三年级信息技术教案优秀6篇

时间:2023-07-03 16:46:52 | 来源:啦啦作文网

作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是人见人爱的小编分享的6篇《三年级信息技术教案》,希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

小学三年级信息技术教案 篇一

教学目的:

让学生理解信息技术在生活中的应用。

教学过程:

一、导入

说起信息技术,同学们并不陌生,它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例,一起感受信息技术,了解信息技术给我们社会生活带来的变化。

二、新授

1、飞速发展的现代通信技术

让学生说说有哪些通信手段,后教师补充归纳。

①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话,发短信祝福。

②收看电视可以了解世界万象,增长见识,丰富生活。

③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。

2、广泛应用的计算机与网络技术

让学生说说有计算机有哪些功能,后教师补充归纳。

①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理,预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。

②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件,还可以进行远程可视通话。

③条形码可以用来表示一些商品的信息。

④ATM自动柜员机的应用。

3、功能强大的微电子与传感技术

①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。

②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。

③机器人的应用。

三、小结

从上面例子可以看出,信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术,已经成为现代人必备的基本技能。因此,我们从现在开始要学好信息技术。

四、总结巩固

1、你还知道哪些信息技术?

2、信息技术给你带来了哪些方便?

三年级信息技术教案 篇二

目标:

1、通过玩游戏,掌握全键盘的指法。

2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等键的功能,会输入上排字符和大小写切换。

教学任务:

以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。

教学重点:

键盘的练习(提高速度和正确率)。

教学过程:

一、常用键的功能

1、大写锁定键CapsLock

用CapsLock锁定后,输入的英文字母都成为大写,并且CapsLock灯也会点亮。

2、换档键Shift

在输入上档字符时,需要它的帮忙。例如输入?,先按住Shift不放,再击?/键,最后放掉Shift。

当大小写锁定状态确定后,可用它临时改变输入字母的大小写状态。键盘上左、右两边各有一个换档键,输入的时候可以方便地选择使用。

3、控制键Ctrl和组合键Alt

这两个键,经常和其他键组合使用,来完成某些功能,如Ctrl+ S ,通常可以用来保存文件。

4、Windows键和快捷菜单键

任何时候按下Windows键,都会弹出[开始]菜单;按下快捷菜单键,可以弹出快捷菜单,和按下鼠标右键的功能一样。

5、数字锁定键NumLock

按下NumLock键,NumLock灯变亮。这时,小键盘区就可以输入数字了。

二、指法练习游戏

通过游戏,不仅可以练习键盘指法,还能过把游戏瘾。

练习:键入以下字符:

三年级信息技术教案 篇三

一、教学目标::

1、学习双档字符的输入方法。

2、培养学习的键盘输入能力。

二、教学重点:

输入双档字符。

三、教学过程:

谈话导入新课

1、在“键盘乐园”中,单击“课程选择”按钮,选择“键位课程13”,进行字母和数字符号约练习。

打字键区中的。数字键离基准键较远,击键时相应的手指要向上排移动,其余手指不动,击完后手指立即复位;另一种方法是,使击键所在的手整个上移,然后用相应的手指击键,其余手指微向里弯曲,击键后迅速复位。

2、选择课程14,进行上档字符练习。

先按下SHIFT键,再击相应键。

3、学生练习。

四、课堂小结。

第15课键盘综合练习

一、教学目标:

进一步熟练键盘指法,使学生在游戏中提高指法输入速度,提高学生学习的兴趣

二、教学重点:

以正确的指法输入26个英文字母及数字键

三、教学难点

纠正不正确的指法

四、教学方法

上机练习法

五、教学过程:

(一)组织教学

学生启动计算机

(二)上机练习

1、调用指法练习软件

学生选择软件中的“综合练习”进行输入练习

教师巡视,及时指导。

2、调用“写字板”

输入下面一首诗:

dengguanquelu

bairiishanin,

huangheruhailiu.

uqingqianliu,

gengshangicenglu.

学生互帮,教师个别指导。

3、小游戏

金山打字游戏。

4、学习capslc键的使用。

(三)讲评与深化

每一小练习做完后,教师及时展示学生成绩,进行评选。

(四)课后小结

三年级信息技术教案 篇四

教学目标:

1、初步认识画图软件。

2、学会使用画图中“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”等工具画一些简单造型。

教学准备:

1、准备几张在画图作成的小树图画。

教学过程:

一、导入

教师首先展示准备好的几张小树图画。

师:1.你们觉得这几张小树画的怎么样?

2、大家想不想也自己画出一幅这样漂亮的图画啊?

3、在电脑里用什么来画出这样的图画昵?

二。打开画板,初识画图软件

1、打开画图软件

师:1.请大家把书本翻到17页,我们一起去打开可以让我们画画的这个软件。

2、你能够按照17页下边的提示自己打开这个画图软件吗?

生尝试自己打开画板。

师请一成功学生介绍一下打开画图的'方法。

打开画图方法:鼠标依次单击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”

2、认识画图界面

师:1.看着17页下边那张图片,你知道了画图可分为几部分?

画图界面可分为5部分:菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、画布。

三。“铅笔”、“刷子”、“喷枪”、“橡皮”工具的使用

1、“铅笔”、“刷子”、“喷枪”

师:1.大家看到这个软件的工具箱,里面有很多工具,现在老师请大家找一找“铅笔”、“刷子”、“喷枪”三个工具分别在什么地方,能用鼠标指出它们吗?

生寻找并指出这三个工具。

师请一学生回答。

师出示下图,

2、请你想一想下面这些事物分别是用哪个工具画出来的?

答案:

太阳是用(喷枪)画出来的

叶子是用(刷子)画出来的

花是用(铅笔)画出来的

教师演示工具使用方法:用鼠标单工具,然后可以在画布上按住鼠标左键就可以使用这个工具绘画。

学生自己尝试这三个工具,并用合适的工具画几棵小树。

师:大家看到工具箱的下面有一块空白地方,这个地方是用来干什么的呢?

生:可以用来调整“铅笔”、“刷子”、“喷枪”等的粗细。

2、“橡皮”

师:1.“橡皮”是用来干什么的?

2、你猜一猜我们应该怎样使用“橡皮”这个工具呢?

生:和其它3个工具相似的使用方法。

四。利用省下的时间,完成《小树》这幅图画。

五。图画欣赏

把几张相对比较漂亮的画展示给学生看,说说你认为这幅画画的怎么样?

三年级信息技术教案 篇五

教学目标:

①探索目标:通过学生作图,使学生进一步熟悉画图软件的工具,提高学生电脑绘画的水平;

②发展目标:通过一系列的图片的启发,拓展学生的思维空间,培养想象能力。

教学重难点:

复习画图工具,培养学生的想象能力。

教学过程:

一、揭示课题

同学们,你们见过海洋吗?你知道海底有什么吗?

今天我们就一起去畅游一下海洋世界吧!

板书课题

二、启发思维

老师这里记录一些海底生物,你们想看看吗?

1、电脑出示海底世界。

提问:通过这些影片你发现了什么?你最喜欢什么?

如果让你来画一画,你想画下什么海底的景色?

请你和你的同桌自由的`说说你们想画的图画。

全班交流

今天就让我们一起在画图里面来完成自己的这幅“海底总动员”吧。

2、复习学习过的工具

粘贴来源、任意形状的裁剪、复制、取色、彩色橡皮等。

三、想象、作画

1、设置画布大小

图像

三年级信息技术教案 篇六

教学目标:

1、了解信息的基本概念;

2、获得信息的方式;

3、信息的处理;

4、信息与计算机的关系;

5、计算机是怎样处理信息的。

教学重点:

1、了解信息的概念;

2、如何处理信息。

教学难点:

信息的概念

教学过程:

一、课题的引入

1、同学们在生活想必都听说过“信息”这个词语吧,那什么是信息呢?让我们先来描述几个场景。

(1)请大家想一想,我们是听见什么以后,才走进教室上课的?(学生回答:铃声)对,铃声可以告诉我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合等内容。

(2)我们每天上课,都要看书,书都够带给我们很多的知识,让我们明白很多道理,书籍就能够带给我们很多的信息。

(3)马路上人多车多,我们在十字路口过马路的时候,都要看什么?(学生回答:红绿灯)对,红绿灯可以告诉我们什么时候要停,什么时候可以通行。

总结:上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点:第一个是利用声音来传递上下课的信息;第二个是利用文字来传播知识的信息;第三个是利用图象来传递马路的信息。我们都可以看到,不管是采用什么方式,所谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么?

二、信息的概念:信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容。(第3页)

三、信息处理

信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找到我们需要的的信息就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样肯定是不好找的,但如果我们将所有的书分类,排列在书架上,就方便多了。

我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理。

四、为什么要用计算机来处理信息

1、运算速度快;

2、计算机准确;

3、存储量大。

五、计算机处理信息的过程

1、将原始信息输入计算机;

2、在计算机上处理信息;

3、输出处理好的信息。

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