小学三年级语文《西门豹》原文、教案及教学反思(优秀4篇)

时间:2023-07-01 08:14:25 | 来源:啦啦作文网

战国时候,魏王派西门豹去管理漳(zhāng)河边上的邺(yè)。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜(wú),人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。这次帅气的小编为您整理了4篇《小学三年级语文《西门豹》原文、教案及教学反思》,如果能帮助到您,差异网将不胜荣幸。

课文原文 篇一

西门豹

战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

老大爷说:“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”

西门豹问:“这话是谁说的?”

老大爷说:“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”

西门豹问:“新娘是哪儿来的?”

老大爷说:“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。”

西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?”

老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。”

西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”

到了河伯娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士,真的来了。巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了,背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫姿怎么还不回来?麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶熄妇,漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。

小学三年级语文《西门豹》原文 篇二

战国时候,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺。西门豹到了那个地方,看到田地荒芜,人烟稀少,就找了位老大爷来,问他是怎么回事。

老大爷说:“都是河伯娶媳妇给闹的。何伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”

西门豹问:“这话是谁说的?”

老大爷说:“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”

西门豹问:“新娘是哪儿来的?”

老大爷说:“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。”

西门豹问:“那么漳河发过大水没有呢?”

老大爷说:“没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。”

西门豹说:“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。”

到了河伯娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士,真的来了。巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了,背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。

西门豹说:“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。西门豹一看,女孩儿满脸泪水。他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。

巫婆在河里扑腾了几下就沉下去了。等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫姿怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”说完,又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆,连气也不敢出,西门豹回过头来,看着他们说:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹说:“好吧,再等一会儿。”过了一会儿,他才说:“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶熄妇,漳河也没有发大水。

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。

课文解析 篇三

《西门豹》一课讲述了战国时期,魏王派西门豹去管理漳河边上的邺,西门豹看到当地田地荒芜,人烟稀少,就深入调查,然后巧设妙计,破除迷信,教育了当地老百姓,最后带领当地百姓兴修水利的事。这篇文章是一篇历史故事,也是一篇人物传记。

整篇文章利用人物对话展开,对话简洁,没有说话前的提示语。特别是西门豹的话更是简洁明快,体现出了西门豹做事果断、机智。此外本课对话部分一个明显的特点,就是在相同中求不同。

一、内容不同,实质相同

让我们仔细阅读课文中老大爷与西门豹的前三次对话,1、“都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。”2、“巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。”3、“哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们带走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩一起沉下去。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。”老大爷的三段话,都说明了当地的巫婆、官绅是以给河伯娶媳妇为名,实际上搜刮民财。

河伯娶媳妇那天西门豹以送送新娘位为名,实际是巧设妙计惩处巫婆与官绅。

西门豹对巫婆说:“把姑娘领来让我看看。”“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”这里,西门豹以姑娘不漂亮为名,实际是保护了姑娘;以让巫婆给河伯送信为名,实际是除掉了巫婆。

再看西门豹对官绅头子说的话:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催。”这是以让官绅头子催巫婆为名,实际是为了除掉官绅头子。对官绅们说的是:“怎么还不回来,请你们去催一催吧!”西门豹说这番话实际上是在吓唬官绅们,逼迫官绅们说实话。

纵观以上内容,人物的对话,都说明了是谁以什么为借口,实际是为了什么这样的`内容实质。因此,我们在教学中,就要引导学生结合上下文,读出文字背后的意思。

二、内容相似,节奏不同

西门豹对巫婆的话,节奏比较缓慢,语气既有不容反驳,又非常客气。“不行、不漂亮、不满意”三个不字说得铿锵有力,不容反驳,因为这是保护姑娘的理由。一个“麻烦”显得让巫婆给河伯送信就客气而有礼貌多了。

对官绅头子和对官绅们说的话,更显示了西门豹的智慧。西门豹对官绅头子说:“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”让官绅头子催巫婆的理由正当,“怎么还不回来”,而又显得稍有不满,语气平缓,一个“麻烦”显得客气。这句话,说的平和,有着商量的语气。而对官绅们说的话:“怎么还不回来,请你们去催催吧!”这句话,缺少了谁还不回来,将“麻烦”二字改为一个“请”字,句末不再是句号,而是感叹号,“催一催”变成了“催催”,从而让读者感到西门豹已经不耐烦了,此时说话的节奏应该是快的,而且语气是不耐烦,这样让官绅们感到了可怕,感到了将要大祸临头,这就为后来官绅们的跪地求饶,说出实情打下基础,也为老百姓明白真相,破除迷信设下铺垫。从而体现出西门豹铲除首恶,杀鸡吓猴教育官绅的处罚智慧。

在教学时,教师就应该引导学生,反复品读西门豹的每一句话,体会西门豹说话时的语气、表情,读出西门豹说话的节奏与没有说出的话中之话。

小学三年级语文《西门豹》教案 篇四

第一课时

教学目标:

1、会读本课的12个生字,理解新词的意思,正确地朗读课文。

2、初步学会抓住重点段给课文分段的方法。

3、懂得邺地人烟稀少、田地荒芜的原因和西门豹认真调查,分析原因的经过。

教学过程:

一、围绕人物,理清思路

1、读题质疑:围绕课题,你想知道什么?

2、自读课文:课文围绕人物,重点写了什么?(自读课文要到位,要求能把课文读正确。)

3、理清思路:课文哪一部分写惩治恶人?哪一部分是起因?哪一部分是结果?

二、创设情景,自读研究

1、创情景:老师扮西门豹,你们就是我的谋士,咱们就要分头调查。

2、定组名:讨论调查小组的名称。

3、明要求:

(1)你们想调查什么?交☆www.chayi5.com☆流,提示。

(2)阅读课文第2-9自然段,讨论并填表。

()小组调查报告

调查对象:

调查内容:

调查结果:

三、汇报交流,点拨展开

1、帮助释疑:你们在调查和写报告过程中碰到了什么困难?

重点理解:

闹:都是河伯娶媳妇给闹的。

他们每闹一次都要收几百万。

倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。

2、交流报告:(重点交流调查结果)

四、小结提升,设悬延伸

1、通过调查,你们有什么想法?

2、大家说,“我”下一步该怎么办?

第二课时

教学目标:

1、联系上下文,理解“麻烦、提心吊胆、面如土色”等词义。

2、借助文本,多角度地理解西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。

3、通过学习,初步培养学生自主、合作、探究的学习意识和能力。

教学过程:

一、复习引入,确定专题。

1、引入:同学们,在你的印象中,西门豹是个怎样的人?(用一个词语概括、板书)你能给上面的词语分成两类吗?(巧妙为民除害)

2、确定专题:今天,我们就来研究“西门豹是怎样巧妙(或机智)地为民除害的”。

二、梳理内容,指导方法。

1、默读课文第10-13自然段,划出能体现西门豹巧妙(或机智)地为民除害的词句。(写上“巧妙1、巧妙2……”)

2、四人小组研究:你们觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙?

想一想,这句话是什么意思;

议一议,这句话巧妙在哪里;

赛一赛,谁能读出这句话巧妙。

三、小组研究,教师指导。

四、汇报交流,展示点拨。

“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河泊说一声,说我要另外选个漂亮的,过几天就送去。”

1、四人小组起立,小组长主持汇报:说说这句话的意思。(其他组的同学同意他的说法吗?有补充吗?)(板书:救姑娘、投巫婆)

2、你们从哪里体会到的?

(1)“不漂亮”:姑娘真的不漂亮吗?为什么要说新娘不漂亮?

(2)“麻烦”:“麻烦”是什么意思?这里的“麻烦”与平常的意思一样吗?

(3)“河伯不会满意的”西门豹真的相信有河伯吗?

(4)“扑腾了几下就沉下去了”,说明巫婆已经淹死了。

3、你觉得西门豹这样说高明在哪里?

(1)救出新娘;

(2)惩治巫婆;

(3)破除迷信;

(4)教育百姓。

4、当时,西门豹会怎样说这几句话?谁来学西门豹?你觉得他的朗读怎样?为什么?(朗读引导:三个“不”读得坚决,“麻烦”、“漂亮”等词语得稍客气又含有命令口气。)

5、教师评价:你们抓住了西门豹的语言读出了话外之音,读懂了西门豹惩治办法的巧妙,真不错!

6、迁移:像这样,西门豹巧妙的话还有很多。你们读懂了吗?学生交流随机出示另两次语言:

“巫婆怎么还不回来,麻烦你去催一催吧。”(官绅头子)

“怎么还不回来,请你们去催催吧!”(官绅)

(1)逐句朗读,体会心情,为什么这样读?(随机理解人物的动作和神态)

(2)比较西门豹的两次语言,你发现了什么?从哪里看出来?

A、“麻烦”到“请”,从有商量的口吻到命令的口气,重话轻说,轻话重说,巧妙之一。

B、从“催一催”到“催催”和“到”。“!”看出西门豹说话的语气越来越急,急话缓说,缓话急说,巧妙之二。)

(3)有感情地朗读。

五、深化专题,体验情感

1、小结提升:西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?(将计就计)还可以叫:以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗?

(1)以迷信治迷信破迷信;

(2)以巫婆、官绅的河伯娶媳妇办法来惩治他们。

2、片断欣赏:让我们一起来欣赏西门豹的精彩片段。(观看录像)

3、交流激情:这一天,漳河上站满了许多人,有小孩、老人、妇女、卫士,他们看到这个令人难忘的场面,想说什么呢?

4、补充题目:()的西门豹

上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《小学三年级语文《西门豹》原文、教案及教学反思》,希望对您的写作有所帮助。