毕业总复习优秀5篇

毕业总复习 篇一

谈小学语文毕业总复习的几点建议

小学语文毕业总复习，就是要促进学生对小学阶段的语文学习进行比较系统的回顾、整理和查缺补漏、总结归纳，以达到温故而知新的目的。但毕业总复习应该怎样做呢？老师们都有各自的方法与经验，只不过没有拿出来与大家分享而已。现在，我就把我在教毕业班时的一些做法与大家一起探讨，不定好用，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、依“标”扣“本”，明标设架

.教师要深入学习《语文课程标准》，熟悉课标对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求；同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越；再有，必须深入了解学情（学生能力情况和知识掌握情况）；并根据这些设制好评价框架或转化为教学要求，再制定好系统、完整的复习计划。只有这样，才能在复习时较准确地把握好复习的目标和要求，做到有的放矢。

例如，《语文课程标准》在“阶段目标的第三学段”中指出： “理解词语在具体语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 ”“能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。” 从中我们可以明确，解释词语必需在具体的语境中，不能要求纯字、词解释或直接写出某个词中的某个字的意思。为此，我们可以设计一个评价框架。

一级指标 二级指标 三级指标 测试点(举例) 认知水平

词 理解词义 能在语境中理解词义及词的感情色彩、关键作用 a、在短文中联系上下文理解词语

b、带点词在句中的意思或作用

c、给字或词选择解释条

d、辨析词语的感情色彩 理解

同时，根据这一框架设计一些练习。如：

例一：那个小孩踉跄地从对面走过来。（在语境中理解词语）

例二：急忙打开书，一页、两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。 （理解词语，辨析词语的感情色彩）

例三：她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（带点词在句中的意思或作用）

例四：“爱不释手”中的“释”在字典中的意思有①解释；②消除；③放开、放下；④释放。在这个词语中“释”的意思应选取              （给字或词选择解释条）

例五：选词填空

小明是个乐于助人的孩子，常常得到别人的          （夸耀、夸奖）

当然，也可以把课标要求转化为教学要求。如对第三学段的阅读目标，就可以转化为以下几点要求：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读每分钟不少于300字。

2.能联系上下文推想并理解词语在语言环境中的恰当意义，能辨别词语的感情色彩。3.能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用及其表达效果。

4.能概括文章的主要内容或段落的主要意思，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。

5. 对说明性的文章能抓住要点，了解文章说明方法。对述叙事性文章能复述，了解故事梗概，能简述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，能大体把握把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感

6.初步学会感受作品中的形象，初步感受、赏析作品中精彩的语言。

7.能根据需要搜集信息，并学会筛选、整理所搜集的资料。

8.能体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

9.积累文中的优美词语、精彩句段并学习运用。背诵优秀诗文160篇(段)。

要求明确了，我们就可以根据这些要求设计一些练习来训练这些能力。如训练“能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。”这一要求，这一能力时，我们应选取不同结构的文章，引导学生发现各自的规律，掌握概括各种结构文章主要内容的不同方法。如：并列结构的文章将各段主要内容串起来讲，就是全文主要内容；按事情发展顺序写的文章将时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）的关健词串起来讲，也是短文的主要内容；按总分总顺序写的文章（写景状物）的可以找中心句作为主要内容；有过渡段的文章可以找过渡句作为文章的主要内容。要让学生明白文体不同，结构不同，概括的方法也应不同。同时，要知道文章主要内容概括得好坏的检验标准是：语言表达是否准确简洁，能否让人看了你的概括便对文章内容有较为清晰的了解。例如：状物的文章

粽        子

①每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜色和滋味惹人喜爱，还能引起人们对伟大诗人屈原的怀念。

②粽子的形状很特别，既不是方的，也不是圆的。你知道它包含着几个顶角、几道棱、几个平面、几个三角形吗？

③粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛各嵌着几颗深红油亮的玛瑙，着实好看。

④粽子的味道好极了，箬叶散发着清香，咬一口馅子，甜而不腻。它不但是驱邪消暑的开胃美食，而且是营养丰富的滋补佳品，所以大人小孩都爱吃。

⑤传说吃粽子，是为了纪念古代爱国诗人屈原。屈原一生写过许多著名的爱国诗篇，提出过许多爱国的治国主张，但是国君不予采纳。后来国土沦丧，他满怀忧愤，跳江自尽。人民怀念他，崇敬他。两千多年来，每年端午节，人们把粽子投入江中，作为敬献给诗人的祭品——这就是粽子的由来。老人们说，吃粽子可要学习屈原的崇高品格和爱国精神。

这篇短文是总分结构的文章，可以用找中心句的方法概括；同时，②—⑤小节分别讲了一个意思，所以，也可以用串段意的方法来概括主要内容。

当然，这项训练要贯穿在平时的教学中，要抓住学生在概括中存在的问题给予及时的纠正、引导，以真正提高其概括能力。

训练学生初步领悟文章基本的表达方法，教师必须整理、归纳教材中都涉及到哪些基本的表达方法。例如：

托物言志的，如《竹石》《石灰吟》；

文章中应用相互照应的方法，如《十六年前的回忆》；

引用名人名言的，如《为人民服务》；

把回忆与现实结合起来写的，如《凡卡》《灯光》；

用了排比、拟人、比喻等手法的，如《匆匆》

先概括介绍后具体叙述的，如《詹天佑》《索溪峪的野》；

由实在的事物引起联想的方法，如《卖火柴的小女孩》；

抓住人物语言、心理、动作、神态描写来突出人物特点的，如《穷人》；

此外，还有通过列数字、作比较、举例子等方法说明事物；用动、静结合的方法描写的；采用对比的写法的；各种组织材料、安排结构的方法，如按事情的发展顺序写，按时间或地点的变化写，按总分总的结构写，采用倒叙、插叙、补叙等方法来写。

只有这样，学生才能对表达方法有一个较清晰的认识。

二、依据计划，分布实施

目标明确了，计划定好了，我们就要依据计划，采用集中复习和自主复习相结合的方法分布实施，整体推进，力求全面达标。我认为在这个过程中，老师们要注意以下几点：

（一）  归类整理，形成系统。

1、复习“积累与运用”时，要学生依据课本、课堂笔记、练习册、平时笔记作业及相关资料，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类整理，编成知识卡片进行复习。当然，老师要帮助学生梳理出要归类概括的项目。例如：词语这一项引导学生们梳理为：①形近字组词。②多音字组词。③补充词语。④一字组多词。⑤换偏旁组词、添偏旁组词。⑥照样子写词语。⑦写出带有数字的词语等。……复习古诗这一内容时，不可以让学生几遍几遍重复抄写，应引导学生进行归类梳理。如：含有“月亮”的诗句；有关送别的诗句；表达深刻哲理的诗句；有关描写节日的诗句；表达爱国情怀的诗句；托物言志的诗句等。

2、复习课文内容时，要求学生熟读教材并进行归类：①内容要点归类。例如：《卖火柴的小女孩》一文中“小女孩”划了几次火柴，每次都是在什么情况下划火柴的？她分别看到了什么美丽的东西？②人物特点归类。可以编成连线题或填空题进行练习。例如：这学期，我们认识了         李大钊，               凡卡。 ③文学常识归类：可以设计成连线题或填空题进行练习。中国的四大名著分别是         、          、            、         。④表达方法归类：可以编成选择题进行练习。例如：《十六年前的回忆》这篇课文作者运用了     ：a、互相呼应表达方法。b、总分总的表达方法。c、举例子的说明方法。

只有这样进行归类整理复习，学生才能对知识块形成一个较为系统的认识，从中寻找一些规律，便于对知识的巩固、知新。

（二）  变换题型，灵活多练

我们考查学生对某个知识点的掌握与运用，可以有不同的形式和方法，这就要求我们老师能针对一个内容，设计多种的练习，以确实训练学生对知识的掌握和运用能力。

例如考查生字“峻”的掌握。可以用听写；可以看拼音写词语，考查拼读和书写的能力。可以选择正确读音，只考查拼读的能力；可以形近字组词；还可以加偏旁组成新字再组词。为此，老师就要针对这些考查形式来设计相关的练习。

再如训练口语交际时，可以判断，看看在这个语境中说这样的话是否合理；可以选择，看看在这个语境中说哪句话是合理的；可以表述（回答问题），看看在这个语境中，你会怎么样说话，会说些什么；可以填空，联系前后的句子，推测说话者会说些什么。

（三）  教给方法，举一反三

复习过程中要注意培养学生的语文能力和语文素养，增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。所以，我们在复习时要注意教给学生一定的方法，并能学以致用，举一反三。

例如前面讲到的理解词语。理解词语这项能力训练应注重分析过程，实实在在训练学生的推测、理解能力。其方法应该是：先在文中找出这个词；然后把带有这个词的句子读一读，了解具体的语言环境中这个词是描写什么的；最后回答出“怎么样”或是用拆字法来解释词语。解释“踉跄”时，先找到为个词；再读读这个句子，不难知道这个词是写走路的；“走得怎么样？”，学生很快就能明白，是走得不稳，摇摇摆摆，那么，“踉跄”在这个句子中的意思就是走路不稳，摇摇摆摆。再看，“贪婪”本是带有贬义的词语，形容人贪心、不知满足的私欲，但是在这句话中用这个词语形容读书，让我们想象到了“我”读书如饥似渴的状态，体悟到了“我”沉浸在书中无限陶醉与快乐的感觉。所以这里的 “贪婪”不仅不带有贬义色彩，反而有一种认可、赞美的感情色彩。当学生明白了这些解题方法后，就应该设计一些理解词语的练习让学生巩固，学以致用。同理，在引导学生领悟到“概括主要内容”“修改病句”“变换句式”等的方法后，就要进行一些相关的练习加以巩固，以达到学以致用，举一反三的目的。

还有，老师们一旦发现大多数学生对某一知识点的缺漏时，老师要能举一反三，放慢讲评速度，进行拓展经习，口头出题或事先准备好题让学生进行练习，直到绝大多数学生会为止。比如，句子的转换，第三人称转述，当发现有几个学生都不会的时候，就应该及时出题练习。我认为，练习不是越多越好，练习多可以摘选一些以前没练到或练得不多的题让学生做，如果学生掌握不好，就要马上再找些相关题来练习，直互绝大多数同学掌握为止。

（四）  三维并进，注重基础

《语文课程标准》在“评价建议”中指出：“语文评价要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”这就要求我们老师在复习基础知识时，不能只注重知识与能力的维度，而忽视过程与方法、情感态度与价值观的维度。复习既要对学生加强基本技能的训练和能力的培养，如识字写字能力、思维能力、口语交际能力等等，也要注重复习过程和方法的提炼和运用，还要关注学生的态度、情感和价值观。这样才能做到三个维度整体推进、有机整合。

例如：拼读下面的词语，并规范、端正地写在田字格里。

duàn liàn                 　 kuí wú

每当清晨，丁丁就和冬冬一起跑步(        )。现在，他们都长得很（         ）,

zì háo

已加入到班级“运动健将”的行列，感到十分(        )。

以上这个练习就将拼音、词语的练习以及人文性的熏陶融为了一体，所考查的三个词语中，有生字“魁”，易错的熟字“炼”和“豪”。从能力训练来看，这个练习重在训练学生识字与写字的能力，从过程与方法的方面看，学生练习了联系语言环境写词语的能力。此外，还关注了情感、态度和价值观的维度，渗透了“早起锻炼”、“学会健体”的教育。

再如，一个老师在复习标点符号时，选了一个例子“老大娘含着眼泪说  解放前  大雪封门  地主来逼债  把我赶出家门  住牛棚    说到这里   她痛哭起来  ”，这个例子中所述事情离学生太远，在答题的过程中学生无法体会那种情感，而且这是一个反面例子，学生也无法从中受到价值观的教育。所以，我们老师在复习时，一定要注意选好练习题。

接下来，我对各个知识块的复习谈谈自己的看法。

（一）“积累与运用”部分要全员参与、自主复习。

这一部分复习可以这样做：第一步：自主复习。学生依据课本、课堂笔记、练习册、平时笔记作业及相关资料，对字、词语、句子方面所涉及到的项目进行归类整理。第二步：进行验收。把学生分成若干个学习小组，学习好的同学任小组长。设计一个检查表，小组长进行检查并记录下错误较多的题目，遇到不会的问题及时求教。每过关一种或两种题型，老师了解一下情况，进行调控，对掌握好的、有进步的同学给予表扬或奖励。最后，老师根据学生在复习中的一些比较大的问题，进行强化练习，这样能做到发现知识的漏洞并及时弥补。

（二）阅读部分要练中有导，导中有练。

1、课内阅读部分。

（1）背诵和默写。这部分复习要落实在笔头上，必须人人过关。先检查背诵，再进行按原文填空或听写词语的练习，写平时学生容易错的字和重点词语。

（2）文学常识、课文重点知识。要求学生熟读教材并分组进行归类。

（3）课文片断练习。选取一些课文的重点片断、课文内容、“积累运用”中的短文以及综合复习的文章（人教版实验教材六年下册“综合复习”中有9篇文章），设计一些阅读训题让学生练习。这些不用抄短文内容，是训练阅读能力的一种方便、有效的方法。

2、课外阅读部分。这部分复习我们要把阅读材料当作读本，而不是教本，要引导学生自己阅读分析、领悟，从而形成一定的阅读能力。但要注意的是，一定要教给学生一定的答题方法。

不管训练哪一个阅读能力，都要教给学生一定的方法，再精讲多练，做到“练中有导，导中有练”，从而使学生的阅读能力的的确确得到提高。

（三）习作与表达部分

1、目标引路，提前规划。我们要根据课标对小学阶段学生习作能力的要求，和本班学生习作能力的现状，明确目标，制定计划。要注意的是，由于习作复习见效慢、周期长，宜提前进行复习规划，即应将整个六年级下学期或一学年作为习作复习的周期，在你接到这个班一、二个月，熟悉了学情以后就制定计划，进行整体构架，将习作复习内容化整为零，且学且练。

2、以改促写，掌握技巧。

这时候，学生的语言积累、表达能力基本定型，因此，在习作复习中，解放学生的手脚和大脑，要鼓励学生用自己的话语把自己的认识、感受、情感表达出来，告诉他们这样写出的习作就是精彩的。老师们要明确习作的复习重点不是写作文，而是放在反复的修改和指导审题立意以及指导一些写作技巧上。还有必须训练学生在规定的时间内完成习作的能力。

可以让学生将之前写过的习作找出来按不同类别进行归类整理，老师引导学生对过去学习的最基本的习作知识和技巧进行必要的整理回顾，注意以下一些写作技巧进行反复修改。

精心审题。习作的第一步，要审清题目的含义、范围和要求。有的命题作文的题目往往是一个含意丰富的词，在审题时，既要弄清这个词的本意，还要理解这个词所代表事物的象征意义和比喻意义，只有抓住象征和比喻意义，才能写出新意。

如去年六年级质量检测时，学生的审题就很不认真，表现在：①这次习作要求给地震中的“微笑女孩”“可乐男孩”等其中一人写一封信，赞扬他们(她)坚强、乐观精神；表达节日的问候，述说对他们的关爱。结果完全符合要求的习作不足三分之一，大多数学生写成希望他(他们)坚强，有的只写关爱，写同学如何捐款的事。②习作要求以客家小学“李斌”的名义写信，可是出现了较多用“小明、张飞、小红”等名义写的习作，有些还写出了学校的真实名称。③离题作文多。什么《给爸爸、妈妈的一封信》《一节语文课》《老师，我想对您说》等。

精巧构思。所谓构思就是对所选材料进行精心组织和安排，如先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，如何开头、结尾，怎样过渡、照应。精巧的构思能使作文充满灵气和魅力，因此要指导学生尽可能根据习作内容的需要选择恰当的文章结构形式。比如写 “课间十分钟”，可以从一个独特的视角，写出“勤学派”“吃喝派”“玩乐派”等课间“诸多流派”不同的“风采”，显得风趣而生动……如此形形色色的创意构思，能够突破记叙文体三段式的写法，充分体现个性化表达的魅力。

3、结合阅读，提高实效

阅读教学中的“领悟文章基本表达方法”“探究重点词句”和“表达自己的感受”的训练都与习作表达密切相关，《课标》第二学段的阅读目标侧重让学生体验情感，领悟内容，这解决“写什么”的问题；而到了第三学段，就提升到“揣摩文章的表达顺序和表达方法”上了，这是解决“怎么写”的问题，可见，我们平时教学就应注重“读写结合”的。同时阅读的过程就是积累语言材料的过程，因此将习作复习与阅读复习整合起来，往往可以收到事半功倍的效果。

在复习课文内容时，可根据不同课文表达方法上的不同特点，确定一个“读写训练点”，进行读写结合的训练。如《十六年前的回忆》一课的“读写训练点”为前后照应的表达方法。在教学中引导学生领悟这个表达方式的妙处后，让学生进行习作练习，如写《一件难忘的事》，要求用上前后照应的写作方法。再如〈匆匆〉一课中用了一组排比句来描写时间来去的匆匆，教学完后就可以引导学生进行仿写。如果有提前规划，就可在新课教学时进行这项练习。

在课外阅读复习中，可以将对阅读材料的理解和表达方法的领悟结合起来，就文章的布局谋篇、遣词造句，文章如何写人、叙事，如何表达真情实感，文章怎样开头结尾、如何过渡、照应等等，根据阅读材料的表达特点，每次选择一个方面进行读写结合的训练。

4、活动推进，关注兴趣

为提高学生的积极性，习作复习时可以开展一第列活动。①佳作展评。开辟“复习佳作专栏”，按照不同主题精选学生的优秀习作或精彩片断，引导学生品评欣赏。②编选作文。学生将自己小学阶段的习作进行修改后归类整理成一本自己的作文选。③竞赛驱动。可组织2-4次专题作文竞赛，如写人、记事、想象文、应用文的专题，结合竞赛，进行有针对性的习作辅导和练习。设立奖项，鼓励创新。

（四）、口语交际。它是听与说双方的互动过程，是在具体的情境中人与人之间的信息交流过程，是学生倾听、表达和应对能力的具体实践，是展示学生的交际能力、文明态度、语言素养的平台。老师在复习口语交际时，要分两步走，先把第十一、十二中的口语交际题进行归纳整理，进行重温，或将这些训练设计成口语交际题让学生做一做，以进一步明确口语交际的要求与答题方法；再延伸到课外，找一些与课内口语交际相似的题或其它口语交际题进行练习。要使学生能在文明和谐中进行人际交流，必须明确：

（1）口语交际的基本要求：

①与人交流能分清角色、身份，学会尊重，理解对方。在交际中要诚恳相待，文明交谈。

②乐于参与表达，讨论（对话），敢于发表自己的意见，把话说清楚、明白，有一定顺序。

③听他人说话认真耐心，细心，能抓住要点并能简单转述，能联系前后的话语推测出中间合理的话语。

（2）口语交际题的解答准则

①言之有“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。

②言之有“物”，即内容，不用空话、套话或含糊不清的言语。答题时要满足试题要求，把话说清楚、明白、简洁，字数适中，标点恰当。

③言之有“序”，即顺序。说话有合理的顺序。要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。

练习：

李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！”

1、对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解。（至少两种）

a.                                                     。

b.                                                      。

2、假如李明落选了，作为他的家长、好朋友，各该对他说些什么？

a.家长：                                                。

b.好朋友：

（五）、语文实践。

综合性学习是新一轮语文改革的一个亮点。目的是引导学生关注社会，关注生活，强调理论联系实际、解决实际问题，培养学生的综合实践能力。这是作为新课程中的三维目标之一的“知识与能力”的全面的检测。它的复习跟“口语交际”一样，分两步走，由课内引向课外。

把它与“口语交际”列为笔试内容有一定的片面性，但《课程标准》在“评价建议”中指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”我们大家都有这样的想法：只要不考，我就不教。因此，为了检验教师的教学，为了学生口语交际能力和语文实践能力的提高，这项考试又显得必要了。

练习

1.请你回忆一下小学六年来开展的一项语文实践活动，回答下列问题。

(1)你最难忘的一次语文实践活动是什么？

__________________________________________________________________

(2)用一句话概括出你参加这次活动的收获。（不超过20个字）

_________________________________________________________________

2.学校现组织一次“市场新商品调查”。⑴你准备调查何种“商品”？⑵采取何种方式进行调查？⑶从哪些方面进行调查？⑷调查后得出的结论是什么？

⑴________________________________________________________________

⑵________________________________________________________________

⑶________________________________________________________________

⑷________________________________________________________________

3.你小学就要毕业了，选编一本自己的作文选是一件十分有意义的事。你在整理分类时可以按______________分类，可以按__________分类，也可以按________________排列。如果你给自己的作文选取一个名字，你会取___________________，你觉得自己的作文选有_________________，__________________的特点。

4、以“快乐六一”为主题编缉一份手抄报。(1)你给小报起的名字是什么？(2)请简单介绍一下小报的内容。（3）请你评价一下你的小报。

(1)_________________________________________________________________

(2)_________________________________________________________________

⑶________________________________________________________________

5、春节贴对联，是我国的习俗。好的春联对仗工整，文字优美。你搜集的春联有_______________________。把你最喜欢的一幅春联以贴在门上的形式写在右边的方框内。

注重基础知识、阅读、习作等各部分内容之间的内在联系，使之互相渗透，融为一体，提高复习效率。

三、复习过程中的注意事项。

（一）注重良好习惯的培养

从大量的试卷分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但由于习惯不好造成失分的也大有人在。主要体现在：①书写不够工整，卷面不整洁。答错的地方有用修正液覆盖的，有用像皮涂擦的，有用笔涂成小黑点的。有用一个弯弯曲曲的线条来指明答案的。②粗心漏题。③审题不认真，造成答所非问。因此，复习阶段，教师特别注重非智力因素的培养，培养学生良好的习惯，编制复习题时，可选择一些有附加要求的，学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。如通过类似“请写出下列各词的反义词”和“在文中找出下列各词的反义词”的比较，明白后一个题目不但要写出反义词，而且所写的反义词只能从文中去找。让学生养成仔细审题再答题的习惯。

（二）、加强思想教育，使学生乐学

到了毕业总复习时，学生往往会出现思想混乱，厌学情绪。我们教师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良思想，树立温故而知新的思想，克服对阅读的畏难情绪，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。

“乐学是课程改革的重要目的之一。”怎样使学生乐学呢？我有两种做法：

1、复习时不机械重复抄写，碰到一定要加以巩固的，我会说：“同学们，让我们认认真真抄一遍，看看你掌握了吗？可以吗？”学生往往很乐于接受，因为他们觉得老师在跟我商量，况且不难做到；他们觉得人比其它班同学幸运多了，只写一遍、二遍。可就是这一遍二遍让学生高兴了，效果一点也不比抄五遍、十遍差。

2、让学生“我的名字我做主”。一次复习课后，我在教室与学生聊天，一个孩子说：“老师，我的网名叫洞洞，你叫我网名吧！”我答应了。上课后，我跟学生说，吴启琛喜欢我叫他的网名“洞洞”，你们喜欢老师叫你什么名字，下课后，请告诉我。上课时，我就用“洞洞”的名字提问了吴启琛，同学们笑，但是他本人很得意。那天，我花了一个下午时间背同学们的名字。第二天上课时，我一一用他们喜欢的名字提问，我发现，课堂活跃了，师生关系更融洽了，无精打采的同学少了，一双双充满期待的眼睛多了，一双双高举的手多了。那年复习，我很愉快，很轻松，同学们也很快乐、轻松。我觉得让学生乐学真好。

（三）注重实践和运用。

复习过程中要注意增强在生活中学语文、用语文的意识和能力，提高学生综合运用语文知识解决问题的能力。如：

1、改错字可要求学生更改街头巷尾招牌、广告中的不规范用字。

2、当回忆起母爱，要报答母爱时，我们会很自然会想起孟郊《游子吟》中的名句：                                                             。

3、有一句歌词是：“快乐其实很简单。”小抄写员叙利奥以为帮助父亲是一种快乐；穷人桑娜以为（     ）是一种快乐……我想用一句话来总结快乐：快乐是（        ）。

4、 读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。

5、小明在阳光体育运动中异常活跃，常在课室内外追逐奔跑，你作为他的朋友，请用几句简短的话，委婉、得体地劝劝他。

“万变不离其宗”，只要我们牢固地掌握每一个知识点，并学以致用。那么不管怎样命题，我们都能胸有成竹，得心应手。

毕业总复习 篇二

小升初英语毕业总复习： 阅读理解

小升初英语重点单词汇编

阅读是英语理解能力的表现形式，也是词汇、句式、语法的综合运用。阅读包含朗读（认读）和理解，也就是说一篇文章

既要能够朗读下来，也要理解短文的意思，进而完成与短文相关的题目。所以理解部分也称为阅读理解。

阅读是一个比较综合的题目，对所掌握的英语技能的程度要求比较高。所以在同学们平时的学习中，既要重视对英语

基础知识的掌握，又要养成阅读的好习惯，加强练习。

1、当你拿到一篇短文时，先要通读全文。切记不要一上来就一句一句地看，一句一句一理解，这样做会影响你对整篇文章

的理解和认识。在通读文章的时候如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。

2、读完第一遍，再从头阅读。这一遍要注意句式和语法，了解文章内容，特别是事件发生的时间，同时来猜测一下生词的

含义。

3、在你读第三遍的时候，要关注文章中提到的人物、时间、地点、发生了什么事等信息。这样你就可以完全了解文章

一般说来，在练习、考试中完成阅读理解的题目和去阅读一篇文章是有区别的。在练习、考试中阅读一篇文章更多的是为

了完成各种题目，而并非要真正对一篇文章有全面的了解，所以方法上会有一些不同。

1、首先要关注文章的题目，因为题目往往就是文章的中心所在。

2、其次在认读整篇文章后，要关注文章中出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些都

是你完成题目的关键信息。

3、第三要看清题目的形式，通常会有3种类型：（1）选择题；（2）判断题；（3）回答问题。在这三种形式中，相对而言

，判断题的难度最小，回答问题的难度比较大。完成判断题的选择题最为有效的方法，也是同学们使用最多的方法是用题目中

的句子去和文章里的原句对照，通过对照进行判断或选择。在完成回答问题的题目时，先要读懂问句的意思，再从文章中找出

相应的内容，在对问题进行笔答时，要注意句式、人称与动词的形式、时态等。

(一) 根据短文内容判断正（t）误(f)

此类题目要求快速浏览所给图片和文字，初步把握内容，了解大意；然后细读，抓住主要内容和细节，标出关键词语，以

便验证；也可以先浏览题目，明确要求后再看文章，然后做出判断。这样不但节省时间，提高速度，而且可以抓住重点，做到

有的放矢。

1.         阅读短文，根据短文内容选择正确答案，

my class

i study at yu hong primary school in guangzhou. i have forty—seven classmates (同学). twenty—three are

boys and twenty—four are girls. our classroom is a nice one. it’s very big. there are four windows and two

doors in it. we have a big blackboard and a small one. the big one is for our teachers and the small one is for

us. mr. li is our chinese teacher. he is an old man. we don’t like him at all. but miss chen, our english

teacher, is a young woman. she is very nice. we all like her very much. so we like english the best. we often

play basketball with miss li.

(1). (           ) i am a        .       a. student   b. pupil   c. teacher

(2). (           ) there are      .        a. forty—eight b. forty—seven c. forty—six

(3). (           ) our classroom is      .  a. small b. old c. nice

(4). (           ) there is only one       in our classroom.

a. blackboard   b. small blackboard c. big window

(5). (           ) our favorite subject is          .

a. chinese     b. english         c. basketball

2. kim is a girl. she is twelve. her parents are doctors. kim can do many things. after school, she often

helps her mother. she studies very hard. she is good at math, and she can speak english and chinese. after

supper, she watches tv.

(    ) 1. kim’s father is a doctor.

(    ) 2. kim’s mother is a nurse.

(    ) 3. kim can’t do any thing.

(    ) 4. kim can’t speak chinese.

(    ) 5. she doesn’t watch tv.

(    ) 6. she is good at math.

3、阅读文章，并判断所给的句子是否与短文的内容相符，如相符，在括号内写“t”，如不符，在括号内写“f”。

there are three children under the tree. they are all my good friends. the boy in black is tom. the girl

in pink and the girl in red is emma.

tom is in the same class with me. we often play football together. tom’s mother is a nurse and his

father is a teacher. tom wants to be a doctor in the future.

jane’s mother and my mother work at the same factory. they are also good friends. jane’s father is a

teacher. he teaches math very well. he is very kind and we all like him.

emma’s family just moved into the town from countryside. her farther used to be a farmer. he is now

working in a small company. emma’s mother is a housewife.

(   ) (1) there are one boy and two girls under the tree.

(   ) (2) there are only two people in tom’s family.

(   ) (3) tom’s mother is a doctor.

(   ) (4) my mother is a worker.

(   ) (5) jane’s father teaches math.

(   ) (6) emma used to live in the town.

(   ) (7) emma’s father was a farmer.

(二)根据短文内容选择正确答案。

注重理解整篇短文的内容，在阅读时不要抓住一个单词，一个词组的意思不放，从而影响对整篇文章的理解。其实有些生

词是不影响阅读的，而有些生词是可以根据上下文的意思推敲出来的。因此，不必把它拿出来单独思考。然后再在理解的基础

上进行分析，通过逻辑思维，做出选择，完成题目。

1. i am a boy. my name is li ming. i am ten. i am a pupil. i have two friends. one is danny. the other one

is jenny. jenny is pupil, too. we are in the same row. we like danny.

(   ) (1) how old is li ming?

a. he’s ten.                      b: he’s eleven.

(   ) (2) is li ming a teacher?

a: yes, he is.                    b: no, he isn’t.

(   ) (3) is jenny a pupil?

a. yes, she is.                    b: no, she isn’t.

(   ) (4) how old is danny?

a. sorry, i don’t know.              b: she is eleven.

(   ) (5) are li ming and jenny in the same class?

a: yes, they are.                   b: no, they aren’t.

2. i am mike. i am a american boy. now i’m in china. i live in shanghai. it’s a very beautiful city. i

study in a school here. i usually go to school by bus. i like playing football very much. i play it with my

friends on the weekends. my mother is a tv reporter. she goes to work by subway. she likes singing very much.

she often listens to music on tv. my father is a teacher. he teaches p.e. in a school. he goes to work on foot.

he likes art. he often draws pictures on saturday.

(   ) (1) mike lives in __________ now.

a. shanghai            b: beijing            c: america

(   ) (2) mike is a __________ now.

a. teacher             b. a reporter          c. student

(   ) (3) mike’s hobby is _________________

a. playing football       b. listening to music      c. painting

(   ) (4) his father goes to work __________

a. by subway            b.  on foot             c. by bus

3. one day, after school the teacher says to his students: “tomorrow morning if anyone of you can answer

my first questions, he or she can go home early.”

the next day, when the teacher comes into the classroom, he finds the blackboard very dirty. he is very

angry and asks: ”who did it? please stand up!” “it’s me.” says tom. “ now , i can go home. goodbye. sir!

”

(    ) (1) tom is the teacher’s ___________

a. friend        b. student           c. brother          d. son

(    ) (2) tom makes ____________ dirty.

a. the desk        b. the chair        c. the window       d. the blackboard

(    ) (3) the teacher is very angry because__________

a. tom can answer his first question        b. tom doesn’t stand up

c: the blackboard is very dirty             d. the classroom is very clean

(    ) (4) the teacher asks the students to _____________

a. stand up       b. sit down        c. go homes        d. clean the blackboard

(    ) (5) which is true?

a. it is good for tom to do it.              b. tom is late for school.

c. tom goes home early every day.         d. tom is a naughty student.

4、选择填空。

mike likes to collect stamps. he started this hobby of collecting stamp the year before last. he has

stamps from china, france and japan. but most of his stamps are from china, because he has lots of friends in

china.

mike’s stamps are of various shapes –triangle, square, rectangle and circle. his favorite shape is

circle. mike puts all his shapes in several albums. to increase his collection, mike sometimes exchanges stamps

with his friends.

john is one of his friends, who also like to collect stamps. his stamps are pretty and colorful. john and

mike meet once a week. each time they meet they will show each other their new collection.

(1) mike’s hobby is to               a. collect stamps   b. make friends   c. travelling   d. keep albums

(2) most of mike’s stamps are from

a. japan    b. france     c. china      d. not mentioned

(3) mike has stamps of            different shapes.

a. five     b. four       c. three        d. two

(4) john is mike’s                  a. father             b. neighbor     c. classmate    d. friend

(5) how often do john and mike meet?

a. four times a week     b. three times a week      c. twice a week      d. once a week

（三）根据短文内容回答问题。

此类题目是阅读理解中相对而言较复杂的题型，它要求我们在理解的基础上进行分析，并做出合乎情理的解答，且要注意

用词和句子结构，要避免语法错误。

1. this is rdz, the working robot. rdz lives with the spacy family in spaceville(太空村). he helps the

family with the housework every day. he cleans the house, washes the clothes and dishes. he knows how to cook

well. rdz doesn’t eat normal(普通的) food. he eats tins and watches and he drinks oil. do mr. and mrs. spacy

eat these things? never.

rdz often helps mr and mrs spacy’s children with their homework. this year he is teaching them space

language. the children are very clever.

the spacy family are holiday on mars(火星). they will come back home in two days. so rdz has a wonderful

time. he won’t clean. he can sit in front of the tv and eat a lot of food.

(1) where does rdz live with the spacy family? ________________________________

(2) what does rdz eat and drink every day? ____________________________________

(3) is rdz teaching mr. and mrs. spacy’s children english? _________________________

(4) does rdz have a wonderful time? __________________________________________

(5) when will mr. and mrs. spacy be back? _______________________________________

2. my name is wang lin. there are four people in my family. they are my father, my mother, my little

brother and i. my father is a teacher. he likes drawing pictures. he works in a school. he goes to work by bus.

my mother is a nurse. she likes listening to music. she works in a hospital. she goes to work by bus. my

brother is a student. hw likes watching tv. he goes to work on foot. i like playing football. i go to school by

bike.

(1) who works in a school? _________________________________________________

(2) what does wang lin’s mother do? ________________________________________

(3) what does wang lin like doing? _________________________________________

(4) is wang lin’s brother a student? ___________________________________________

(5) does wang lin’s father go to work by bus? _________________________________

3. it’s monday today. it’s twelve o’clock now. jenny and her classmates are having lunch in the

classroom. what’s on jenny’s desk? there are some apples, bread and some eggs. oh, they are very delicious.

(1) what day is it today? _______________________________________________

(2) what’s the time? ___________________________________________________

(3) who is having lunch? ________________________________________________

(4) what’s on jenny’s desk? _____________________________________________

(5) are there any bananas on jenny’s desk? __________________________________

（四）、根据短文内的汉语提示，补全单词。

根据汉语提示补全短文，一定要注意文中的时态、人称等。填完单词以后一定要再通读一遍文章，保证文章通顺、合理。

the green     (1)       (喜欢) going out for a trip on sunday. this     (2)       （周日）they want to go

to the park. jack and mike, their     (3)     （儿子）get up very early. they put on the same     (4)      （牛

仔裤）, the same      (5)      （鞋）. after that they      (6)       their mother do the housework. they put

some bread, meat ,   (7)    （蛋）and some fruit in a basket and     (8)      (搬)  it to the car. mrs. green

takes four     (9)      (罐)of coke with her. the little dog is      (10)     （跑） after her.

（五）完形填空。

在处理完形填空时，一定要先将文章的大概意思弄懂，然后再考虑用单词的什么形式来填空。

1. one day, mr. ampere went out    (1)    a walk in the street. there    (2)    a lot of people there. but

all this was    (3)   to him. he was thinking    (4)     a maths problem. he had no paper with him. how could

he      (5)    it out?

just then hw saw a blackboard in front of him. he began to write the     (6)    with a piece of chalk on

it. then the blackboard moved     (7)   . he moved with it. but it moved so         (8)      that he could not

catch up with it. he looked     (9)    and saw the “blackboard”     (10)     him.

why? it was the back of a carriage(马车)！

(    ) (1) a. to             b. by             c. for            d. with

(    ) (2) a. were           b. are            c. is             d. was

(    ) (3) a. nothing         b. anything        c. something      d. everything

(    ) (4) a. on             b. off             c. about          d. hard

(    ) (5) a. work           b. start            c, take           d. bring

(    ) (6) a. word           b. start            c, take           d. bring

(    ) (7) a. few            b. little            c. a few          d. a little

(    ) (8) a. early           b. fast             c. slowly         d. quietly

(    ) (9) a. down           b. up              c. in            d. out

(    ) (10) a. behind         b. beside           c. above         d. before

2. bob thought that he was very clever. he thought that no one could fool（欺骗）him because he     (1)

too clever. one day he     (2)    to dick, the man on watching at the gate:“you     (3)    fool me. dick.

you     (4)    too foolish!”

“    (5)    here by this gate.” answered dick, “i      (6)     a way to fool you.” then he went home.

two hours later another young man       (7)     along.

“why are you standing here?”  he     (8)     bob.

“ i     (9)    for dick, ” answered bob, “ he is going to try fool me.”

“dick    (10)    home. ” said the young man, “ he has already fooled you!”

(    ) (1) a. is             b. was          c. will be         d. is going to

(    ) (2) a. said           b. says          c. was saying      d. is saying

(    ) (3) a. don’t          b. didn’t         c. can never       d. never

(    ) (4) a. were          b. are           c. will be          d. was

(    ) (5) a. wait          b. waits         c. waited          d. wait for

(    ) (6) a. will find       b. found         c. find            d. founded

(    ) (7) a. comes         b. came         c. had come        d. coming

(    ) (8) a. asked          b. asks          c. is asking        d. told

(    ) (9) a. was waiting     b. waited       c. am waiting      d. were waiting

(    ) (10) a. goes        b. has gone       c. had gone         d. went

毕业总复习 篇三

单词表

河北省承德县实验小学 宋立新

学习用品　(school things)

pen钢笔　     pencil铅笔　    pencil-case铅笔盒　      ruler尺子

bag包　       eraser橡皮      comic book漫画书　　    schoolbag书包

book书　      crayon蜡笔     chinese book语文书       notebook笔记本

dictionary词典  magazine杂志   story-book故事书         newspaper报纸

sharpener卷笔  post card明信片　english book英语书　     math book数学书

人体　（body）

foot脚　    head头　   face脸　   hair头发　  nose鼻子

mouth嘴　  eye眼睛　  ear耳朵　  arm手臂　 hand手

finger手指　 leg腿　    tail尾巴

颜色　（colours）

red红　     blue蓝　    yellow黄　    green绿　    white白

pink粉红　  purple紫　   orange橙　   brown棕      black黑

动物　（animals）

cat猫　    dog狗　   pig猪　   duck鸭　   rabbit兔　   horse马　  elephant大象

fish鱼　   bird鸟　   eagle鹰　  snake蛇　  mouse老鼠　ant蚂蚁    beaver海狸

bear熊　  donkey驴   goose鹅    deer鹿     monkey猴   goat山羊  squirrel松鼠

panda熊猫 lion狮子　  tiger老虎　 fox狐狸　 zebra斑马　 hen母鸡　 giraffe长颈鹿　　turkey火鸡lamb小羊　sheep绵羊　cow奶牛　 squid鱿鱼　lobster龙虾  shark鲨鱼　seal海豹　sperm whale抹香鲸　    killer whale虎鲸          kangaroo袋鼠

人物　（people）

friend朋友　    boy男孩　    girl女孩　      mother母亲　    father父亲

sister姐妹　    brother兄弟　 uncle叔叔；舅舅  man男人　    woman女人

mr.先生　      miss小姐　   lady女士；小姐　  mom妈妈　    dad爸爸

parents父母　  son儿子       daughter女儿      kid小孩        baby婴儿

grandparents祖父母　         grandma/grandmother（外）祖母　   robot机器人

grandpa/grandfather（外）祖父   aunt姑姑　       cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹　　　　　classmate同学　queen女王　   visitor参观者　 neighbour邻居　  tourist旅行者

principal校长　 university student大学生　      pen pal笔友　　  people人物

职业　（jobs）

teacher教师　   student学生　   doctor医生　    nurse护士　   driver司机

farmer农民　   singer歌唱家　   writer作家　   actor男演员　 actress女演员

artist画家　   engineer工程师　accountant会计cleaner清洁工salesperson销售员　baseball player棒球运动员　       assistant售货员　police警察    policeman(男)警察

tv reporter电视台记者

食品、饮料　（food & drink）

rice米饭　    bread面包　    beef牛肉　    milk牛奶　    water水

egg蛋　      fish鱼　       tofu豆腐　    cake蛋糕　    cookie曲奇

biscuit饼干　  jam果酱　     noodles面条　  tea茶        meat肉

chicken鸡肉　  pork猪肉　   salad沙拉　     soup汤　     coke可乐

mutton羊肉     ice冰　     ice-cream冰淇淋   juice果汁　  coffee咖啡

breakfast早餐　 lunch午餐　   dinner/supper晚餐   meal一餐  hot dog热狗

hamburger汉堡包　french fries炸薯条 　vegetable蔬菜

水果、蔬菜　(fruit & vegetables)

apple苹果　    banana香蕉　    pear梨　   　          watermelon西瓜

grape葡萄　    eggplant茄子　  green beans青豆　        tomato西红柿

potato土豆　    peach桃　      strawberry草莓　         cucumber黄瓜

onion洋葱　    carrot胡萝卜　   cabbage卷心菜           orange橙子

衣服　（clothes）

jacket夹克衫　   shirt衬衫　   t-shirt丅恤衫　   skirt短裙子　   dress连衣裙

jeans牛仔裤　   pants长裤　  socks袜子　      shoes鞋子　     sweater毛衣

coat上衣　     raincoat雨衣　 shorts短裤　     sneakers网球鞋　 slippers拖鞋

sandals凉鞋　   boots靴子　   hat(有沿的)帽子　 cap便帽　   sunglasses太阳镜

tie领带　       scarf围巾　   gloves手套　    trousers裤子　 cloth布

交通工具　(vehicles)

bike自行车　  bus公共汽车　  train火车　  boat小船　   ship轮船　   yacht快艇

car小汽车　  taxi出租车　    jeep吉普车　van小货车；面包车　  plane/airplane飞机　subway/underground地铁　     motor cycle摩托车

十一、杂物　（other things）

window窗户　   door门　   desk课桌　   chair椅子　   　   computer计算机　board写字板　  fan风扇　   light灯　     teacher’s desk讲台　    picture图画；照片　wall墙壁　     floor地板　 curtain窗帘　  trash bin垃圾箱　        closet壁橱

mirror镜子     end table床头柜　 present礼物   walkman随身听　  lamp台灯

sofa沙发    football/soccer足球   phone电话    shelf书架　       fridge冰箱

bed床      table桌子    tv电视　    air-conditioner空调　    key钥匙

lock锁　   photo照片　  chart图表　  plate盘子　    knife刀　     fork叉　     spoon勺子　 chopsticks筷子　pot锅　       gift礼物　      toy玩具　    doll洋娃娃　 ball球　   balloon气球　   kite风筝　jigsaw puzzle拼图游戏　 box盒子　 umbrella伞　     zipper拉链　  violin小提琴  　yo-yo溜溜球　   nest鸟窝　     hole洞　   tube管子　 toothbrush牙刷　menu菜单　 e-card电子卡片　 e-mail电子邮件　  traffic light交通灯   　money钱　     medicine药

十二、地点　（locations）

home家　    room房间　   bedroom卧室　  bathroom卫生间　   living room起居室　kitchen厨房　  classroom教室　school学校　     park公园　        library图书馆

post office邮局  police office警察局hospital医院　cinema电影院　    bookstore书店

farm农场　   zoo动物园　      garden花园　     study书房　   playground操场

canteen食堂　 teacher’s office教师办公室　       library图书馆　  gym体育馆

washroom卫生间　     art room绘画教室　      computer room计算机教室

music room音乐教室　  tv room电视机房　    flat公寓　      company公司

factory工厂        fruit stand水果摊　    pet shop宠物商店　    nature park自然公园　theme park主题公园　     science museum科学博物馆　  t    he great wall长城

supermarket超市　  bank银行　   country国家　   village乡村　  city城市

hometown家乡　   bus stop公交车站

十三、课程　（classes）

sports体育运动　  science科学　 moral education   思想品德课　 social studies社会课　chinese语文　    math数学　   pe体育课　                   english英语课

十四、国家、城市　（countries & cities）

china/prc中国　  america/usa美国　  uk联合王国　  england英国　  canada/can加拿大　  australia澳大利亚　    new york纽约　  london伦敦　sydney悉尼　          moscow莫斯科　         cairo开罗

十五、气象　（weather）

cold寒冷的　   warm温暖的　   cool凉爽的　  snowy下雪的 　  sunny晴朗的

hot炎热的　    rainy下雨的　   windy有风的　 cloudy多云的weather report天气预报

十六、景物　（nature）

river河流　  lake湖泊　  stream河；溪　  forest森林　  path小道　  road公路

house房子　 bridge桥　  building建筑物　   rain雨　     cloud云　 sun太阳

mountain山　sky天空　  rainbow彩虹　   wind风　     air空气　    moon月亮

十七、植物　（plants）

flower花　 grass草　 tree树　 seed种子　 sprout苗　 plant植物　rose玫瑰　leaf叶子

十八、星期　（week）

monday星期一　  tuesday星期二　  wednesday星期三　  thursday星期四

friday星期五　   saturday星期六　  sunday星期天　     weekend周末

十九、月份　（months）

jan. (january)一月　     feb.（february）二月　  mar.(march)三月　    april四月　may五月　   june六月　       july七月　  aug.(august)八月　sept.(september)九月　   oct.(october)十月　nov.(november)十一月　dec.(december)十二月

二十、季节　（seasons）

spring春　summer夏　fall/autumn秋　winter冬

二十一、方位　（directions）

south南　north北　east东　west西　left　左边　right右边

二十二、患病　（illness）

have a fever发烧　      hurt疼痛　     have a cold感冒　     have a toothache牙疼

have a headache头疼　  have a sore throat喉咙疼

二十三、数词　（numbers）

one一　  two二　  three三　  four四　  five五　  six六　 seven七

eight八　 nine九　  ten十　  eleven十一　twelve十二　    thirteen十三

fourteen十四　  fifteen十五　sixteen十六　seventeen十七　eighteen十八

nineteen十九　  twenty二十　thirty三十　 forty四十    　fifty五十　  sixty六十

seventy七十　  eighty八十 　ninety九十　forty-two四十二　hundred百

one/a hundred and thirty-six一百三十六　first第一　  second第二

third第三　    fourth第四 　       fifth第五　     eighth第八　 ninth第九

twelfth第十二　  twentieth第二十　thirtieth第三十　  fortieth第四十

fiftieth第五十    sixtieth第六十    seventieth第七十　eightieth第八十

ninetieth第九十　fifty-sixth第五十六

二十四、形容词　(adj.)

big大的　     small小的　      long长的　       tall高的　      short短的；矮的

young年轻的　old旧的；老的     strong健壮的　    thin瘦的　    active积极活跃的

quiet安静的   　nice好看的　    kind和蔼亲切的　 strict严格的　  smart聪明的

funny滑稽可笑的　tasty好吃的　   sweet甜的　    salty咸的      sour酸的

fresh新鲜的　  favourite最喜爱的　   clean干净的　 tired疲劳的　 excited兴奋的

angry生气的　  happy高兴的　       bored无聊的　 sad忧愁的　 taller更高的

shorter更矮的　stronger更强壮的　  older年龄更大的　 younger更年轻的 　bigger更大的

heavier更重的　  longer更长的　  thinner更瘦的　  smaller更小的　   good好的

fine好的　      great很好的　     heavy 重的　  new新的　  fat胖的

happy快乐的　  right对的　   hungry饥饿的　  cute逗人喜爱的　  little小的

lovely可爱的　     beautiful漂亮的 colourful色彩鲜艳的　pretty漂亮的　cheap便宜的　expensive昂贵的 　juicy多汁的　  tender嫩的 　   healthy健康的　     ill有病的

helpful有帮助的　  high高的　    easy简单的　   proud骄傲的　  sick有病的　better更好的　     higher更高的

二十五、介词　（prep.）

in在……里　  on在……上；在……时候　  under在……下面

near在……的旁边　behind在……后边　   next to与……相邻

over在……上面　i n front of在……前面

二十六、代词　（pron.）

i我　 we我们　 you你；你们　 he他　 she她　 it它　 they他（她，它）们

my我的　our 我们的　 your你的；你们的　 his他的　 her她的

二十七、动词　（v.）

play（.ed）玩；踢　   swim(swam)游泳　  skate滑冰　  fly(flew)飞　  jump跳

walk走　      run(ran)跑　         climb爬　     fight(fought)打架　  swing(swung)荡

eat(ate)吃　   sleep(slept)睡觉　    like像，喜欢　  have(had)有；吃　   turn转弯

buy(bought)买　take(took)买；带　 live居住　  teach（taught）教　go(went)去

study(studied)学习　learn学习（learned）　   sing(sang)唱歌　  dance跳舞　  row划　do(did)做　do homework做作业　  do housework做家务　  watch tv看电视

read(read) books读书　cook the meals做饭　 water the flowers浇花

sweep(swept) the floor扫地　clean the bedroom打扫卧室　  make(made) the bed铺床　   set(set) the table摆饭桌　wash the clothes洗衣服　     do the dishes洗碗碟

use a computer使用计算机　do morning exercises晨练；做广播操　    eat breakfast吃早饭　     eat dinner吃晚饭　go to school上学　  have english class上英语课　   play sports进行体育运动　      get（got）up起床　    climb mountains爬山　           go shopping买东西

play the piano弹钢琴　 visit grandparents看望（外）祖父母　 go hiking去远足

fly kites放风筝　      make a snowman堆雪人　            plant trees种树　draw(drew) pictures画画　  cook dinner做饭　        read a book看书

answer the phone接电话　  listen to music听音乐　  clean the room打扫房间　write(wrote) a letter写信　      write an e-mail写电子邮件　 drink(drank) water喝水　take pictures照相　        watch insects观察昆虫　        pick up leaves采摘树叶

do an experiment做实验　  catch butterflies捉蝴蝶　        count insects数昆虫

collect insects收集昆虫　   collect leaves收集树叶　      write a report写报告

play chess下棋　          have a picnic举行野餐　       get to到达

ride(rode) a bike骑自行车　 play the violin拉小提琴    　make kites制作风筝

collect stamps集邮　    meet(met)见面　   welcome欢迎　   thank谢谢　love爱

work工作    　drink(drank)喝　      taste尝　      smell闻　    feed(fed)喂养

shear剪　     milk挤奶　  look看　    guess猜　    help帮助　  pass传递　how展示　   use使用　  clean打扫　   open打开　   close关上　  put放　     paint绘画　    tell(told)告诉　  kick踢　     bounce反弹　  ride(rode)骑　 stop(stopped)停　   wait等　     find(found)寻找到　      drive(drove)驾驶

fold折　        send(sent)寄　     wash洗　     shine照耀　       become变成

feel(felt)感觉到　   think(thought)思考　    meet(met)遇见　    fall(fell)落下　leave(left)离开　       wake(woke) up醒来　      put on穿上　     take off脱掉　hang up挂起　         wear(wore)穿　          go home回家　go to bed上床睡觉

play computer games玩电脑游戏　    play chess下棋　       empty the trash倒垃圾

put away the clothes收拾衣服　         get off下车　           take a trip去旅行

read a magazine阅读杂志　     go to the cinema去看电影　        go straight向前直走

毕业总复习 篇四

掌握规律 抓住要点 提高能力——六年级毕业总复习建议

广东省广州市 梁志明

一、总复习的教学原则

总复习的教学原则：依据《大纲》，善用教材；贴近生活，激发兴趣；文以载道，完善人格；整体把握，知识归类，综合运用；师生互动，培养能力，形成习惯。

1.依据大纲，善用教材。要优化总复习教学，首先要以修订版《九年义务教育小学语文教学大纲》（简称《大纲》）为依据。《大纲》制定的小学语文教学目的，可从三个方面去把握：一是小学语文教学的出发点和归宿，即“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。二是语文教学的特定目的，包括正确地理解和运用祖国的语言文字，积累丰富的语言，培养初步的听说读写能力；培养热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想情感；养成良好的语言学习习惯。三是语文学科与其他各学科共同担负的教学目的，包括智力因素，诸如科学思想方法的启蒙，创造能力的培养等；还包括非智力因素，比如，爱国主义教育、社会主义思想品德教育；也包括健全人格，比如发展健康的个性，培养良好的品格，磨练坚强的意志。

要依据大纲，还要处理好现行教材与修订后大纲的关系。大纲已体现了减负精神，而现行中高年级教材是减负前编写的。因此，我们要处理好它们之间的关系。仅以阅读为例，大纲在理解方面，不再明确提出容易导致繁琐的内容分析的阅读分段或要求。当然“还要引导学生把握课文的主要内容，体会作者思想感情，揣摩文章的思路和表达方法”这些要求，在复习教学中应得到体现。这就要求我们转变传统的教材观，认识语文教材的特点和功能，做到既凭借教材，又能跳出教材，还要回到教材。

2.贴近生活，激发兴趣。这里的“贴近生活”是指贴近学生的生活，贴近社会生活等等。不少学生之所以把语文课看成是“头痛课”，提不起学习兴趣，原因之一是学习内容与他们的生活实际联系不那么密切，再加上教材不可避免的滞后性，教材往往不能及时反映社会新鲜的热点问题。因此，我们为总复习设计的题目，应该尽可能贴近学生生活，涉及他们所关心的、喜闻乐见的人和事，以激发学习兴趣。

3.文以载道，完善人格。大纲要求在语文教学中“使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格”。然而，在现实的学校教育中，我们往往会片面强调了教育的工具价值，却忽视了教育促进学生自身发展的人文价值，不自觉地把学生的认识兴趣与情感引向了功利主义。因此，总复习阶段，我们同样要注意文以载道，要动情晓理，完善学生的人格。我们应在继续发掘教材的审美因素的同时，适当在字词句等训练中渗透一些这方面的因素。

4.整体把握，知识归类，综合运用。小学阶段，学生应掌握哪些基础知识，形成怎样的能力，教师一定要了如指掌，整体把握。根据学习语文的规律，要优化总复习教学，应该把小学阶段的基础知识进行归类，并让学生通过综合运用，巩固所学知识，形成各种能力。

5.师生互动，培养能力，养成习惯。有条件的班级，可尝试指导学生自己编写复习提纲。这样做，有利于学生系统地掌握知识。教师还可以根据平日教学中学生的反馈，有针对性地设计一些典型例题，让学生自己分析、讲评，使他们真正掌握该类问题的难点及解题的方法、技巧，以便举一反三，从题海中解放出来。教师还可以有的放矢地设置一些带疑点的题目，引起学生争议，以明辨是非。复习到了一定的阶段。还可以有目的地指导学生自拟试题，交换答案，相互评卷，以调动学生的积极性，培养学习能力，养成良好的学习习惯。当然，应从实际出发，不要搞形式主义。

二、基础知识·阅读·习作·口语交际

（一）基础知识

1.汉语拼音

[知识要点]

（1）准确认读23个声母、24个韵母16个整体认读音节。

（2）认识隔音符号，准确读出轻声和儿化音节。

（3）会按顺序写出大小写字母，能运用于音序查字法。

（4）能准确拼读音节，利用汉语拼音识宇、学习普通话。

[难点与对策]

正确辨析含易混声母或含前后鼻韵母的音节。解决办法是弄清发音部位和发音方法，让学生辨析带易混声母、韵母的词语。

[典型例题分析]

（1）给带点的字选择正确的注音。

此题给带点字提供选择的音节，均为近音音节，要正确选择，必须辩别它们所含的易混声或易混韵母。当然，能读准这些带点字的读音是先决条件。

（2）看拼音，写词语、句子。

汉语拼音是小学语文教学中的一项重要任务。然而，到高年级往往出现“回生”现象，为了让学生掌握好这一工具，最有效的办法就是让学生经常使用这工具。可结合复习生字词、音序查字法进行复习巩固。

2.识字 写字

[知识要点]

（1）认识常用汉字3000个左右。其中2500个左右会写，做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正功地理解和运用。

（2）能正确辨析学过的形近字、同音字、多音字。

（3）能比较熟练地运用“音序”、“部首”两种查字典的方法，能据词定义。

（4）用钢笔写字，抄写速度不少于20字/分钟，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，字写得匀称，纸面干净。

摘自《小学语文教学》2001年第4期

毕业总复习 篇五

练习四

一、按要求完成句子。

1. he is a student . (改成一般疑问句)

2. they often go home together . (改成一般疑问句)

3. my birthday’s on the fifth of may .(对画线部分提问)

4. jim is playing football . (对画线部分提问)

5. i’d like a mask as my birthday present. (对画线部分提问)

二、选词填空。

am, is, are, was, were

1.　—________ you a student?

－ no, i ______ not.

2.－________ he from china?

－no, he ______not.

3. you ______ my good friend.

4. jim and i ________ in the teachers’ office a moment ago.

5. where ______ his football just now?

6. i _______ a student some years ago but i _______ a teacher now.

7. the cds ________ on the bookcase yesterday morning.

三、所给单词的首字母子填空，使上下文通顺

ben is m____ friend. he is f_____ america. we are in the s______ school. now he i____ not happy, because(因为) he can’t f______ his new w_______. it w______ on the desk j_____ now. but it is not t________ now. oh, it is u________ the books.

四、找出错误的选项，并在横线上订正。（10分）

（    ）1. who’s the girl with the red dress? she’s lucy.

a.         b.        c.     d.

（    ）2. what date is it today? it’s second of april.

a.           b.   c.     d.

（    ）3. listen, the girls singing an english song in the music room.

a.  b.           c.      d.

（    ）4.all the peoples are very excited.

a.      b.   c.       d.

（    ）5. the diarys were under the copybook just now.

a.   b.            c.      d.

（    ）6. there are three rolls of film in my pocket.

a.      b.    c.        d.

（    ）7. li lei likes watching the vcd in japanese cartoons.

a.    b.          c.    d.

（    ）8. now i know a lot of about the signs.

a.   b.    c.     d.

（    ）9. where do you from? i’m from china.

a.  b.     c.            d.

（    ）10. my birthday is on the twelveth of june.

a. b.   c.      d.

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的5篇《毕业总复习》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在差异网。