拼音教案【优秀5篇】

时间:2023-06-26 08:39:05 | 来源:啦啦作文网

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!它山之石可以攻玉,以下内容是差异网为您带来的5篇《拼音教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。

拼音教案 篇一

教学目标

1、 学会韵母ɑn、ɑnɡ,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。

2、 能准确地拼读韵母是ɑn、ɑnɡ的音节。体会前后鼻韵母发音的不同。

3、 在教师的帮助下试着自己拼读儿歌,感受拼读的乐趣。

教学重难点

读准韵母ɑn、ɑnɡ和相应的音节。

教学方法

导读法、引导法

学习方法

自主、合作、探究

教学准备

拼音卡片、投影

教学时间

1~2课时。

教学设计

一激趣引入

1 复习d、t一课的儿歌。出示注音字卡团、甜、碗,让学生在儿歌中找找读读。

2 观察,找出三个音节的相同部分。

3 (出示ɑn)慢慢地读一遍团、甜、碗,猜猜ɑn念什么。

4 小朋友们猜得对不对呢?用表音图检验一下。

二学读ɑn、ɑnɡ

1 学习ɑn。

(1)看图:图上画的。是什么地方?读准天安门。

(2)读准ɑn,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍前鼻韵母。

2 学ɑnɡ。看图,读准昂着头。由昂引出ɑnɡ,讲发音要点,辅以形象的手势演示,介绍后鼻韵母。

3 读带调的韵母。师生共同纠正。

三指导书写,完成读读写写记记

四拼读练习

1 两拼音

射线图出示声母与ɑn、ɑnɡ相拼的练习。

2 三拼音

拼读带调音节词。

qian mian lan tian piao yang yuan fang

五学读儿歌

六完成读读连连。

七指导书写

板书

ɑn ɑnɡ

汉语拼音教案 篇二

教学目标:

1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

2、学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

3、认识声调符号,在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。

4、会在四线格内抄写ɑ、o、e3个单韵母。

课时安排:

2课时

第一课时

教学目标:

看图,学习单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

教学过程:

一、启发谈话。

从今天起我们要学习汉语拼音了,汉语拼音的用处可大啦!能帮助你识字、读书、学说普通话。

学念儿歌:

学习拼音用处大,读书识字学文化,

用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

二、看图说话,引出ɑ。

1、图上画着谁?他们在干什么?

说图意:小朋友学唱歌,ɑɑɑ。板书:ɑ

2、教学ɑ的音和形。

(1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

用儿歌帮助记字形,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑɑɑ。我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

三、看图说话,引出o。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。板书:o

2、教学o的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

(2)教师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。

四、看图说话,引出e。

1、图上画着什么?它在干什么?

说图意:一只大白鹅在水里游来游去。板书:e

2、教学e的音和形。

(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

(2)师示范发音,学生模仿。

(3)启发学生看图记字形。

用顺口溜帮助记忆:白鹅水里游,e、e、e。白鹅倒影e、e、e。

五、复习巩固。

1、卡片认读。

2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

六、小结。

这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

汉语拼音教案 篇三

一、教材解读

教材改变了以往教材中单独学习单韵母i、u、ü及四声的形式,而同时出现了声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu的学习和认读。这样的安排,对于刚入学的儿童来说,增加了一定的难度。如何减缓学习坡度,适应儿童学习认知的特点,增加对新知识的兴趣,我采取了以下步骤来完成教与学。

本课可采用2课时完成,第一课时完成i、u、ü的认读和书写,第二课时可进入y、w及yi、wu、yu的认知学习。

一、童话引入,激发兴趣。

在导入y和yi的新课学习时,我采用了一个生动的故事来导入新课:

星期天,小i(出示卡片i)一早醒来,就吵着要妈妈带她去欢乐谷游玩。小i的妈妈是大y(随机出示卡片y

,指导读法)。大y妈妈把小i打扮得漂漂亮亮的,牵着她的手出门了,(这时出示音节yi),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi(随机编顺口溜指导读法:大y小i一起走,还读i

)。欢乐谷里的人真多啊!大y妈妈担心小i走失了,紧紧地牵着她的手,一步也不离开,所以yi是不分开的。

枯燥的内容,赋予极有生命的童话故事,一下子吸引了孩子们的注意力,激起了浓厚的学习兴趣,对于yi的四声在语言环境里的读法也是轻而易举的。

二、自编故事,积极参与。

在第一步的激趣基础上,把学生分成4人学习小组,共同动脑,自编w、wu的童话故事,学生马上就能自如地编出相应的故事,还把读音编成儿歌:大w

小u

在一起,不分离,还读wu。但是在编yu的童话故事上,学生遇到了阻碍,这时,教师灵机牵引故事的上半部分:小ü的爸爸、妈妈都出差了,没人带他出去玩,怎么办呢?小ü在家急得大哭起来故事的下半部,可让学生自由讨论续延下去。果然,就有学生初露头角了:

y妈妈见了,连忙去叫小ü,小ü见了,咧开嘴笑了,把眼泪擦干,牵着y妈妈的手走了。所以,小ü和y妈妈在一起,两点也不见了,可以编作顺口溜:大y

小ü在一起,去两点还读ü。儿童的思维,儿童的语言,共同的参与,集体的智慧,当然有意外的效果。

三、动手操作,巩固提高。

在学生掌握了各字母和音节的基本读音后,可训练学生的动手能力,在游戏中巩固、加强、提高。这时,教师可组织学生在动手操作中反馈知识的掌握程度,教师说,学生动手拿卡片,

如:声母y,韵母i,音节yi,声母w,韵母u,音节wu。

声母y,韵母ü,音节yu。

这个游戏可交替着进行,在动手过程中同时动脑,对相同读音不同意义的字母和音节的掌握,在卡片游戏中快乐地掌握了。

《拼音》教案 篇四

一、章节内容:

《bp m f》是人教版小学一年级上册拼音部分第三课,也是声母教学和拼读的起始课。

课文共有五部分内容。

第一部分是情境图,主题是乐乐和爸爸妈妈坐火车去“拼音王国”旅游。第二部分是音形提示图区。第三部分是书写区,包括字母b p m f的笔顺图示及四线格中的书写规则。第四部分是练声区,包括音节拼读和音节词拼读。第五部分是识字。

二、课时:两课时

三、教学目的:

1.学生能学会认读b p m f。

2.学生能学会在四线三格中正确书写b p m f。 3.学生能学习拼读音节。

四、教学重点与难点:

重点:

1.学生能认清b p m f的形。

2.学生能发准b p m f的音。

3.学生能学会在四线三格中正确书写b p m f。

4.学生能掌握b p m f的拼读方法,正确拼读音节。

难点:

1.学生能发准b p m f的音。

2.学生能掌握b p m f的拼读方法,正确拼读音节。

五、教学方法:

激趣法、示范法、朗读法、练习法、提问法、演示法。

六、教学过程设计:

(一)激趣导入:

1.同学们,你们喜欢旅游吗?“十一”国庆长假跟爸爸、妈妈外出旅游了吗?你们都去过了哪些地方?

2.这次呀,乐乐小朋友和爸爸妈妈一起坐火车去“拼音王国”旅游,在“拼音王国”里乐乐认识了许多新朋友,乐乐别提多高兴了!(贴出情境图)你们看,都有哪些新朋友呀?小火车经过了哪些地方?(重点说出“b”“p“m”“f”,通过教师重读“b”“p”“m”“f”四个音,使学生初步感知单韵母b p m f的发音。)

3.(出示图画)出去旅游多开心呀!不过还要注意保护文物。我们一起来念首儿歌:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。(可让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”)。

4.今天我们要学习的拼音就藏在这首儿歌里,板书:b p m f。学会了它们小朋友们就可以自己去拼音,去读书了。

(二)展开:学习b p m f。 1.检查预习

(1)指名试读b、p、m、f。

(2)今天我们学习的这四个字母叫声母,发音要轻些、短些。 2.教学声母b的音、形、写、拼读。

好!我们来看图:(课件出示小女孩听广播。)

(1)师提问:看这幅图上画的是谁?她在干什么呢?(生答:图上画的是小妹妹,她在听广播。)

(2)师:着重示范引读“广播”“b”,跟老师一起说:“广播。”

(3)那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。(范读)(4)认字形:大家看b像图中的什么呀?(大菠萝、广播)

(5)认识一位特别的朋友:四线三格。观察这两个声母在四线格里的位置怎样?各有几笔?应怎样写才漂亮?老师范写。生练写,师巡视指导。展示,评价。(注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿,注意四线及上、中、下格。)

(6)教学声母b在四线三格中的写法。(注意笔画顺序、在格中的位置)

3.教学声母p:我们再来看课本插图。

(1)图中的男孩子在干什么?跟老师一起说“泼水”。

(2)再看课件中的男孩在干什么?跟老师说“上坡”。

(3)把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些。

(4)多种形式读“p”。

(5)大家看”p”像图中的'什么啊?

(6)教学声母p在四线三格中的写法。(注意笔画顺序、在格中的位置)

4.区分“b”和“p”。(出示PPT图画)

(1)你们看b和p哪里相同,哪里不同呢?

学生自编儿歌。(右下半圆,bbb;右上半圆,ppp。左拇指朝上,bbb;右拇指朝下ppp。)(b和p莫看错,一个站,一个坐,坐着是b站着p)

(2)(师拿一张纸,放在嘴前,对着它发音b、p)生注意观察,你发现什么了?

我们把手放在嘴前,自己试一试,体会体会。(生练习)

5.学生自学m和f。

(1)汇报:图上有什么?

(2)试读。

(3)小老师领读。

(4)m像图中的什么?

(5)编儿歌。(两个门洞,m m m.)

(6)同样方法学f。

(7)书写m和f。(一根拐棍,f f f。)

6.巩固练习

(1)我们已认识了四位声母朋友,谁能把他们的名字告诉大家呢?

(2)齐读儿歌

(3)与生活建立联系,加强记忆。

你们读得真棒!老师要送给你们一个奖品!(师拿出一个红纸剪成的苹果)

这可是个神奇的苹果!(师将苹果对折后,举在黑板前)你发现了什么?(师再将苹果翻过来,又问:这回呢?)

多么神奇,多么有意思呀!(师将苹果奖给读得好的孩子)

在你的家里、学校里、公园里,或在我们的日常生活中,你还发现有哪些东西和我们今天认识的四个声母朋友特别像?

(4)做动作模仿,加强记忆。

我们能做个动作来模仿这些声母朋友的样子吗?

(5)猜谜语,巩固记忆。

小朋友们真聪明!我们再做个游戏吧!游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了,就把谜底大声说三遍。

右下半圆(b、b、b)、右上半圆(p、p、p)。

两个门洞(m、m、m)。一根拐棍(f、f、f)。

7.教学拼读音节。

图片展示,拼读。

头发(fa)、冰(bīng)箱、办(bàn)公室、大米(mǐ)、风(fēng)扇

8.教学拼音儿歌。

学拼音要注意,四线三格要分清。伸头不顶第一线,伸腿不抵第四线。中格书写要饱满,写出拼音才好看!

小结:同学们:今天我们的收获真大呀!即认识了四位声母朋友,又学会了拼读音节,还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友,认识更多的汉字。

七、作业布置:

作业超市:(选做一样)

1.把今天认识的新朋友们在四线三格中写给爸爸妈妈看。

2.把学的拼音儿歌背给家长听。

3.把家中的带b p m f读音的物品找出来,贴上拼音字母标签。

八、教具:教科书、多媒体PPT、直尺、白纸、剪刀、红纸。

九、板书设计:

bpmf

右下半圆,bbb

右上半圆,ppp两个门洞,mmm

一根拐杖,fff

拼音的教案 篇五

一、教学目标:

1.复习拼音及借助拼音识字。

2.复习认识的汉字。

3.借助拼音读儿歌,帮助阅读。

二、课前准备:汉语拼音卡片,识字卡片,图片等。

三、教学设计:

环节

教学过程

设计意图

复习汉语拼音

1.同学们,到现在为止我们把汉语拼音都学完了。都有哪些呀?举起你准备的拼音卡片读一读。

2.我们帮他们找一找自己的家好吗?他们是来自三个家庭的孩子:声母、韵母、整体认读音节。用老师的一组卡片贴在他们各自的家里,看谁找得又快又准。找几名同学前面演示,下边小组内活动。奖励优秀。

3.老师发现他们其中有许多双胞胎,长得很像。你们能不能帮老师区分他们哪?出示卡片:

ui—iu ei—ie b—d p—q m—n z—zh ……

学生从发音和字形上区分。

老师谢谢你们,帮我认清了他们。

4.运用已经学过的拼音,我们一起来来做个游戏吧!

(1) 老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片,我们来一起帮他们找朋友好吗?

(2) 老师的这些图片还没有颜色,你们帮忙涂上颜色吧!

给学生以充分展示自我的机会,回忆学过的知识,以游戏的形式达到给拼音归类的目的。

辨别形近、音近的拼音。以帮助的形式让学生积极表现。

游戏的形式吸引了学生的注意力,增强趣味性。

注意学科之间的整和。

复习认识的汉字

1.我们不但学会了拼音,还认识了不少字。我们今天来进行一个游戏:老师这有一棵结满桃子的桃树,发给你们几个篮子,如果你读音正确,就把这个桃子奖给你,最后看谁摘的桃子多。

2.你在课外还认识了哪些字,做成卡片来考考你的小伙伴吧!谁读对了,就把卡片送给他。

让学生享受成功的乐趣,在玩中完成复习的任务。

鼓励学生在生活中注意识字。

拼读儿歌

我们大家都会跳绳吧,今天我们来一起读一首儿歌。

拼拼读读

几个同学一起朗读表演。

谁还会别的儿歌,读给大家听听。

增强趣味性,调动孩子的主动性。即可巩固拼音,又可帮助识字。

上面内容就是差异网为您整理出来的5篇《拼音教案》,希望对您的写作有所帮助。