幼儿美术教案优秀4篇
作为一名教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是差异网为大伙儿带来的4篇《幼儿美术教案》,希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿美术教案 篇一
活动目标
1、学习彩绳粘贴画的方法。
2、尝试用粘贴的方法表现面部特征。
3、体验用彩绳创作画像的乐趣。
活动准备:
经验准备:幼儿有玩彩绳的经验。
物质准备:
1、不同长度、颜色的皱纹纸绳若干,作品底板卡纸人手一份,棉签,胶水。
2、多媒体:PPT课件、背景音乐。
活动过程:
一、情感体验:自我介绍,说说自己的面部特征
师:小朋友们好!王老师想和你们交朋友,大家介绍一下自己长什么样子,让我记住你们吧。我们都有一张可爱的脸蛋,脸蛋上面有什么?(自由回答,有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵等。)
师:这些是不是都长得一模一样呢?让你觉得特别的地方是哪里?(请幼儿描述自己的面部特征)
小结:我们脸蛋上的五官都不一样,有的眼睛大、有的眼睛小,有的脸蛋红嘟嘟、有的脸蛋肉乎乎,有的鼻子像三角形、有的鼻子鼻梁高。
二、观察比较:介绍好朋友的面部特征
1、互相观察交流。
师:仔细看看旁边的小伙伴,说说你最喜欢他脸上哪个地方。
2、请幼儿说说自己的观察。
师:你的好朋友眼睛是什么样子?
师:你为什么喜欢她的头发?
师:你觉得她的脸蛋哪里最特别?
小结:有的小朋友戴着眼镜,有的头发卷卷的,有的脸蛋软软的像果冻,有的鼻子像三角形,有的睫毛很漂亮……
三、技法探索
1、欣赏PPT图片,介绍操作材料。
师:看看这些漂亮的图片是用什么材料做的呀?今天我们也来用这些材料为好朋友画像。
小结:原来我们用彩色绳子可以拼贴出不同的造型,还可以创作出美丽的图案。我们用这些材料可以完成有趣的画像。
2、操作探讨,初步进行尝试。
师:怎么用彩绳把你喜欢的脸蛋表现出来呢?
(1)圆圆的脸可以用绳子怎么造型?
(2)方形的脸可以用绳子怎么造型?
师:方形的脸有一个拐角,轻轻一碰就移动了怎么办?
幼:用胶水黏住它就不动了。
(3)你想为好伙伴设计什么样的发型呢?
小结:有的说想用短短的彩绳设计男生的头发,有的说把长长的彩绳卷起来当漂亮的卷发,有的说想做一个大大的嘴巴。
四、幼儿操作,教师巡回指导
师:你们用自己的方法试一试,看看谁为好朋友设计的画像最有趣。
五、展示作品,分享喜悦
师:你们对互相设计的画像满意吗?你最喜欢哪个地方?他最喜欢哪个地方?和你的好朋友说一说。
活动延伸
感兴趣的小朋友还可以观察自己爸爸妈妈的面部特征,用彩绳为爸爸妈妈设计特别的画像,并合影留念。
月亮船幼儿教案 篇二
目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动过程:
一、 导入
1、 师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小船,我们一起来看看是一艘什么船?出示月亮船的图,导入故事的名称。
2、 师:嗯,这是一艘月亮船,今天啊,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事
二、倾听故事。
1、故事的题目叫什么?
2、教师讲述第一段故事。
(1)蒲公英为什么哭呀? (因为蒲公英迷路了)
(2)提问:蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?(陌生的树,陌生的山,陌生的小河)
(3)提问:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
(4)提问:蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
(5)提问: 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
3、 教师讲述第二段故事。
提问:
①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋)
② 世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山)
③ 世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④世界上最长的城墙是什么城墙?(万里长城)
5 蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?
小结:我们喜欢中国,因为中国有世界上最长的城墙――长城 、最大的广场――天安门广场、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜马拉雅山。
三、延伸:
1、播放课件,欣赏中国其他的名胜古迹。
我们的祖国很大、很美,除了蒲公英看到的,还有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在云海里飘,你还会看到什么?(故宫、兵马俑)
2、欣赏视频。
作为中国人我们自豪不自豪?(自豪)老师也很自豪,我们一起来歌颂祖国。
月亮船
有一次, 一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。
风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”
善良的螳螂说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要回家。”
天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。
仙女看见蒲公英在伤心地哭,便问:“可怜的孩子,你怎么了?”蒲公英说:“我迷了路,我要回家。”仙女和气地问:“你的家在哪儿?”蒲公英说:“妈妈告诉我,我的家在世界的东方,那儿有世界最大的海洋,那儿有最高的山,那儿有最大的广场,那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他,那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他,那是喜马拉雅山。突然,地面上出现了
一片光芒。月亮船来到了万里长城上空,
蒲公英激动地喊了起来:“停一停,停一停,这就是我的家,我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说:“再见,仙女。”“再见,孩子,记住你的家叫中国??”仙女说着,驾着月亮船走了。
月亮船幼儿教案 篇三
活动目标
1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,并能用语言表述。
2、了解祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
重点难点
活动重点:让幼儿了解我国的这四个世界之最,并用语言进行表述。
活动难点:注重爱国情感的激发。
活动准备
1、幼儿图画书《月亮船》;
2、哭泣的蒲公英图片一张;
3、四个世界之最图片各一张。
活动过程
一、出示蒲公英图片,引起幼儿兴趣
1、教师出示蒲公英哭泣的图片。
提问:这是谁?他怎么了?蒲公英为什么哭呢?教师引导幼儿自主猜测。
2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。
二、欣赏故事,理解故事内容
1、听故事录音,完整欣赏一遍故事。
问题:蒲公英为什么哭了?蒲公英看见了什么?蒲公英的家在哪里?
2、幼儿回答后教师归纳,然后集体学说:我的家在世界的东方,那儿有世界上的海洋,那儿有的山,那儿有的广场,那儿有最长的城墙。
3、仙女告诉蒲公英什么了?
通过讨论,让幼儿知道世界上的海洋是太平洋,的山峰是珠穆朗玛峰,的广场是_广场,最长的城墙是长城。(教师相应贴上四大世界之最的图片)。
4、听故事录音,完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分,强化幼儿对中国几个重要特征的认识。
三、感受祖国真伟大
1、问题:小朋友,蒲公英的家在中国,那你们的家在哪里呢?(中国)
2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外,还有很多漂亮的地方,小朋友你去过哪里呢?知道哪里呢?说出来给大家听听吧。
幼儿自由发言加深幼儿对祖国美丽风景的印象,激发幼儿对祖国的热爱之情。
3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿,幼儿看着书本,跟着故事录音学讲故事。
《月亮船》教案 篇四
设计意图:
在建构主题《中国娃》中,我们让孩子从古代的四大发明到现代的火箭卫星,从有趣的汉字、京剧脸谱到多民族的大中国进行了学习了解。为了让孩子更加领略祖国山河的秀丽,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感,,所以我设计了本节活动。
一、活动内容:
大班语言社会活动——月亮船
二、活动目标:
1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最大的海洋、最大的广场和最长的长城。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
三、活动准备:
“划小船”音乐月亮船图片
《月亮船》故事课件我爱家乡新密短片
歌曲幼儿课前会唱歌曲
四、活动过程:
1、幼儿做着划小船的动作进活动室。
2、出示月亮船的图物,引出故事主题。
3、教师一边演示课件,一边讲故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里都有谁?故事发生什么事?
4、教师分段演示、讲述课件,引导提问、模仿表演。
一段:从开始——蒲公英沿着兔子的尾巴,攀上了月亮船。
提问:蒲公英被风吹到了很远的地方,它睁开眼看到了什么?什么是“陌生”呢?
蒲公英迷路了,它出现了什么表情?
谁来到了蒲公英身边,它们是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)
最后谁来帮助了蒲公英?它们又是怎样对话的?(教师引导幼儿模仿表演)
最后蒲公英上月亮船没有?它是怎样上去的?
二段:月亮船在云海里飘呀飘——结尾。
提问:蒲公英看到了世界上最大的海洋,仙女告诉它那叫什么?蒲公英看到了世界上最高的山,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最大的广场,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英看到了世界上最长的城墙,仙女告诉它那叫什么?
蒲公英的家到底在哪儿?仙女告诉蒲公英它的家叫什么?
5、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡新密都有什么?(幼儿讨论后提问)
6、幼儿欣赏短篇:我爱家乡新密
7、教师小结:教育幼儿热爱我们的祖国,热爱我们的家乡。
8、师生共唱结束。
教学反思
一、设置悬念,激发学习欲望
在活动一开始,我出示蒲公英图片,设置情境,猜测蒲公英为什么哭了,感受到蒲公英伤心难过的心情,让幼儿不由自主地替蒲公英担心,引起幼儿情感的共鸣,激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的讨论,让幼儿充分发挥自己的想象,同时激发幼儿关心他人的情感,把孩子引入积极思考的氛围中。
二、尊重幼儿,以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主动性
整个活动中,我采用的是一种视、听、讲结合的方法,引导幼儿理清故事脉络,理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的衔接,对于孩子的回应给予积极的应答,及时整理幼儿的回答予以适当地提升,组织幼儿讨论、与教师交流,帮助幼儿更积极、主动地学习。小朋友们也都能积极参与活动,愿意大胆交流自己的想法。
活动中还有很多不足之处,如:“蒲公英迷了路,急得哭了起来。”一开始我没有注意到这一情感要素,只是一带而过。其实,我们可以让孩子结合(www.chayi5.com)自己的经验,换位思考,如果你迷路了,你心里会怎样?自然而然地让幼儿体验到迷路的那种害怕、紧张、难过的心情,进而感受到蒲公英的无助和伤心,然后再自然地导入接下来的故事。在最后环节,让幼儿说说自己祖国有什么美丽景色,孩子们经验不足,回应很平淡,只有几个孩子知道一些景点。如果改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景,对他们而言,家乡才是熟悉的,贴近他们生活,应该选择幼儿会说,有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请各位老师给予批评指正。谢谢大家!
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的4篇《幼儿美术教案》,希望可以启发您的一些写作思路。
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