矛与盾的教育-议论文900字

看似站在真理一方的老师和家长，试图用让李先生换车的方法来铸造一块盾牌，理想是盾牌之下无差异的平衡。且不论这块盾是多么脆弱，做工如何粗糙，如果教育是场战役，那么一味筑防便注定被动而走向灭亡。

也许我们可以带着盾牌并手持戈矛，却绝不能放下戈矛而紧握盾牌。教育的眼睛发现了问题，那么教育者的矛便理应刺向问题的根本，而不是把矛指向局外人却梦想建造伟大的防御工程。当今的社会是无法回溯到那个“等贵贱，均贫富”的原始理想的，如果有盛宴珍馐，就会有食不果腹，没有任何一种方式能真正为孩子们划出绝对平等的环境，或者说，这样的虚幻并不会维持太久，更不必说仅仅是换一辆跑车这样的措施。

浸润于社会里沉浮多年的家长们会不知道这样是徒劳的吗？也许早就明白，可幻想这样的盾真的能建成，那么这盾是保护孩子的，还是保护他们那敏感又自卑的仇富心态呢？王小波曾说：“人的一切痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。”他们恨透了那金字塔顶上之人，有优渥的令人艳羡的生活，也恨透了自己的平庸和碌碌无为，可天生带着利己主义的人类绝不会把仇恨放在自己头上，那样太痛苦，若谨记着“为富不仁”的信念，那自己平庸的面目便不再可憎，毕竟可恨之人都是那些有财富的的人。

为了保护内心的自卑，而且是群体性的敏感，李先生被赶出了群，似乎少了一个李先生人们就幸福了。但李先生并不是唯一的富人，现存的差异与阶层不会就此消除，这种泄愤的做法只是隔靴搔痒罢了。叔本华说：“约束自己比任何手段都更有效地让我们避免外在束缚”。家长或老师该消除的不是跑车，而是自身的不良心态，只有当大人们能淡然无谓地面对这贫与富的存在实质，孩子们才有可能成长为正直坦诚的人。

倘若孩子们真的在玻璃罩里挂着氧气瓶成长起来了，那么丢失了贫与富的认知，他们也就没有了任何上进与奋斗的激情，或是走另一个极端，同他们的上一辈一样沦于仇恨，这样可怕的价值观将代代传承永以为继，这该是教育的绝境了吧！

教育是一场苦役，我们该休整戈矛而积极各战，别用幻想铸就的盾保护自己的无能，教会孩子认识财富，鼓励他们追求自己想要的，而不是像父母一样选择仇恨财富来掩耳盗铃式地回避。锋利的矛要刺向这攀比的心理而非仅仅一个诱因。

放下盾，与自己相见；举起矛，捍卫真正的教育。