一年级语文上四季课件最新3篇

时间:2023-07-21 16:52:16 | 来源:啦啦作文网

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?这次漂亮的小编为亲带来了3篇《一年级语文上四季课件》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

一年级语文上四季课件 篇一

一、 说教材

1、教材简析《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。这首诗语言优美流畅,朗朗上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。

2、教学目标

(1)认识11个生字,会写4个字。学会两种笔画,认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

(2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。

(3)了解课文内容,知道一年有四季及四季的特征,感受各个季节的美丽,产生对大自然的喜爱之情。

二、说教法学法

在本课教学中,我充分采用自主、合作、探究的学习方式进行教学,使学生真正成为学习的主人,提高学习的积极性,让学习变成自觉行为。

三、说教学过程

1、创设情境 激发兴趣创设好的教学情境,可以激发学生学习兴趣,使学生能够积极思考,主动发言,本节课我以孩子们喜欢的儿歌入手,激发他们学习兴趣。

2、品读课文 读中识字新课程改革提倡采用听读识字法进行教学,即让学生在听、说、读的过程中尽快地认识并掌握生字,在本节课中我让学生多次朗读课文并注重朗读层次性。初读,读准字音,感知内容。再读,整体感知,加深印象。在读中把本课要求识记的。生字划出来,通过多读识记,使学生能够把课文正确流利地读下来。

3、重点指导朗读本课是一首诗歌,语言优美,朗朗上口。我采用以读为主,以读代讲的方法。通过多种形式的读以及在读中自己观察、自己发现、自己分析、自己解决问题,表达情感,从而理解课文内容。

4、趣味作业

课外延伸本课教学即将结束时,引导学生思考,同学们,一年四季景色这么美,你喜欢哪个季节就把它画下来吧!怎么想的就怎么画,学生兴趣极高。这样一来,把课内的知识延伸到了课外,既巩固了课内知识,又打开了学生思路,使学生进一步感受到大自然的美丽。

一年级语文上四季课件 篇二

教学目标:

1、初步了解四季特征。

2、能流利地、有感情地朗读诗歌。

3、学会“竖弯钩”、“横折弯钩”两个基本笔画,学会写“七、儿、九、无”四个字。

教学过程:

一、谈话引入:

小朋友们,这段日子的天气一直都很晴朗,也很暖和,让人觉得非常舒服。你知道现在是什么季节吗?(板书:秋天)你喜欢秋天吗?为什么喜欢它?(引导学生把话说完整)

二、学习秋天诗歌:

1、不知小朋友们有没有仔细观察,秋天的田野有什么变化?

2、秋天是丰收的季节,田野里的谷子都成熟了,(出示谷穗图)这谷子我们也可以叫它谷穗,(出示“谷穗”两字,带读)

3、谷穗成熟了,沉甸甸的,弯下了腰,(出示“弯弯”,读“谷穗弯弯”)

4、谷穗弯弯给人们带来了什么?(指名说)

5、谷穗丰收给人们带来了这么多的好处,人们高兴吗?谷穗呢?它高兴地跟人们说:“我是秋天。”(出示“我是秋天。”)假如你就是这成熟的谷穗,请你来跟人们说一说这句话。(指名读)

6、(出示大片谷子图)这一大片谷穗在秋天的吹拂下怎么样了呢?(出示“鞠着躬”,带读)

7、(出示秋天诗歌)小朋友们已经会读这几句话了,现在把它们连在一起,你也能把它读好吗?(自由读、指名读、师生对读、男女生对读)

小结过渡:的确,秋天给我们带来了许许多多的欢乐,我们都非常喜欢它。除了秋天,你还喜欢什么季节?(指名说,并相应板书:春天、夏天、冬天)

三、学习春、夏、冬三季诗歌:

1、有的小朋友喜欢春天,有的喜欢夏天或是冬天,你能说说你为什么喜欢它吗?把你喜欢它的理由说给你的同桌听好吗?(提示:把话说完整)

2、出示三季诗歌,并范读。

3、小朋友们选择自己喜欢的季节读一读:

(1)不认识的字,可以读拼音,问同桌和老师。

(2)像读秋天诗歌一样有感情地朗读。

给学生充分的时间读后指名读,提示可以加上动作边表演边读。

四、朗读整首诗歌:

1、出示诗歌,小朋友们自由练读。

2、指名读。

3、师读。

4、学生看课本读。(配乐)

5、认识诗歌中的一些字、词。

五、学习笔画、学写字:

1、(出示两个笔画)你认识他们吗?读笔画名称,并书空。

2、出示“七、儿、九、无”4个字,你能从这4个字中找出刚才的笔画吗?

3、看书写笔顺(两次)后跟写。

4、田字格中书写。

一年级语文上四季课件 篇三

教学目标:

1、理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

2、认读课文中的生字。

3、能正确、流利地朗读课文。

教学准备:

生字卡片、多媒体课件、乐学币。

教学过程:

一、 巩固字词

师:上节课我们交了很多生字朋友,现在我们先来开火车读

贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人

2、 师:摘苹果

二、初读课文

1、今天老师给你们带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?让我们来看大屏幕。这四幅画分别画的是什么季节?你是怎么看出来的?这四幅图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文,板书课题:2、四季,生齐读课题。

2、这首儿歌写出了四季的美丽,想听老师读吗?师范读,配乐朗读。

3、自由读文。四季仙子多美啊,请把书翻到61页,我们也来读读书吧!

4、四大组读。师:刚才同学们读得真认真,现在请四个小组分别读课文的一二三四节。比一比,赛一赛,看哪个组的字音读得最准!

三、精读课文

1、走进春天

现在我们穿越时光隧道,来到了春天,我想问:“草芽是什么?它是什么样子的?(尖尖的)。尖尖的是指小草的哪儿尖尖,我请一位同学到黑板上指一指。那你发现我们在生活中还有哪些物品也是尖尖的?(铅笔尖尖的、针尖尖的、虎牙尖尖的)

刚出土的小芽,用手去碰一下,会有什么感觉?(软软的,嫩嫩的),在朗读时,我们该怎样读?(慢慢读、轻轻读),那就让我们带着这种轻轻的感觉来读第一节。

2、走进夏天

时间过得真快,我们有来到了夏天。思考:青蛙会对荷叶说什么呢?(我最喜欢夏天,我可以游泳了)(我可以捉蚊子了)(我可以吃冰淇淋了)。男女生比赛读第二节。

3、走进秋天

师:谁来问一问,你有什么不懂的问题?

①生:“谷穗”是什么?

师:谁来说?生:是谷类植物的果实。

②生:什么是“鞠着躬”?师:请同学们一起来做一做这个动作,向后面的老师鞠一躬。

③指名读。

4.走进冬天

师:你们喜欢冬天吗?(喜欢)冬天那么冷,你为什么喜欢她?(可以玩雪人,打雪仗)师:什么是“一挺”?谁能做?什么是“顽皮”?谁来做个顽皮的样子?“顽皮”就是十分调皮。雪孩子很顽皮,你能带着顽皮的语气读吗?

四、表演朗读、背诵

1、全班带着感情齐读

2、分角色朗读课文

师:现在老师给同学们一个表演的机会,让四位同学上台来表演。(每人演一节)每个演员都要尽情发挥,结束后奖励乐学币。

3、小组比赛表演背诵

这么美的景色,这么美的语言,我们把它们存在小脑袋里好吗?

五、思维拓展,口语训练

1、仿儿歌说话

同学们记忆力可真好!让我们模仿文中的句子说说话吧。请同学们展开想象,说一说。

2、争当小诗人

3、我知道

六、小结

师:四季仙子不仅给我们带来了美,还给我们带来了很多乐趣,你觉得我们应该怎么做?

生:我们要爱护花草树木,爱护小动物,爱护我们的大自然。

师:也让我们从我做起,从身边的小事做起。

七、作业

1、把自己编的诗歌说给爸爸妈 妈听。

2、你喜欢哪个季节?为什么?把喜欢的季节画一画。

读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家带来的3篇《一年级语文上四季课件》,希望对您的写作有所帮助。