对外汉语教学教案【优秀7篇】
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是差异网为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》,希望能够给您提供一些帮助。
对外汉语教案 篇一
教学内容:汉语拼音an en in un ün
教学目标:
1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,认清形,正确书写。
2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节,读准三拼音,复习ü上两点省写的规则。
3、认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
4、使学生能按一定顺序仔细观察画面,认识事物,善于表达。
教学重难点:
重点:发准前鼻韵母的音,识记整体认读音节。
难点:学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时(总第43课时)
一、情境地导入,认识前鼻韵音
1、讲述:拼音王国的城市可真多,今天我带大家到一个新的城市去看看,好吗?
2、提问:你们观察这些新朋友,说说你发现了什么?(出示an en in un ün)
3、小结:它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的,这样的韵母叫前鼻韵母。
4、讲述:—n的发音,用舌尖抵住上牙床,软腭下垂,让气流从鼻腔透出。大家来试试。
5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音,看哪个组最先找到发音方法。
6、汇报:an,从a到n滑动。
7、大家说得很好。an,就跟“天安门”的“安”发音相同。大家来编句顺口溜(天安门an an an)读一读。
8、提问:你到别人家去做客,到了别人家门口,首先要做什么?
“摁”就是en的四声。读一读en,编顺口溜(摁门铃en en en)
9、请大家再看in,谁来试读。练习读。
10、un ün这两个新朋友好像啊,你会读吗?
它们分别发的是哪两个字的音?我们来练习一下。
11、练读an en in un ün的四声。先小组读、再齐读,纠正发音。
二、比较记忆,学习整体认读音节
1、提问:我用手指画了一个什么?(圆)
指导学生:发“圆”的音时,先发ü,再ü慢慢向an滑动。但要注意整体认读,不要拼读。
我们还要去参观整体认读音节城市,大家来认识新朋友yuan.
练读yuan的四声。用二声和三声组词。
2、讲述:in有一个整体认读音节朋友,是谁呢?(出示yin)
我们用什么方法记住它呢?(加大y,就是整体认读音节yin)
指名读yin的四声。
3、提问:ün也有一个整体认读音节朋友,会是什么样的。?(加大y,去眼睛,就成了yun。)
读yun的四声。请学生用二声和四声组词。
4、现在我要考考你们,看谁学得快,学得棒!(比赛读yuan yin yun的四声。)
三、小结,布置任务
今天,我们认识了整体认读音节里的新朋友yuan yin yun,又参观了拼音王国里的新城市——前鼻韵母,并结交了许多新朋友an en in un ün。回家后,把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈认识,好吗?
第二课时(总第44课时)
一、自主尝试,拼读音节
1、今天,我们到音节城市里去逛逛,认识一下新的音节朋友,好吗?
2、出示:d t n与an拼成的音节,点名读,并组词。
戴帽子拼音节的游戏,“蛋”“南”“弹”。
3、出示:zh ch sh与en拼成的音节卡片,让学生仔细观看音节卡片,先自由读,再指名当“小老师”读。
4、出示:b p m与in相拼的音节,全班齐读,好吗?
5、现在,看看谁的眼睛最亮啦!g c ch与un相拼,j q x与ün相拼的音节。(让学生自由拼读。)
提问:怎么ün后变成了un?谁来告诉老师?
二、鼓励拼读,突破难点
1、讲述:我手上有许多音节卡片,谁会记它、读它,我就把这张卡片送给你们,好吗?
2、出示三拼音节:g k h与u和an相拼。读对一个给一个,及时纠正读音。
提示:u是介母,一带而过,uan连起来。
表扬学生:我的小卡片都奖完了,小朋友们真棒!那我再出一些难点的。
3、出示:juan quan xuan,提问:到底该怎么读?为什么?(抽读后,再齐读巩固)
三、游戏激趣,深入实践
1、现在,我们做个游戏,我当营业员。你们看,我卖的是什么?(文具)
说说图上有哪些文具?
2、大家说得很好,那我换一换,看你们还认识吗?(拿出音节卡片)请学生分小组合作,拼读音节词。
3、为了方便顾客,我请大家给这些文具贴上商标。(音节词)不过你得认出来,贴错了可不行!(指名读,及时纠正错误。然后做游戏:给文具贴商标)
第三课时(总第45课时)
一、谈话激趣,复习导入
1、讲述:小朋友们,秋高气爽心情好,我带你们去农村瞧瞧。不过有几个“小伙伴”也要跟我去,我们开列火车把它们接来吧!(开火车读an en in un ün的四声)
2、提问:出去玩还要带点什么?
瞧,老师为你们准备了一些食品,谁能读出它们身后的音节,这些食品就给谁。(出示可乐、薯条图片,后面写音节:片、山、田、云、她、左、右,让学生选择自己喜欢的图片,读后面的音节。
3、过渡:(出示田园风光图)瞧,农村到了,快仔细看看,夸夸这儿的风景。
二、看图识事,学习词句
1、请学生夸田园风光的美丽。
2、相机出示词:一座座山、一块块田、一片树林、一座果园、远处、近处、左边、右边。让学生自由读。
3、让学生看图比较词语,体会用词的准确。问:为什么不说“一座山”而说“一座座山”(因为山很多,不止一座)
请学生感觉“一块田”和“一块块田”的区别。
4、指导学生看图连词,感知词的意思。问:一座座山在哪儿?一块块田又在哪儿?
5、初步感知“一片”的意思。“一片”还可以和谁交朋友呢?(一片树叶)
再请学生用“左边”“右边”说话,练习应用词语。
6、学习朗读短句,自由读。
范读,四人小组互读。指导学生带表情朗读。
三、合作学习,朗读感受
1、这儿的风景真迷人,不仅吸引了我们,还吸引了另外两个小朋友。他们在做什么?(爬山)
2、请学生借助拼音自读儿歌,圈出学过的音节,不会的,同桌帮忙。(合作认读,同桌教读)
3、请小老师带读,齐读,表演读。
四、找出方法,学习生字
1、讲述:林文、孙燕登山看到了那么美的风景,甭提多高兴了!我们也来登山,不光欣赏美景,还要挖宝藏呢!不过我们先来补充“营养”,行吗?(出示生字卡片,让学生自由读)
2、请学生读准字音,指名学生自由取卡片读,并及时纠正字音。
3、让学生记字形。哪些字是你以前认识的?你是怎么认识的?其它的字该怎么记?
五、复习巩固
1、营养补充好了,那我们就出发吧!
2、做“登山挖宝”游戏。在具体的语境中,识记生字,积累语言。
读词:白云、云朵、左手、左边、右边、大山、上山
读句子:蓝蓝的天上飘着朵朵白云,山下有一条弯弯的小河。
谁先认得,就算谁先挖到宝。
对外汉语教案 篇二
第三单元购物·买电器
教学目标:
1、掌握本课中的新词语和新句型
2、了解汉语数字和蒙语数字读法之间的区别
3、掌握对话中的口语语法
4、可以模仿课文自编购物对话,或者根据模拟情境实现买/卖东西的目的
教学重点:
1、本课中的词汇和句型
2、“A还是B”的用法
3、“太+形容词+了”的意义和用法
4、汉语中描述价格的数字读法
5、认识常见的家用电器
教学难点:
1、选择疑问句的用法和意义
2、“用+名词”的用法和意义
教学方法:
互动法,游戏法,任务法
教学用具:词语卡片、彩色粉笔、家电图片、人民币教学时数:3个课时(120分钟)教学步骤:
第一课时
一、组织教学:
师生互致问候,点名检查出勤情况
二、新课导入及教学:
1、问题导入:
老师:同学们,如果你们在中国读书,想去商店买一台电脑,你会和卖电脑的人说什么呢?
学生:会,我们学了今天的就会了!
老师:那我们今天就一起来学习在中国买东西需要说什么。
2、处理生词:
(1)电器:名词
常见的家用电器:电视机、洗衣机、电脑、电冰箱、空调、电风扇、电暖气、抽油烟机、电炉子
电器的量词:台
一台电视机/洗衣机/电脑/空调/电风扇/电暖气/抽油烟机/电炉子
(2)售货员:名词
售:卖
拓展:售票员
(3)情侣:名词量词:一对儿情侣(“一对儿”表示两个)
(4)先:副词后面加动词例:我先写作业再出去玩儿。
(5)还是:连词A还是B?(注:A和B必须是一样的成分)例:你喜欢跑步还是打篮球?你喝果汁还是喝咖啡?
(6)就要:副词,表示情况马上要发生例:(下个星期放假)我们就要放假了。(还有五分钟下课)快要下课了。
(7)世界杯:名词,很多国家的足球运动员在一个国家进行足球比赛。
(8)英寸:名词
(9)万:数词
(10)太+形容词+了:表示达到或超过需要的程度。
三、课堂活动:
记忆词语:大小声读词语
老师大声读,学生小声读,把本课中的词语贴在黑板上,老师大声读,学生小声读,老师小声读,学生大声读,违规者原地跳一下。
四、总结和布置作业:记忆本课中的词语,熟读课文,搜集家用电器的简笔画图片,或者自己画家用电器
第二课时
一、组织教学:
师生互致问候,点名检查出勤情况
二、复习检查:
听写上节课的词语,检查课文朗读的情况
三、新课教学:
1、词语:
(1)贵:形容词反义词:便宜
(2)价位:名词价位高/价位低/价位合理(大概的价钱)同义词:价格、价钱例:这部手机的'价格/价钱是多少?
(3)样式:名词同义词:款式例:你想买什么样式/款式的手机?
苗苗穿的衣服是今年的新样式/款式。
(拓展:新款、旧款)
(4)一般:形容词
例:(他的学习不好也不坏)他的学习一般。
(她长得不漂亮也不丑)她长得一般。
(5)售价:名词商品的价钱例:这台电视售价是多少?
售价很高/很低
(6)用:动词
例:老师用红色的笔批改作业。
我们用蓝色的笔写字。
我经常和哥哥用汉语说话。
(7)信用卡:名词
量词:一张信用卡动词:刷信用卡(刷卡)
(8)收银台:名词
2、课文朗读和讲解:
(1)朗读:老师常速朗读一遍,慢速领读一遍并纠音。(2)讲解:课文领读完之后,询问以下几个简单问题:A、有几个人在对话?分别是谁?(一对儿情侣、一位售货员)B、买东西的两个人是什么关系?(他们是情侣)C、这对儿情侣要买什么?(一台电视机)
D、他们买的电视机是多少价位的?(九千八百元)E、这对儿情侣是付的现金吗?(不是,他们刷的信用卡)
3、购物常用句型:您需要点什么?
我想买一台/一部/一件??
您觉得这台/这部/这件??怎么样?这是今年的新款。这台/这部/这件??多少钱?能便宜点儿吗?/能打折吗?不能,这是最低价了。
好吧,就要这台/这部/这件??了,请帮我包起来。
四、课堂活动
练习词语和句型。将学生分成两个组,一组为买电器的顾客,一组为卖电器的售货员,让他们自己想一想自己的角色应该说什么。
五、总结和布置作业:记忆本课中的词语和句型,背诵对话。准备自编自演买电器的会话。
第三课时
一、组织教学:
师生互致问候,点名检查出勤情况
二、复习检查:
检查上节课学习的词语和句型,以及课文朗读背诵情况
三、学生对话展示:
请分好组的学生展示对话,并根据学生的表现情况打分,分数最高的小组获得笑脸奖励。最后对于学生的表现情况予以点评和反馈。
四、课堂总结和作业:
总结购买东西时需要用到的词语和句型,预习新课《邀请·参加婚礼》
五、课后反思和总结:
总体来说,本课内容进行得较为顺利和成功,在课堂活动环节,有几个学生没有积极参与进来,这与他们自身的性格和汉语水平有关系,因此,在接下来的课程中,应该设计适合这几名学生汉语水平的活动,让他们也能融入到汉语活动中来。
对外汉语教案 篇三
一、教学目标
1.了解基本的学习用品的名称。
2.学会问别人物体的名称。
二、教学重点
1.生词:这,那,手机,铅笔,吗,字典,不,这些,那些,书,也,汉语。
2.语法:句型:这是。 那是。 这些是。 那些是。
三、教学方法
1.运用翻译法,讲解词语。
2.创设多种语言情景,以及实物,让学生进行反复操练。
四、教学环节(共50分钟)
(一)组织教学(2分钟)
提问学生:你的书包里有什么?引出今天的话题——学习用品。
(二)复习旧课(3分钟)
他是。
(三)学习新课
认读,教读,说汉语,要求学生翻译为泰语。
这是什么? 那是什么? 这些是什么? 那些是什么?
练习朗读课文。分组朗读,单个人指读。击鼓传花朗读。
(四)本课小结(3分钟)
询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。
(五)布置作业(2分钟)
课后生词找到拼音,并抄写一遍。
课后总结:学生学起来比较简单,但是记忆以及应用还是有问题。
优秀对外汉语教学教案设计 篇四
教学目标:
1、熟练掌握汉语的四声调值,对外汉语四声。
2、能够熟练准确的读出这四个调。
教学过程:
一、引入新课
1、导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2、老师书写课题,学生看。
二、小牛试刀
1、将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。
2、先让大家听老师读,然后引导学生跟读。
3、跟读3-4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。
三、孰能生巧
在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。
四、功德圆满
在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。
五、布置作业
1、熟读这四声声调
2、给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。
对外汉语教案 篇五
教学目标:
1.熟练掌握汉语的四声调值,对外汉语四声教学教案。
2.能够熟练准确的读出这四个调。
教学过程:
一、引入新课
1.导语:同学们,你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声,甚至是好感。可见语调很是重要,能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的,但是汉语不同,通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情!今天,老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调,将拨开汉字的第一层神秘面纱。
2.老师书写课题,学生看。
二、小牛试刀
1.将四声调值一个接一个的写在黑板上,先让大家自己试读。
2.先让大家听老师读,然后引导学生跟读。
3.跟读3-4遍之后,检查同学们的掌握状况,根据状况加以指导。重新纠正。
三、孰能生巧
在黑板上写上一系列的拼音,让同学们一起来练,做到发音饱满,标准。
四、功德圆满
在黑板上写上一些绕口令,让大家多多练习发音。
五、布置作业
1.熟读这四声声调
2.给学生发一篇短文回去练习,下节课检查情况。
一,声调概述
汉语有四个声调,同一个音节用不同的声调念时,表示不同的语义,并有自己相应的汉字,这是汉语不同于其他语言的独特之处,当然也是外国留学生感到最难的一点,教案《对外汉语四声教学教案》。
阴平(第一声)
特征:高
调值:55
调号:
阳平(第二声)
特征:升
调值:35
调号:
上声(第三声)
特征:低
调值:214
调号
去声(第四声)
特征:降
调值:51
调号:
二,重点和难点
平调出现过多;
上声错误最多,上声常被学生发成调值为24、34或224、334,或发成高调和上升调;
阳平调域不稳定,常发成224、223或34、23或发成别的声调;
去声降不下来
四、教学技巧
1、声调的展示技巧:
发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时,应注意适当延长发音过程,适当夸张音高的变化,让学生体会到声调高低曲折的变化。
五度声调示意图。利用这个图,给学生以声调的视觉形象。在示范时,一边用手指着发音过程图,一边随着音高的变化发音。
2、指导声调发音的技巧:
适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声,在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。
利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化,提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时,手掌由高向下挥,表示51调值。
3、声调的练习技巧:
唱四声:ē-é-ě-è
定调:一般在进入声调练习之前,教师要注意用或者其他简单的音节搭配来定调,引导学生在本次练习开始之前先找准调,熟练以后可以慢慢减少到不用。
声调搭配练习:把不同的声调搭配在一起,练习声调的的发音。只有把各种声调搭配在一起,才能搞好地解决学生四声的发音问题。
教学方法(包括辅助教学手段 篇六
直接法:用词典上的定义,用学生已学的旧词解释
直观法:教具、图表、动作、表情、多媒体课件
情景法:设计情景、利用实地情景
其他:模仿、重复、替换、对比;问答、启发、引导、归纳、演绎
对外汉语教案 篇七
教学对象:
课程名称:初级汉语听力课
教学目标:
1、培养学生听力能力并提高听力水平。
2、掌握听力题的方法与技巧。
3、从听力材料中学习口语表达。教学时数:2课时教学教具:录音机教学步骤:
第一课时:(50分钟)
一、组织课堂(2分钟)
二、学习生词(5分钟)当然
表示非常肯定。
例如:我问xx:你会说越南语吗?(xx是同学的名字)xx可以回答我,我是越南人,当然会说越南语了。
三、完成听力理解练习
(一)听句子并做练习
1、给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。
插入讲解做听力的方法:根据答案猜问题,带着问题听材料。
2、听两遍材料,第一遍让学生根据猜的内容听材料,并引导学生写出正确答案,评讲学生做错的题目,然后再听一遍巩固听到的内容。
我要包;
题中关键问香水是谁的;
要新报,不要旧报,如果新报在手上就不会再强调要新报;B没有涉及问别人要什么药,而是提及自己想要别的药,C文中也没有问到,而材料中问有没有别的药,说明他拿到了中药,但是想要别的药,所以说答案是他不喜欢中药;
材料种说了“这把红伞”;材料提及“也是”“学生”;看照片时才会说xx的照片真漂亮;
因为很累,不骑车,所以今天坐车,B选项不常骑车没有提及,C选项问今天谁骑车,也没有在材料中体现;
只有大夫才会说“我的病人”;在句中,老校长指的是以前的校长。
(二)听对话,选择正确答案
1、给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。巩固做听力的方法:根据答案猜问题,带着问题听材料。
2、前10题听两遍材料,第一遍让学生根据猜的内容听材料,并引导学生写出正确答案,评讲学生做错的题目,然后再听一遍巩固听到的内容。
比大小。男的医院有医生和护士300多人,女的只有100多人。女说医生工资高,男说医生工作也很累。女询问男哪有卖汉意词典,说明她想买。李教授以前教我文学。
问地点,材料表明麦克在新留学生宿舍楼。
女说毛衣颜色太红,不合适,就表示她不想买红色的毛衣,男说我也不喜欢红的,就表示男也不想买红色的毛衣,故A不对,而句中只提及男对女说要换商店,并没有说换毛衣,所以正确答案是B。
细节题,材料中提及商店有酒、咖啡、照相机、磁带,但是没有日用品。
女的需要词典,最后强调要大的,故选择C。女的问“我的雨伞呢?”也就是在找雨伞。
男说“有那么多中国人骑自行车”则表示中国的自行车很多,女的说“不太贵”则表示自行车很便宜。
后两题,先给2分钟看题目,让学生根据答案猜对话,带着问题听材料,每段材料先听一遍,然后让学生作答,评讲学生做错的部分,在两段材料都听完后,再听一遍材料。
11、(1)C女的因为妈妈身体不好而经常去看妈妈。
(2)A最后一句,女的说:“不,她在家呢。” 12.(1)C对话是关于两个医生说医院的事,故选C。
(2)B女第一句话说“我们医院也很小”,故了解到,在小医院工作的是女。
(三)听短文,判断正误并回答问题。
根据答案找出关键词,并带着问题听第一遍录音。之后再看到回答问题的部分,根据问题有目的的再听一遍录音,再得到正确答案后再听一遍录音,巩固听到的答案。
短文
(一)1.判断正误
A.正确我弟弟是北京法律大学一年级的学生。B.错误他喜欢法律也喜欢英语。
C.正确他常常在宿舍里听英语磁带,即有英语磁带。D.错误没有历史书。E.错误是老师请弟弟吃饭。2.回答问题
(1)弟弟现在在学法律、经济和英语。(2)弟弟英语的发音和听力不太好。
(3)弟弟常常在宿舍里听英语磁带,看英语报纸。短文
(二)1.判断正误
A.错误不累的时候也喝酒。
B.错误那天是文中提的今天,爸爸并不累。C.错误爸爸邀请他喝酒,所以不是只想一个人喝。
第二课时(50分钟)
一、复习第一部分的内容:再听一遍录音,并引导学生复述最后的两个短文。
二、学习第二部分:语音语调练习
(一)选择听到的词语
听一遍录音,然后选择答案,通过询问单个同学的方式,了解同学的作答情况,并纠正错误的答案,在同学回答出答案后,请同学将正确的读音带到题目中,把题目读一遍。
(二)听后标出划线的音调
听一遍录音,然后请同学将答案写到黑板上。
(三)选择听到的句子
听一遍录音,请同学说出答案,并读出正确的句子。
(四)和
(五)布置回家完成。
三、教唱歌《宁夏》 1.听歌填空。2.学唱歌。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家带来的7篇《对外汉语教学教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。
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