一步了解身体的不同部位,从而产生愉快的情绪。歌曲速度为中速,节拍为2/4拍,节奏平稳,节奏是音乐要素之一,这首歌曲正是运用了这样的节奏来表现游戏时的欢快情绪,适合小班幼儿边唱边双手有节奏地爬的音乐游戏。

活动目标:

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,能跟着老师一起仿编歌词。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

活动准备:

身体部位的图片若干;幼儿已有认识身体部位的认知经验。

活动过程:

一、开始部分:

教师带领幼儿作“点鼻子”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

1、师:我们一起来点点身体的部位。老师说什么,小朋友就点什么。准备好了吗?

2、师:现在老师的速度要加快了,看看谁指的又快又准确。小耳朵竖起来,听仔细了。

3、师:小朋友真是聪明,都能认识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼:洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

4、师:老师的小手不仅会做这些事情,还可以在身上爬。看,好玩吗?(教师示范)今天呀,小手要跟我们小朋友来玩一个游戏 “小手爬”。

二、基本部分:

(一)幼儿学做律动。

1、教师示范一边念儿歌一边做动作师:瞧,老师的手朋友爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的前半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上。 )幼:头顶上。师:对了,请再继续看这会儿又爬到哪里去了?(教师一边念儿歌的后半段一边做动作:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上。)幼:小脚上。

2、教师带领一边念儿歌一边做动作师:现在小朋友们伸出自己的两只小手放在肚皮上准备好,一起来学学小手爬的游戏。

3、教师示范一边唱歌一边做动作师:好的,小朋友们真能干,都学会小手爬了。现在啊,小手说他要一边唱歌一边跟我们做游戏,我们来听听,他唱的什么歌 ?(教师一边唱一边做动作)好听吗?小手准备好,跟着老师慢慢的唱,一边做小手爬的游戏。

4、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作师:小手说爬的太慢了,要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱的快一点,一边唱,一边做动作。小朋友们真棒,这也难不倒你们。让我爬的最最快一些。(教师鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲。

1、师:小手除了可以爬到头顶上、小脚上‘还能爬到我们身体的哪些地方呀?(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)幼:肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2、师:嗯,那我们现在把这些部位都放到歌里面,我们一起来唱一唱,做一做吧。(教师出示图片,与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3、师:现在我请一个小朋友上来做回小老师带领大家一起唱,其他小朋友跟他一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4、相互爬,集体练习。

师:小手爬得真开心,它还想到旁边小朋友身上去爬一下,请你快快找到自己旁边的小朋友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小朋友的身上。注意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分:

师:今天,小手和我们做了好玩的游戏。客人老师们看了也都想玩,现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的游戏,好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去,一边爬一边唱。小朋友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个游戏。

幼儿园小班音乐教案模板篇8

活动目标:

1、感受韵律活动带来的快乐。

2、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,懂得用手在身体不同部位上下的爬动。

3、能根据歌词合拍地做小手在身体上爬的动作,表现旋律的上行、下行。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

活动过程:

1、游戏《小手做游戏》进行活动导入。

(1)师幼玩手指游戏《小手点点》。

教师:你们的小手在哪里?拿出小手我们一起来玩个游戏吧!

(2)教师:小朋友们的小手真能干,我们的小手除了能做游戏还能做什么呢?

(3)教师小结:我们的小手能洗脸、刷牙、梳头,它还能够爬哦!

(4)教师:小手怎么爬?我们一起来看看。

2、教师创设情境,学习律动“小手爬”。

(1)创设“毛毛虫爬上山”的情境,引出主题。

教师:小手变成毛毛虫,看看毛毛虫在做什么?

(2)教师做小手爬的动作,从膝盖爬到头顶上,再从头顶爬到膝盖,引起幼儿的兴趣。

(3)请幼儿进行模仿,教师小结。

教师:毛毛虫爬的时候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

3、结合歌曲旋律做出“小手爬”的动作。

(1)教师以较慢的速度边唱边示范,引导幼儿感受动作和音乐的关系。

教师提问:小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

(2)重点引导:在每句结束后手爬到头顶或膝盖上,引导幼儿关注动作和音乐的匹配。

(3)播放音乐磁带,教师带领幼儿按节奏做出动作。

4、创编歌词,并按歌词做相应的动作。

(1)教师通过提问,引导幼儿创编歌词内容。

教师:小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?

(2)鼓励幼儿与同伴互相讨论,尝试接纳同伴的想法。

(3)请幼儿说出自己创编的内容,师幼共同边唱歌边做出创编歌词的动作。

活动延伸:

熟悉歌曲后,尝试改变演唱的速度,让幼儿在快速演唱和做动作中体验快乐。