教学反思总结5篇格式(优秀5篇)

时间:2023-06-29 08:18:21 | 来源:啦啦作文网

在现在的社会生活中,课堂教学是我们的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己。那么问题来了,反思应该怎么写?读书破万卷下笔如有神,下面差异网为您精心整理了5篇《教学反思总结5篇格式》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

教学反思范文大全简短 篇一

情境的设计要以学生原有的认知为基础,具有基础性、真实性、思想性和现代感。当我提出让同学们举出一些常见或常用的金属制品,想一想它们各是用什么金属制成的?分别应用了金属的什么性质时,每个同学的兴趣都非常高涨,从厨具到农具再到学习用品、到医疗器械,什么都想到了,思维异常的活跃。学生在交流中展示了自我,在倾听中充实了自我。在此基础上学生总结归纳出了金属的物理性质,并对对金属的物理性质有个较为系统的认识,从而使学生对生活中一些零散的认识有了一个很好的提升。进而突破了本节课的重点——金属的物理性质,同时通过学生的讨论交流,学习了本节课的另一重点内容——物质的性质与用途的关系。学生很轻松的就完成了这部分内容。

对合金的教学学生们仍然表现出强烈兴趣,什么是合金?它是如何生产的?为什么生活中得以广泛使用?它和纯金属有什么区别?一系列的问题引发学生认识探究合金的欲 望。

教学课后反思 篇二

在讲课的时候,发现原来有几个之前纠结的重点,可以这样引入:

1.当作者“我”看到杨桃后,有什么反应和想法?“我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。”从这里你能读出他当时是什么心理?他又是如何去做的呢?“我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。”从认认真真这个词,你能读出什么?(生:认真、仔细)什么是老老实实地画呢?(他画的是什么,没有画成什么?)这就是老老实实地画。从这里能感受出什么?(坚持自己的看法)

在上节课中,我忽视了对“认认真真”“老老实实”的理解,但现在想想,这是关注作者“我”的起点,我怎么想的,很重要,所以要讲一下。

2.当同学们笑我的画时,老师是什么态度?(生:严肃)为什么老师会变得严肃呢?(生:学生笑我的画,老师觉得他们做的并不对)老师的态度后来变成怎样的呢?(找课文中的四字词语来概括)为什么会有这种改变?你是如何理解“和颜悦色”这个词的?

在这里,我觉得老师态度的。转变很重要,而且是个难点,需要问题来指导,而学生态度的转变要较容易理解,通过分角色扮演,学生在有感情的朗读下很容易能体会当时学生的心理。

3.老师是如何对学生说的?你读完老师的话有什么体会?(把你的体会写在课文旁)

其实一开始并没有想让学生把体会写下来,但是,这个班的孩子实在对这种题目无感啊,一遇到说体会的问题和霜打了似的,低着头不出声,所以当时临时起意让他们写下来。事后看来,这种方法确实有效,而且新课标中也提到“与他人交流阅读感受”,我想这种以笔书写感受也算得上是这种要求的变形吧。

其实,老教师都说,每一堂课都不一样,即使教过一轮再来一轮也会有不一样的收获,通过这堂课更是感受颇深,正是每堂课的遗憾,才让自己慢慢的变好。

关于教学反思 篇三

《微笑》是一首西班牙民歌,作者语言简洁自然、纯朴真实、意蕴幽长。作者以诗歌的形式,通过生活中最简单的一个表情——微笑,表达了对美好生活的向往,对人性的呼唤。

备课时,我考虑最多的是:怎样挖掘出诗文的内涵?怎样在40分钟时间里着眼于提高学生的语文素养?怎样构建开放有活力的课堂?怎样体现自主合作探究的学习方式。静下心很久,还是决定抓住语文基本功——“听、说、读、写”。

所以本课教学中,我设计了以下三大环节和板书:

【研读探究案——研读闯关我最棒!】

(一)品悟文本,感悟微笑内涵;【第一关:朗读诗歌,感知理解。】

(二)交流往事,体验微笑价值;【第二关:交流讨论,升华主题。】

【拓展延伸案——创作诗歌我能行!】

(三)创作诗歌,激发微笑情感。

【板书设计:】

画笑脸

微笑最好的身份证

【相互理解】 【和谐共处】

永远微笑吧!

本课教学中,我是这样做的:

1、正确流利有感情地朗读诗歌,初步背诵(诗歌4、5、7小节)。

2、从微笑的特点、作用和作者呼吁人们以微笑相待三方面理清诗歌脉络。”

3、深入理解微笑的内涵。

引导学生与作者、与文本深层对话,从而知道微笑是一种发自内心的真情流露,作者从一个简单的表情——微笑,告诫人们应该相互理解、和谐共处,也是作者对美好生活的向往,对人性真善美的追求!可谓“小命题中蕴藏着大道理!

4、在课堂上和学生进行“微笑对话”,亲近学生,走进彼此的心灵世界。

5、与单元主题“礼物”相结合,是学生进一步认识到:微笑是送给他人一份最好的礼物!呼吁学生在生活中传递微笑,送出这份特殊的礼物。 回顾本节课教学,自己仍有许多不足:

1、课时划分应该更合理。

因为考虑到是一首诗歌,因此只设计了一个课时进行教学。我想若能把这首诗歌分为两课时进行教学会更好。

2、对时间的掌控还是不够。

在第一关“朗读诗歌,感悟理解”占用时间偏多。

3、没有充分朗读,以体现语文味,诗歌美。

4、在指 www.xiaozongshi.com 导学生自主学习时,发现孩子的朗读、批注、合作等需要再加强指导,以形成良好的学习习惯。

5、由读到写的训练没能在课堂上展示,也是本节课的一大遗憾。

在今后的教学中,我要积极改进自己教学中的不足,认真研读教材;合理把握课堂时间;充分调动学生的积极性,适时评价、激励;组织好“独学”、“对学”、“群学”……总之,语文味十足、生动活泼、删繁就简、真正高效的课堂是我不变的追求!

教学反思 篇四

Hello! 第一课时教学反思

本课时是三年级上的第一节课,也是大多数三年级学生第一次接触到英语这门学科。本节课主要的任务是让学生认识此本书中的一些人物:Mike, Wu Yifan, Sarah, Chen Jie, Mr. Jones, Miss. White, John, Zoom和Zip, 并且会用Hello打招呼并用“I’m…”来向别人介绍自己的名字。

在上课时自己先用“Hello”向全班学生打招呼,有些学生懂得用 “Hello”来回复我的问候,这时候就挑这些学生打招呼,作为示范作用。接着,出示一些人物的头像,让大家向这些人打招呼。用开火车的形式来检验学生的掌握情况。:“Hello”比较简单,基本上的同学都能够掌握。在学习“I’m…”这个自我介绍的句子时,我先示范了一下自我介绍,如“Hello, I’m Miss Jiang.”再扮演人物来自我介绍。学生跟读几遍之后,让学生和同桌进行对话,自我介绍。由于刚接触这些学生,正好用这个句型让学生上来进行自我介绍,也正好让自己去认识他们。在自我介绍的过程中,有些同学“I’m”的这个发音有些不准,会将“aim”读成“\eim”, 嘴巴开口太小,这时候自己用比较夸张的嘴型让学生模仿发音。

由于刚接触这个年级,不知道这些学生的情况,学生刚学英语兴趣比较浓厚,积极性比较大,发言都比较积极。也是由于刚学习英语,无法听懂全英的上课方式,在课上只能通过较多的肢体语言和适时的中文加以补充。上完课后,我觉得要上好一节课,备学生非常的重要,在了解学生的基础上去备课,会达到事半功倍的效果。刚学习英语这门课的时候兴趣的培养液非常重要,要想尽方法将学生的这种兴趣维持下去,才能学好英语。

课堂的教学反思 篇五

课堂总是一门遗憾的艺术。这节课还是缺少学生写的能力的培养。这首诗歌的形式学生比较容易模仿,若能在课堂上展开,让学生查找到不同的关于秋天的文章,能拓展学生对秋天的全面的认识,接触到不同类型的秋天。然后再让学生写写,这样就能升华学生的情感,并将之表达出来。

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