你会跳我会爬教案优秀范文

　　下面是小编为大家收集的你会跳我会爬教案，希望你们能喜欢，

　　你会跳我会爬教案优秀范文一

　　活动目标：

　　1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能，发展幼儿肢体的协调能力。

　　2、培养幼儿初步的团队精神。

　　活动准备：

　　小兔、乌龟手偶，幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　1、师带领幼儿做韵律活动《快来吧》，进入场地。

　　2、师：大家都听过《龟兔赛跑》的故事，结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述)

　　3、小结：原来乌龟知道自己爬的很慢，但它对自己有信心，坚持到底，所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲，所以就输了比赛。

　　4、师：今天小兔和乌龟又来参加比赛了，瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!

　　二、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。

　　1、学习小兔跳

　　师：你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范，教师及时指导)

　　师：我们一起来学一学，小兔跳的时候双脚并拢，轻轻往上跳，然后又轻轻落地。

　　2、学习乌龟爬

　　师：小乌龟是怎样爬的?谁来试试?(幼儿示范，师指导)

　　师：小乌龟爬的时候，手膝都要碰到地面，一步步慢慢向前爬，稳稳的，我们一起来学一学吧!

　　三、游戏：龟兔赛跑

　　1、讲解游戏规则并分组

　　师：学会了小兔和乌龟的本领，我们也来一次赛跑，请小朋友选择你喜欢的小动物，把它贴在胸前，分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是：我运动，我健康，我快乐，我成长。(幼儿选好胸饰，排好队)

　　2、游戏开始，师：准备好了么?预备!开始!

　　3、幼儿开始游戏，练习跳、爬的技能。

　　4、师根据幼儿游戏进行及时的小结，帮助幼儿规范动作。

　　5、交换角色进行游戏，师简单小结。

　　四、结束活动带领幼儿做放松活动。

　　你会跳我会爬教案优秀范文二

　　活动目标：

　　1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能，发展幼儿肢体的协调能力。

　　2、培养幼儿初步的团队精神。

　　活动准备：

　　小兔、乌龟手偶，幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　1、师带领幼儿做韵律活动《快来吧》，进入场地。

　　2、师：大家都听过《龟兔赛跑》的故事，结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述)

　　3、小结：原来乌龟知道自己爬的很慢，但它对自己有信心，坚持到底，所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲，所以就输了比赛。

　　4、师：今天小兔和乌龟又来参加比赛了，瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!

　　二、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。

　　1、学习小兔跳

　　师：你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范，教师及时指导)

　　师：我们一起来学一学，小兔跳的时候双脚并拢，轻轻往上跳，然后又轻轻落地。

　　2、学习乌龟爬

　　师：小乌龟是怎样爬的?谁来试试?(幼儿示范，师指导)

　　师：小乌龟爬的时候，手膝都要碰到地面，一步步慢慢向前爬，稳稳的，我们一起来学一学吧!

　　三、游戏：龟兔赛跑

　　1、讲解游戏规则并分组

　　师：学会了小兔和乌龟的本领，我们也来一次赛跑，请小朋友选择你喜欢的小动物，把它贴在胸前，分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是：我运动，我健康，我快乐，我成长。(幼儿选好胸饰，排好队)

　　2、游戏开始，师：准备好了么?预备!开始!

　　3、幼儿开始游戏，练习跳、爬的技能。

　　4、师根据幼儿游戏进行及时的小结，帮助幼儿规范动作。

　　5、交换角色进行游戏，师简单小结。

　　四、结束活动带领幼儿做放松活动

　　你会跳我会爬教案优秀范文三

　　活动目标：

　　1、 知道自己的学号，学习按自己的学号进行排队2、 初步学会按指令进行排队，知道安静、迅速活动重点：知道自己的学号，初步学会按指令进行排队活动难点：能根据自己的学号来排队活动准备：幼儿学号卡每人一张活动过程：

　　一、 跟着老师数数从1数到我们的学号29

　　二、认识自己的学号1、说说自己的学号2、找自己的学号

　　三、分组排队1、请1——10号上来排队，依次类推2、黄、蓝分组排队

　　四、比比哪组排得又快又安静五、小结活动反思：学号的认知在开学

　　1、 知道自己的学号，学习按自己的学号进行排队2、 初步学会按指令进行排队，知道安静、迅速活时已经开始让幼儿练习，因此孩子们基本上都已认识，且能说出自己的学号。但按学号排队对幼儿来说是一难点，一来对同伴还不熟悉，且孩子们都有一种争先的心态，喜欢排前面。为了突破这一难点，我不仅通过颜色让幼儿认识分组，也练习了多次，

　　让幼儿先记住自己前面和后面的孩子，然后通过小竞赛来激励，以达到更好的效果