台阶-记叙文作文700字

时间:2020-12-18 12:19:13 | 来源:啦啦作文网

学校的台阶总是很长,长到数不清。

刚上一年级时,数学老师就对我们说:“你们谁要是能数得清楚学校里台阶的总数,谁就可以当我的老师了。”年幼的我们很天真的就相信了。于是每当下课,台阶上总能出现我们低头数台阶的身影,像大街上拾破烂的人寻找食物一样专注。

数学老师戴着一副圆圆的眼镜,脸也是像苹果一样的圆,微微有些胖,喜欢穿一身休闲装,每天都是笑眯眯的。

一年级学期刚开始的那段时间,每到数学课,她走进教室的第一句话就是:“你们数清楚台阶的数量了吗?”“没有。”我们总是异口同声而又略带沮丧的回答。“那就继续努力吧!”老师向我们挥了一下拳头。“好!”我们的情绪又高涨起来。

很快,随着课程的进行,数台阶对我们来说已经不再是问题了,我们在确定数字后便将数字写在了黑板上,一个个的脸上充满了期待。老师看见了,大大的表扬了我们。我们激动了一段时间后,很快就把那个数字给抛之脑后了。

可是我们没有想到,三年级快结束的一天。老师在一节课快上完的时候,问我们:“同学们,你们还记得咱们学校的台阶总数有多少吗?”我们一下愣住了,三年都过去了,怎么突然又问这个。

我们回忆了一下,又互相询问,还是把数字想了起来,毕竟当初这件事的印象还是很深刻的。老师又问我们“那你们可以算出我们一起走过的台阶数吗?”我们虽然不明白老师的意图是什么,但是我们还是根据时间把这个数字也给算了出来。

老师把这个数字大大的写在了黑板上,然后又问我们“同学们,你们知道这代表什么吗?”我们一脸茫然的看向老师,心里都在想这不就是这几年一起走过的台阶总数吗?

或许是我们的表情太逗了,老师忽然笑了,但是笑容里还隐约有一丝忧伤:“这是咱们这几年一起走过的时光呀!”那一刻,我们的心里都颤了一下,好像明白了什么,但又不愿意去想。

果然,那一节数学课真的是这个数字停止增长。那一次课后,我们换了新的数学老师。

这时,我们才明白老师让我们计算台阶总数的原因——她是想让我们记住那些曾经一起度过的时光呀!